第一章声现象(能力提升)-八年级物理上册单元测试卷(苏科版)(解析版)

1、第一章声现象能力提升卷班级姓名学号分数（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、单选题（共12小题）1. 下列关于声现象的说法中正确的是（）A. 公路旁安装隔音板是为了在传播中减弱噪声B. 物体振动的频率越高，声音的响度越大C. 同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同D. 声音在真空中的传播速度为340m/s【解答】解：A、公路两旁安装隔音板是在声音的传播过程中减弱噪声，故A正确；B、物体振动的频率越高，声音的音调越高，不是响度越大，故B错误；C、同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音调就不同，不是音色不同，故C错误；D、声音不能在真空中传播，即声音在真空中的传播速度为0,故D错误。故选：A

2、。【知识点】频率与音调的关系、防治噪声的途径、音色、声速2. 已知空气、水、铝管中声速分别为340m/s、1500m/s、5000m/s；并且两次声音的时间间隔大于0.1s,人们才能把两次声音区分开。那么，当含水铝管的长度至少为下列哪个数据的时候，敲击铝管的一端，耳朵贴在铝管另一端的人才能听到三次敲击声（）A.约36.5mC.约214.3mD.约294.8m【解答】解：要听到三声，则要区分空气、水和铝管传播的声音，则相应的间隔时间至少为0.1s,即:t空气-t.=0.1s空气水t-t=0.1s-水铝要区分空气和水的声音，设铝管的长度为L,由v=得：t=0.1s,LL340m/s1500in/s

3、%解得：L44m；得:要区分水和铝管传播的声音，设铝管的最短长度为U,由1500m/S5000m/s解得：LU214.3m。因此要听到三次敲击声，铝管最短长度应为214.3m。故选：Co知识点】声音在不同介质中的传播速度3. 下列实验中，不是验证声音产生条件的是（）A. 说话时，把手指放在喉咙处B. 弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上C. 敲击音叉，将正在发生的音叉触及面颊D. 将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气解答】解：A、说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，说明振动产生声音，故A不符合题意；B、拨动吉他的琴弦发出声音时，立即把手轻轻放在吉他上，可以感觉琴

4、弦在振动，故B不符合题意；C、将发声的音叉触及面颊，感知发声体的音叉在振动，故C不符合题意；D、逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是验证声音传播条件的，故D符合题意。故选：D。知识点】声音的产生4. 关于音乐会下列说法不正确的是（）A. “男低音的声音宏亮”是指音调低响度大B. 宾朋们听到的气势雄浑、大气磅礴的歌声是通过空气传播的C. 音乐声时而如雨滴敲打瓦砾般轻快，时而又缓慢悠长，说明声音的传播速度在发生变化D. 领唱演员通过麦克风唱歌，是为了增加声音的响度解答】解：A、“男低音的声音宏亮”，“低”说明男歌手的声带振动慢，

5、是指音调低，声音宏亮是指声音的响度大，故A正确；B、现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的，故B正确；C、音乐声时而如雨滴敲打瓦砾般轻快，时而又缓慢悠长，说明声音的音调在发生变化，故C错误；D、领唱演员通过麦克风唱歌，是为了增大声音的响度，故D正确。故选：C。知识点】声速、响度、音调、响度与音色的区分、声音的传播条件5辆汽车以20m/s的速度沿笔直公路正对山崖驶近，途中司机鸣了一声笛，2s后司机听到回声，听到回声时汽车离山崖的距离为（声音的速度为340m/s）（）A. 300mB.680mC.340mD.320m解答】解：如图所示，设车由AB所用的时间为t，听到回声时汽车离山的距离为s.根据吩

6、可得司机听到回声时汽车行驶的路程:s=vt=20m/sx2s=40m；车车由V=可得，声音传播的距离为：ts=vt=340m/sx2s=680m；士-=l=r7声声由图示可知，此时汽车离山崖的距离：SB尸(s-s)=x(680m-40m)=320moBC2声车2故选：Do知识点】回声测距离的应用6. 在房间里讲话听不到回声的原因是()A. 房间里不能产生回声B. 墙壁反射的回声从门口跑掉了C. 回声太小，人耳不容易听到D. 房间太小，回声与原声混在一起了【解答】解：人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s,由v=¥得：s=vt=340m/sx0.1s=34m.因此区分开原声和回声最短

7、距离是：s'=在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声，回声与原声混在一起了，故D正确，ABC错误。故选：Do知识点】回声7. 在图所示的波形中，能反映是同种乐器演奏，但声音响度不同的是()7A蒯八八从|乙内丁A. 甲和乙B.乙和丁C.甲和丙D.丙和丁解答】解：如图可知，甲、丙的波形相同，所以是同种乐器演奏，相同时间内，甲、丙振动的快慢相同，因此音调相同；但甲、丙偏离原位置不相同，因此响度不相同；乙和丁它们的波形不同，所以发声体不同，故不是同种乐

8、器演奏。故选：Co知识点】响度与振幅的关系8. 如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（）改变吹笔帽的力度【解答】解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮。振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意。B、改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意。C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C不符合题意。D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同。研究响度跟振幅的关系。故D符合题意。故选：Do知识点】频率与音调的关系9. 为建设“强富美高”新无锡，减弱噪声对市民正常生活和休息的影响，我市采取了系列措施，以下属

9、于在声源处减弱噪声的是（）A. 在高架道路两侧安装隔音板墙B. 城区设置禁止鸣笛路段C. 在道路和小区周围植树D新建小区住房安装双层真空玻璃【解答】解：A、在高架道路两侧安装隔音板墙是在传播过程中减弱噪声，故A不合题意；B、城区设置禁止鸣笛路段是在声源处减弱噪声，故B符合题意；C、在道路和小区周围植树是在传播过程中减弱噪声；故C不合题意。D、新建小区住房安装双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。故选：Bo知识点】防治噪声的途径10. 关于声现象，下列说法错误的是（）A. “闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的B. “余音绕梁”是声音遇到障碍物后反射形成回声造成的C. “掩耳盗铃

10、”故事说明盗铃人掩住耳朵能控制声音的产生D. “不敢高声语恐惊天上人”的“高“是指声音的响度大【解答】解：A、“闻其声知其人”说明不同的人音色是不同的，故A正确；B、“余音绕梁”是声音遇到障碍物后反射形成回声造成的，故B正确；C、铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”从物理学角度分析，既没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵，故C错误；D、“不敢高声语恐惊天上人”的“高“是指声音的响度大，故D正确。故选：Co【知识点】回声、音调、响度与音色的区分11.2017年1月14日，泸州市民乐团在江阳艺术宫举行了“2017年迎春音乐会”，音乐会着重以民乐、民歌的表现形式来突出

11、这场音乐会的特点。有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（）A. 听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁传过来的B二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调C男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快D. 我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度【解答】解：A、听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故A错误；B、二胡演奏中，演奏者拉动弓的力度越大，弦的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；C、音调高低跟发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高。男高音的声带振动得比女低音快，故C正确；D、人们能辨别不同乐器发出的声音

12、，是因为它们的音色不同，故D错误。故选：Co【知识点】声音的传播条件、频率与音调的关系、音色12. 如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（）A将玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同B用不同力度敲击，声音的音调不同C敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最高D.敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同【解答】解：A、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，不同的发声体，材料不同，声音的音色不同，故玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同，故A正确。B、用大小不同的力度敲击，振幅不同，响度不同，故B错误；C、敲击瓶子时由于瓶子与

13、水柱的振动而发出声音，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低，故C错误；D、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，而不是只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，故D错误。故选：A。知识点】频率与音调的关系三、填空题（共10小题）13. 小明听到远处传来的小提琴的声音，他能听出是小提琴的声音，这是根来判断的，琴声来自琴弦的，悠扬的琴声传得很远是通传播的。演奏时手指不断变换位置，目的是为了改变声音的。【解答】解：能听出是小提琴的声音，这是根据音色来判断的，声音是由物体振动产生的，优美的琴声是由琴弦振动产生的；声音的传播需要介质，小提琴

14、与观众之间传播声音的介质是空气；当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不同，发出声音的音调就会发生变化。故答案为：音色；振动；空气；音调。【知识点】声音的产生、声音的传播条件、音调、响度与音色的区分14. 如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，当增加试管中的水量时，吹气时声音的音调变（选填“高”或“低”）；我们还可敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加时，敲击时声音的音调（选填“高”或“低”）。解答】解：用嘴贴着试管口吹气时，声音是由试管内的空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱的长度变短，振动频率变高，声音的音调变高。敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加时，质量

15、变大，试管和水不容易振动（即振动频率变低），则敲击时声音的音调变低。故答案为：高；低。知识点】频率与音调的关系15如图甲是安装在公路边的噪声监测仪，噪声监测（选填“能”或“不能”）降低噪声。如图乙，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的（选填“音调”“响度”或“音色”，下同）不同，同时还可以根据声音的.来判断周围同学距离他的远近。解答】解：设置噪声监测仪，能够知道噪声的响度大小，自身不具有降低所在路段噪声的作用。蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同；响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，因此还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近；故答

16、案为：不能；音色；响度。知识点】音调、响度与音色的区分16.如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。增加钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，保持钢尺的振动幅度不变，听钢尺发出的声音观察钢尺振动的快慢。这个实验探究了和的关系（选填“长度”、“频率”、“音色”或“音调”）。同样的器材探究响度和振幅的关系（选填“能”或“不能”）。解答】解：实验中可以发现：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声体的振动频率有关，频率决定了音调的高低，故这个实验探究了音调和频率的关系。同样的器材

17、，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改变，响度改变，因此可以研究声音的响度与振动幅度的关系；故答案为：音调；频率；能。知识点】频率与音调的关系17如图所示，水面上两船相距15km，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。钟声是由钟的而产生的，根据这些数据计算声音在水中传m/so（不考虑光传播的时间）【解答】解：钟声是由钟的振动而产生的。由题意可知，看到火药发光，经过10s听到钟声，不考虑光传播的时间，可近似认为声音在水中传播15km用的时间为t=10s,声则音在水中传播的速度

18、为：v=1500m/s。t10s故答案为：振动；1500。知识点】声速、声音的产生18如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声；某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的（选填“频率”或“振幅”）大；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传（选填“能量”听到的声音比较响，说明声音的响度大，振幅大；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，该现象说明了声音可以传递信息。故答案为：固体；振幅；信息。知识点】声与信息、响度与振幅的关系、声音的传播条件19刮风的时候，如果窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音

19、调会越（选填“高”或“低”）；如图所示，是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示为59.1的数字，这个数字表示的是当时环境声音的（选填“音调”、响度”或“音色”）。解答】解：（1）窗子的缝隙越细，空气的体积越小，越容易振动，振动时发出声音的音调会越高；（2）据图所示的噪声监测器可读出，此时的噪声是59.1分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度。故答案为：高；响度。知识点】音调、响度与音色的区分、频率与音调的关系20运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发身（选填“次声波”、“超声波”）。如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海

20、深为m（海水中声速是1500m/s）o此声呐（选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。解答】解：(1)声呐发出超声波，这些超声波碰到海底时会反射回来，根据回声到来的时间，可以确定海底的深度。(2) 由n=2可得，该处的海深s=vt=1500m/sx4sx=3000m；t2(3) 声音的传播靠介质，真空不能传播声音，太空没有空气，因此超声波不能用于太空测距。故答案为：超声波；3000，真空不能传声。知识点】回声测距离的应用、声音的传播条件21. 如图甲，超声波测速仪测量车速的示意图。测速仪可发出并接收超声波脉冲信号，并根据发出信号和接收信号的时间差，可测出被测物体的速度。图乙

21、中P2是测速仪两次发出超声波的时刻；叫、丐是测速仪接收前后两次汽车反射回来信号的时刻。已知P、P2之间的时间间隔2=0.9$,超声波在空气中传播的速度是340m/s；若汽车是匀速行驶的，则根据图乙可知，图中每小格表示的时间是s,汽车行驶的速度是m/s(第二空，结果保留一位小数)。解答】解：(1) 根据图示可知，PP2间隔的刻度值为30个小格，而PP2之间的时间间隔M=0.9s，因此每小格表示的时间为0.03s；(2) P、n1之间间隔的刻度值为12小格，所以对应的时间为0.36s；P2、n2之间间隔的刻度值9小格，所以这两点之间对应的时间为0.27s；P、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发

22、出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，所以超声波传播到汽车所用的时间t1为寺x0.36s=0.18s。则汽车在接收到P的信号时汽车与测速仪之间距离：s1=vt1=340m/sx0.18s=61.2m；同理可求出汽车在接收P2信号时汽车与测速仪之间的距离：s2=vt2=340m/sx寺x0.27s=45.9m；由此可知，汽车在接收到P、P2两个信号之间的时间内前进的距离：s=61.2m-45.9m=15.3m；汽车前进15.3m所用的时间为汽车接受到P、P2两个信号的时刻对应于图中P1n1的中点和P2n2的中点，其间共有28.5小格，即汽车在接收到P、P2两个信号所用的时间：t=28.5x0.03

23、s=0.885s,汽车的速度：v=17.3m/s。t0.SS5s故答案为：0.03；17.3。知识点】回声测距离的应用22. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明;以上两实验中泡沫塑料球作用是解答】解：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动;敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传递声音;用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察;故答案为：发声的音叉正在振动;空气能传递

24、声音;将微小的振动放大。知识点】声音的传播条件、声音的产生四、实验探究题（共4小题）23. 在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现，此实验说明了。（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。a. 当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到,通过实验现象得到的结论。b. 乒乓球在实验中的起到什么作用？。c. 若实验过程中小丽同学加大敲击

25、音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？。甲乙解答】解：（1）因为声音的传播需要介质，所以把空气逐渐地通入玻璃罩内时，声音的响度会逐渐增大；(2) a.当乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，所以发声的音叉应该在振动；b.用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；c加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大。故答案为：(1)声音的响度逐渐增大；声音的传播靠介质；(2) a.乒乓球被弹起；发声的音叉在振动；b. 将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起；c. 声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大。知识点】声音的产生、声音的传播条件24

26、. 在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子(如图所示)。注射器的规格分别为2.5ml和5ml。他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率，详见下表序号ABCDEF注射器规格(ml)2.52.52.5555空气柱长度(cm)21.5121.51频率(Hz)337488562300

27、337488(1) 选用序号为D、E、F的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的相同时，管内空气柱越长，音调越。(2) 选用序号为AD或BE或CF的两次实验做对比，可以得出的结论是：在空气柱的相同时，管内空气柱横截面积(填大或小)，音调越低。(3) 在此实验中，小光采用的重要研究方法是：。该方法经常用于将多因素的问题变成多个单因素的问题。具体操作是每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决问题。解答】解：要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法；注射器的规格相同时，空气柱的横截面积相同；注射器的规格不同时，则空气柱的横

28、截面积不同；(1) 分析表中数据可知，选用序号为D、E、F的三次实验做对比，空气柱的横截面积(或粗细)相同，管内空气柱的长度不同，振动的频率不同，故可以得出结论：在空气柱的横截面积(或粗细)相同时，管内空气柱越短，频率越高，音调越高，管内空气柱越长，音调越低。(2) 选用序号为AD或BE或CF的两次实验做对比，空气柱长度相同，横截面积(或粗细)不同，振动的频率不同，故可以得出结论：在空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，频率越低，音调越低。(3) 根据以上分析，在此实验中小光采用了控制变量法。故答案为：(1)横截面积(或粗细)；低；(2)大；(3)控制变量法。知识点】频率与音调的关系25

29、.如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。(1) 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这说明。(2) 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：。(3) 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4) 某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a=c=dVb),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的

30、关系应选择琴弦(选填符号a、b、c或d)。 若选择琴弦a和b,则是为了研究。 若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？。 两位同学还可以选择琴弦(选填符号a、b、c或d)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 该实验探究用到的实验方法叫做。【解答】解：(1)细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；(2) 因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，说明了金属丝的传声性能比棉线的好；(3) 细线被捏住，就停止了振动，所以发声停止；(4) 研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相

31、同。选择a和d； 选择a和b,材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系； 选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量； 选择a和c,长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系。故答案为：(1)固体能传播声音；(2)金属丝的传声效果更好；(3)振动停止，发声也停止；(4)ad；音调的高低与琴弦粗细的关系；因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量；ac:控制变量法。【知识点】声音的传播条件、频率与音调的关系26. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

32、(1) 通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：。(2) 小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：；(3) 小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要物质做媒介； 声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想是正确的。(4) 探究问题的过程通常有下列步骤：A、提出猜想

33、假设B、分析归纳C、得出结论；D、实验研究；E、发现并提出问题。你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤(填字母序号)。解答】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的。（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想是正确的。（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，步骤为EADBC。故答案为：（1）声音是由于振动产生的；（

34、2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；（4）EADBC。知识点】声音的传播条件、声音的产生五、计算题（共1小题）27. 一辆汽车正以10m/s的速度向着一峭壁开去。某一时刻，司机鸣笛，他在3s后听到从峭壁反射回来的声音。请你计算：（1）这段时间内汽车向前行驶了多远？（2）声音传播的距离是多少？（3）司机鸣笛处到峭壁的距离d是多少？（4）从司机鸣笛处再向前行驶多长时间后，司机鸣笛就听不清回声了？（环境温度为15°C，人耳区别原声和回声的时间间隔要大于0.1s）【解答】解：（1）由v=可得汽车行驶的路程：tS=Vt=10m/sx3s=30m；（2）声音在空气中传播的路程：s2=v2t=340m/sx3s=1020m；（3）司机鸣笛处到峭壁的距离为：s=（S|+s°）=（30m+1020m）=525m,（4）人耳不能区分原声和回声时，车距峭壁的距离:s3=v2t0=（340m/sx0.1s）