北师大语文二年级下《十动脑筋：狮子和兔子》赛课教学设计_10_第1页
北师大语文二年级下《十动脑筋：狮子和兔子》赛课教学设计_10_第2页
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文档简介

1、狮子和兔子第二课时教学设计教材简析：狮子和兔子是北师大版语文书第四册中的课文。它是第十单元动脑筋中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。所以，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。教学目标：1、巩固生字词，练习独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。2、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是

2、解决不了问题的。教学重、难点：1、准确识记生字，并加以书写。2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、师：同学们，上节课我们理解了两位动物朋友，它们是谁呢？今天我们继续学习这篇课文，跟老师一起书写课题。这节课老师把它们也带到了课堂上，起来理解理解它们吧！（出示“狮子”的图片），用“（）的狮子”说说印象中的狮子。2、出示“兔子”的图片，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。二、复习检测，巩固字词。1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。又疼又痒筋疲力尽蹲着恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭借脾气2、小组开火车读。3、指名认读，集体评议，纠错正音三、精读课文

3、，理解感悟1、听课文朗读，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“一一”画出来，并读一读。）（同桌交流后，全班汇报。）（板书：力气大脾气大）你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。2、可就是这样一只骄傲自大的狮子却遇到了一件麻烦事，是什么呢？它是怎么对付这个困难的？兔子为它出了什么主意？兔子想让狮子明白什么？（它为什么不直接说？）（生默读课文，画出相关语句。） （出示狮子身上爬满蚂蚁的图片）被蚂蚁咬的感觉可不好，狮子感觉怎样？（出示“又痛又痒”） 此时的狮子又是怎么做的呢？（出示狮子图片以及动作词语）吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）蹦着：狮子为

4、什么蹦着？（希望红蚂蚁从身上掉下来）翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁）谁能把“筋疲力尽”的意思结合上下文说说，狮子为什么筋疲力尽呢？在你们的生活当中有没有遇到筋疲力尽的时候呢？ 可就在狮子筋疲力尽，无计可施时，旁边的兔子却在一旁哧哧的笑，这令狮子-恼羞成怒！（出示兔子笑和狮子恼怒的图片。） 面对狮子的恼羞成怒，兔子却笑嘻嘻地说了一句什么话？ 听了兔子的话，狮子是怎么做的呢？（出示狮子跳河的图片）兔子的办法有效果吗？你从哪个词中感受到了？（兔子不但教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。）3、谈谈我的收获。4、分角色表演课文内容。三、作业：1、想一想：还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去

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