（鄂教版）五年级语文下册课件钟楼读书

1、钟楼读书钟楼读书读一读，记一记。凤山小学 阅览 阿姨 白兔 澳洲 长颈鹿 爱斯基摩 渔叉 篮球 荔枝 爱斯基摩：出自印第安语，意思是爱斯基摩：出自印第安语，意思是“吃吃生肉的人生肉的人”。因为历史上印第安人与。因为历史上印第安人与爱斯基摩人又矛盾，所以这一名字含爱斯基摩人又矛盾，所以这一名字含有贬义。爱斯基摩人自称为有贬义。爱斯基摩人自称为“因纽特因纽特人人”，在爱斯基摩语中即，在爱斯基摩语中即“真正的人真正的人”之义。多住在北极圈内的格陵兰岛之义。多住在北极圈内的格陵兰岛（丹麦）、加拿大的北冰洋沿岸和美（丹麦）、加拿大的北冰洋沿岸和美国的阿拉斯加地带。国的阿拉斯加地带。1、谁愿意把自己最喜欢

2、的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？ 我非常喜欢我们学校的阅览室。我非常喜欢我们学校的阅览室。 （这句话在文中出现了多次，这种写这句话在文中出现了多次，这种写法叫法叫“反复反复”） 学习第一部分 这是一座怎样的钟楼？ 读第读第4-6自然段，交流自然段，交流最感兴趣的地方。最感兴趣的地方。“小刺猬小刺猬弟弟弟弟、小白兔、小白兔弟弟弟弟、小青蛙、小青蛙弟弟弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了都坐在幼儿园的小椅子上了.能不能把这句改成能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了.”？表达了作者对书中小动物们

3、有什表达了作者对书中小动物们有什么样的感情？么样的感情？作者对书中小动物们作者对书中小动物们的喜爱之情。的喜爱之情。“.看见小松鼠弟弟背起书包，从看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了了.”熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样？表达了作者怎样的感情呢？表达了作者的喜悦。“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。步在草地上跳舞。从这句话中你读懂了什么？ 体会

4、动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。 从下列句子中体会作者的心情。从下列句子中体会作者的心情。“我赶紧把书翻下去。我赶紧把书翻下去。” “我好像听见书里有一阵音乐传来我好像听见书里有一阵音乐传来了了.”“我非常喜欢我们学校的我非常喜欢我们学校的 阅览室，阅览室，它原是一座钟楼。它原是一座钟楼。” 在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。作者读了这本书的乐趣。1、默读第、默读第1617自然段，说说作者自然段，说说作者有哪些美好的愿望。有哪些美好的愿望。2、

5、结合前文说说，为什么作者想到、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩基摩 人的渔村去看看？人的渔村去看看？ 作者的视野不仅仅停留在家乡的大作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想又一个美好的梦想.坐在钟楼里，看坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出？爱之情怎能不喷薄而出？ 浏览全文，想一想作者按照怎样的浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣？顺序来写读书的乐趣？ 从全文来看，先介绍学校、学校从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理