六年级上数学教案认识比例尺(6)_冀教版_第1页
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文档简介

1、. 认识比例尺教学目的：1、能记住“图上间隔 ：实际间隔 =比例尺，并能说出比例尺在生活中的用处。2、通过小组合作学会用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题。3、培养学生自学和合作学习的才能。教学重难点：重点：结合详细情境理解比例尺的意义。难点：应用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题。教学过程：一、复习铺垫。3分钟1、填上适当的数。25千米=   米   70米=   厘米  6千米=     米=    厘米690000cm= &#

2、160;          km把千米化成厘米数，必须把小数点向  右  挪动 五位。把厘米数化成千米数，必须把小数点向左边挪动 五 位。2、化简比。30厘米：90米           20厘米：9千米二、探究新知一理解比例尺的意义1、 先学出示自学任务：1我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上间隔 。实际的长度，叫实际间隔 。一幅图的     

3、; 和     的比，叫做这幅图的比例尺。如今你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来比例尺=         或        。2常见的比例尺一般有两类     比例尺和     比例尺。31：2019是          比例尺，1是     

4、60;     项，2019是      项。1是         间隔 ， 2019是              间隔 。41：2019 表示图上1cm代表实际的             km。表示实际间隔 是图上间隔 的             倍。    

5、;                    表示图上间隔 是实际间隔 的           。5上海到杭州的的实际间隔 约是150千米，在一幅地图上量得两地间的图上间隔 为5厘米。求这幅图的比例尺？二考虑：A、实际间隔 都大于图上间隔 吗？为什么？B、2:1表示什么？C、通常比例尺写成什么形式。要求：15分钟后检测学生自学：书上做标记检测

6、：不看书口头答复2、后教强调：1为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。2用数值比例尺表示时，后项是1，表示放大。前项是1，表示缩小。3比例尺是个比，不能带单位。三、当堂检测： 12分钟根底训练 我能行一填空1、   和   的比叫做这幅图的比例尺。2、通常把比例尺写成前项或后项为   的比。3、比例尺分为   比例尺和   比例尺两种。4、比例尺1:1000表示图上间隔 1厘米表示实际间隔 是   米。二判断1、所有比例尺的前项都是1。  2、一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。  3、一幅地图的比例尺是1:500000厘米。   4、比例尺是1：2019也可以写成 12019  。        5、一幅图的比例尺是8 ：1，这幅图所表示的实际间隔 大于图上间隔 。   拓展训练北京到南京的实际间隔 是900km,在一幅比例尺为1:3000000的地图上，图上

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