小学英语课堂教学常规

1、小学英语课堂教学常规一、小学英语的教学宗旨激发学生学习英语的兴趣和培养能力,使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识,打下较好的语音基础,养成良好的语言习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础.二、小学英语的教学内容和教学方法通过听听说说,唱唱玩玩,读读认认,写写画画和游戏等手段,学会26个字母,认读48个音标符号,学会200个左右的常用词,听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片断或短小故事,能用学过的日常生活内容进行简单的问答与表述.一、关于教师的教学常规1.常规之一:备课2. 常规之二:课堂教学步骤（五步教学法）3.3.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题4. 二、关于学生学习习惯的培养（学法指

2、导）5. 1.加强对小学生英语听说习惯的培养6. 2.重视对学生朗读和书写习惯的养成教育7. 三、小学英语课堂教学评价标准一、关于教师的教学常规常规之一:备课英语教案编写的构成要素二、A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题：三、1）你想你的学生在这节课上学习什么内容,让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点四、2）你教学的具体目标是什么五、3）你打算如何安排教学内容的先后顺序六、4）你觉得哪种教学方法最合适七、5）你用什么形式检查或评价你教学的结果八、B.考虑了这些问题之后，便可以按照以下步骤具体，设计一堂课,编写教案：九、1）确定教学目标（theaimofthele

3、sson）十、2）选择要教的语言项目（whatnewlanguageitemsthelessoncontains）十一、3）划分教学活动的阶段（mainstagesordifferentactivities）十二、4）设计每个阶段中的各种活动（whattodoateachstage）十三、C.教师在进行教案设计时应该注意的事项十四、1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到的学生行为的语言来表述;十五、2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等;十六、3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰;4)时间分配要合理,如新旧内容所占

4、的比例,讲解与练习的时间比例等.十七、5)教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法)十八、小学英语课堂教学的方法和步骤,五个步骤及教师在各个步骤中的的作用(Teacher'srole)十九、Step1:复习Revision强化记忆者(Memoryactivator二十、Step2:呈现Presentation示范表演者(Demonstrator)二十一、Step3:操练Drill组织者/指挥者(Organizer)Step4:练习Practice裁判者/监督者/监听者(referee/Supervisor/Listener)二十二、Step5:巩固c

5、onsolidation帮手(后来是记分员)（Helper.marker）步骤一:复习二十三、1.复习的作用,温故知新,防止遗忘2.复习的内容,日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等.3复习的形式和方法（形式多样，方法灵活）a.帮助记忆（表演，实物，模型，玩具，图片）b.通过复习，呈现新课内容步骤二:呈现1.呈现的形式.学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景2呈现步骤的应用要点:a.目的性针对性；关联性;直观有效性；趣味性b教学语言要清晰，学生对学习内容明了.步骤三:操练（Dril

6、l）目的是accuracy1.几种常用的操练组织形式（分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等）2.操练步骤的应用要点:（目的性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性）步骤四:练习Practice（目的是要求fluency）1.练习的目的和教师作用a.训练语言流利程度，试着独立使用语言b.提供机会，辅导鼓励；裁判.2.练习步骤的应用要点（形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理）步骤五:巩固1.巩固的内容（每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业）2.正确理解五步教学法.a.各个步骤密不可分,交叉进行,融为一体的.b.把握教师角色的转变.常规之三:几个与小学英

7、语教学有关的问题1小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合;b.活动设计要具有趣味性，多样性的特点;c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备,努力创设"信息沟",使语言活动成为具有交际式的课堂活动.（具交际性的活动:猜测活动,信息沟练习,交流个人信息）2关于提问技巧a.教师提问措辞要简洁，清楚;b.问题要尽量真实，符合交际性原则（允许一问多种回答）c.注意提问的具体方式（适度停顿，提示）d.重视对学生回答的纠错方法3. 关于教学媒体和教师教学语言的使用a.充分

8、运用直观教具和多媒体教学手段；（教学课件要具有工具性）b.尽量使用英语，适当利用母语；c.教学指令要清晰到位.4. 巧用游戏，寓教于乐a.运用游戏，激发学生学习英语的兴趣;b.运用游戏突破语言重难点，维持学生注意力；c.开展游戏要讲究目的性,多样性,启发性,灵活性.5. 重视使用对学生的评价方式a.语言表达,眼神鼓励,体态语言,分数评价,利用简笔画,学生自评或互评;b.改革考查内容和方法,提倡重在激励的原则二.关于学生学习习惯的培养（学法指导）1. 小学英语"听说读写"的要求及其训练方法A.对听的要求1.能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语;2.能听懂教师用学过的英语讲述的

9、浅易片断或小故事;3.能听懂教师用英语说的数字,从0至100,并且能用阿拉伯数字写下来;4.能听懂简单的英语指令,会做一些英语游戏.B.对听力的训练1.目的是训练和培养学生听英语的基本能力,养成听英语的良好习惯;2.听的形式主要有:课堂用语,听说练习,语音练习,课堂练习,听写.3.讲究听的训练形式和方法（习惯:多听,勤听,会听,喜欢听,习惯听）（训练方法:带着问题去听;先听后看）A.对说的要求2.1.能就课文内容进行简单的问答;2.能就所听到的短小故事提出的问题作简单的问答;3.能用所学过的日常生活内容进行简单的问答和表述;4.能清楚地说出所学的英语歌词,唱出英语歌曲.3.B.学习说的方法:1

10、.创设情景，采取多种形式，多听多说;2.启发，诱导，激励学生大胆说，持之以恒；A.对读的基本要求1.能正确地背诵英语字母表,并能认读印刷体,书写体的大小写字母;2.能正确地认读音标,能按音标注音读出单音节词,重音基本正确;3.能读出符合基本拼读规则的单音节词;4.能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文;5.能读简单的英语句子及35个句子连成的短文,语音,语调，语句重音基本正确B.训练读的方法1.重视训练学生朗读能力,鼓励学生敢于大声读;2.读好读准是关键,常抓不懈;3.模仿好录音,教师示范正确,语音语调正确地道;4.注意带感情朗读,意群,语句重音和语调.A.对写的基本要求1.能用斜体行书在三

11、格上本正确书写大,小写字母,单词和短句,笔顺格式大小写词距标点正确;2. 能听写字母和要求学会的单词;B.对写的训练方法1.教师正确示范,严格要求;2.重视良好书写习惯的养成;3.定期进行组,班,年级的书法比赛.小学英语课堂教学评价标准（试行）一.教师素质二. 1.口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学教学用语得体.2.教学基本功扎实,教学技能娴熟3. 教态自然亲切,有感染力,关注每个学生,课堂调控能力强三. 二.教学目标四. 1.目标明确具体,符合教学要求和学生实际2.注重语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的求知欲五. 三.教学设计1.善于利用和开发教材,体现创造性2.教材处理得当,教学容量和难度适合学生水平3.以语言功能为主,兼顾语言结构六. 四.教学过程1.结构严谨合理,层次清楚,过