《秋游》说课教学设计

1、秋游说课教学设计秋游讲座的教学设计今天说的上课内容是江苏教育出版社小语种教材第三册第一篇课文秋游。一、谈教材这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了学生在老师的带领下下乡玩耍的场景，展现了孩子们在秋天沉浸在大自然中的欢乐心情。这篇论文有四个自然段落。第一段简单描述了学生在老师的指导下去郊外秋游。第二自然段和第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美景。作者按照从天空到地面的顺序，捕捉了秋天的天空、白云、稻谷、高粱、棉花的形态和色彩特征，描绘了一个生机勃勃的秋景图。第四自然段讲述了秋游时学生们在草地上自得其乐的场景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中自得其乐的快乐心情。二，谈教学目标根据教材特点和学

2、生实际，我确定了以下教学目标：1.能够正确、流利、有感情地阅读课文。2.通过阅读理解课文，感受秋天的美景，激发热爱大自然的思想感情。三、教学的重点和难点：1.带着感情大声朗读课文。2.紧扣课文单词，把观察、想象和朗读结合起来。让学生感受意境美和语音美，培养语感。四.宣扬法律的法则整堂课的教学主要是通过看图想象来创设生动的情境，以读代说。在阅读的过程中，紧扣课文中的字词，把观察、想象和朗读结合起来，训练学生的语言文字，培养学生的语文素养。学适合教法，采用看、读、思、说的学习方法，让学生用心体验，用情感表达。动词（verb的缩写）谈论教学过程(1)审核和导入；复习上节课学过的新单词(展示：大白兔追

3、着一望无际的郊区等单词)让孩子参考单词，寻找音节柔和的单词和多音节单词，并选择其中一个说一个单词。(2)精读课文，主要是创设情境和朗读理解；孩子们，今天老师要带大家去大自然，感受大自然在秋天带给我们的乐趣，好吗？自由朗读课文。边读书边思考。秋游的时候孩子们都看到了什么？你演奏了什么？第一部分主要是感受秋天的天空之美。1.让孩子自己读课文，找到秋天的天空怎么样？如果美，美在哪里？看两遍，感受一下。2.师生讨论，抓住关键词理解和领悟课文。(1)蓝色没错，秋天的天空真的很美，颜色是蓝色的。让我们一起来读这个词，让它变得更美；(2)看无限，所以天空那么辽阔，那么大，所以看不到边。谁能读好这个单词？读，

4、一起读。(3)有时像，有时像，嗯，秋天的天空真美，天上美丽的白云真有趣。孩子们，你们看，天上的云是不是就像白兔和绵羊一样？这些浮云变化太多了！在这无尽的天空中，这些云还在变化。请看图，或者你可以谈谈你通常看到的天空中的云是什么样子的。3.句型练习，展示句子：蓝天无边，有些白云有时看起来像()、()或()。4.一起读书，感受秋日天空的美好。第二部分主要是感受秋天田野的美。过渡：我们只是觉得秋天的天空很美。秋天还有什么好看的？(字段)1.分组读课文，自己学习讨论，用一句话说说田野的风景。xxJ小学教学设计网2.同学交流，秋田的美在哪里？文本主要通过描写田野里金黄的稻子、红高粱和雪白的棉花来体现田野

5、的美。这种美不仅仅是色彩的美，更是收获。在教学中，我们主要让孩子掌握描述颜色的词语，通过对比朗读让他们感受词语的美，3.段：是的，秋天的田野五彩缤纷，真的很漂亮。让我们再漂亮地读一遍，好吗？老师也认为这些颜色不仅漂亮，而且表明庄稼已经成熟，将要收割了。大家一定很开心，所以看的时候要开心。最后，一起读感受。第三部分主要是感受孩子秋游玩的很开心。这部分主要是联系孩子的实际感受孩子的快乐心情。重点句子：有的同学在草地上打滚，有的同学忙着抓蚂蚱，有的同学朝着蔚蓝的早晨敞开了嗓门。1.引导学生看图。孩子们在玩什么？他们的脸怎么样？你能从中感受到什么？2.告诉我孩子们还玩过什么。3.孩子们在大自然中玩耍，开怀大笑。大家(导读):跑着追着，笑着喊着，多开心