第二单元绿水江南一、二课时(新人教四下音乐教案)

1、第二单元绿水江南一、二课时（新人教四下音乐教案）第二单元绿水江南、二课时课时教学内容复习歌曲少先队员采茶歌。创编采茶的舞蹈动作。教学目标能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程复习歌曲注意小节五度音程的音准。要具有弹跳感。注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。注意第三小节附点四分音符的时值。第二乐段乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句

2、的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。欣赏有关采茶的音乐作品器乐合奏采茶扑蝶广西民歌采茶歌创编采茶的舞蹈动作。学生分组合作创编指名表演集体评价随音乐一起表演教学反思：第二课时教材分析教师准备：西湖春晓音乐、西湖风景、平湖秋月的音乐。学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。教学目标.感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。.“走进”西湖，了解西湖诗人笔下的西湖。饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方画家与摄影家眼中的西湖。我们眼中看到的西湖。教学过程一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江

3、南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏西湖春晓师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听一听歌中都唱到了什么？师：歌中唱到了什么？师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式?教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。学生有感情地朗读歌词。师：这首歌曲带给你怎样的感受？师：看来，同

4、学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展一一走进西湖师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢?朗读饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方教师播放背景音乐平湖秋月。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐平湖秋月。师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。教师播放西湖风景。生观看，欣赏西