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文档简介
1、第七单元数学广角第二课时(新人教五上)第二课时教学内容:人教版课标实验教科书P114P115以及相应的练习。教学目标:掌握身份证的一些常识及其编码的科学性,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,解决简单的实际问题,培养学生探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习编码、应用编码的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点:探索身份证编码的特点。教学难点:学会数字编码的基本方法。教学具准备:翻看户口簿上自己的身份证号码是多少?了解父母的身份证号码并了解
2、身份证号码是怎样组成的?师准备一张身份证。教学过程:、情景引入:一个小偷拿着假身份证取钱时,很快就被银行工作人员发现,报警后将其抓捕。你知道其中的原因吗?师:看来身份证是一个很重要的证件,那身份证上都有哪些信息呢?它到底有什么作用呢?今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的。二、学习新知:请同学们拿出自己课前准备的身份证号码记录表,说说自己从收集的身份证号码中了解了哪些信息?师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的?指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思你还知道其他的号码有什么意义吗?师根据学生的介绍补充和小结:实际上,身份证号码是由18位数字组成:前6位为行政区划代号,行政区代码它只记
3、录到省、市、区。前两位表示省,接下来两位表示市,再后面两位表示县或区。第7至14位为出生日期码,第7至10位表示年份,11、12位表示月份,13、14位表示日期。第15至17位为顺序码,表示同一地址所在范围内对同年同月同日生的人编写的顺序,单号分给男性,双号分给女性。第18位为校验码。从身份证号码中你能获得哪些信息?同学们,跟你们一样,小明课前也收集了爷爷、爸爸和妈妈的三个身份证号码,但是他不记得这三个号码是谁的了,你能帮帮他吗?111821973021100311818219760428002210182194712260011区分新旧身份证号码同学们收集的身份证号码都是18位吗?知道哪一种是新型身份证码?师:比较一下,新型身份证号码跟旧身份证号码有什么不同?为什么?师:新身份证号码把出生日期的年份写完整了,最后多了一个校验码。三、巩固练习:完成P115的做一做。介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。四、全课小结:同学们,今天我们学习了什么?你知道了什么?你还想告诉大家一些什么知识?五、作业:到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的图书编码的?板书设计:数字与编码身份证XX319750802122X省市区出生日期顺序号校验码教学反思:全班在课前都完成了父母及自己身份证号码的收集任务,而且他们早已在编码中发现了出生日期的秘密,因此本课只剩一大重点一一性别如何从身份
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