北师大语文二年级下《六讲信用：小山羊和小灰兔》赛课导学案_3

1、小山羊和小灰兔第二课时教学设计教学目标1在学习课文中，复习本课生字、新词。2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学重、难点1有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教法、学法情境教学法、合作探究法教学准备多媒体课件教学过程1 、猜谜语年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。（出示小山羊图片）耳朵长，尾巴短，红眼睛，灰毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（出示小兔子图片）二、预习检测。1出示课件：认读词语：早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬2 读词语，小老师检查。3

2、同桌用生字卡片检查识字情况。4 游戏：巩固识字。二、精读课文，理解感悟1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2. 你是从课文的哪儿知道的?3出示学习任务： 默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“一一”画出来。 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。4、小灰兔第一次失约时：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。 交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 生体会读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺

3、猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 组内赛读。（3）学习生字“误、咱”4）总结学法： 分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 抓重点词交流感受。 读出感悟。第二次：（请按照刚才学习的方法来小组合作学习第二次约定）出示学习任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“一一”画出来。 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。（1）相互交流学习第三自然段小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么？ 交流感受（抓住“等啊等啊”、“直到太阳快下山了”重点词语，体

4、会小山羊很守信用） 抽生读 男女生赛读小灰兔又为自己失约找了什么理由呢？刚才我顺路去看了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。 生自读这句话，说说自己读懂了什么？ 谈体会（结合“吃了午饭，直到太阳快下山了，小灰兔才来”与“顺路去看望了小花狗，我们一起晚了一会儿”对比体会） 感悟读，再次悟出小山羊很守信用。5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还那么坚决吗？齐读最后一段。小山羊犹豫起来了。（犹豫什么？到底要不要等小灰兔，不知道该怎么办了。）句子：我很犹豫到底要不要向老师承认错误。她犹豫了一会，慢吞吞地将小手举了起来。犹豫：迟疑，拿不定主意。6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？预设：（1）估计绝大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。（2）可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢？比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如说小灰兔失约后，小山羊郑重地批评小灰兔，让他理解到不讲信用的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种协助啊！四、拓展延伸，口语交际训练。1、你想对小山羊或小灰兔说些什么呢？小山羊我想对你说_小灰兔我想对你说2、你还能说一说自己生活当中有不守信用的事情发生吗？五、总结。诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：1、一言既出，驷马难追。2、言必信，行必果。六、