北师版二年级下册《长方形与正方形》教学设计_第1页
北师版二年级下册《长方形与正方形》教学设计_第2页
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文档简介

1、北师版二年级下册长方形与正方形教学设计【教学目标】1通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征；2能够按要求在方格纸上画出长方形和正方形；通过系列活动，获得研究图形的经验，发展学生空间想象能力和审美意识。【教学重点】：在活动中尝试认识长方形、正方形的特征。【教学难点】：了解长方形、正方形之间的联系。【教学准备】：教具：长方形、正方形；放一张长方形彩纸的信封。学具：长方形彩纸、正方形彩纸；题单；三角尺、直尺。【教学流程】一、谈话引入1、你能说出哪些是正方形，哪些是长方形吗？你是怎么认的？（课件出示几何图画，学生观察，指名说一说）2、师：在长方形和正方形身上，还隐藏着很多

2、我们不知道的秘密，今天我们就来研究长方形和长方形。揭题板书：长方形和正方形二、探究活动在黑板上贴出长方形和正方形，介绍“长”、“宽”、“边长”。教师提前给每个学生发了一张长方形彩纸、一个正方形彩纸、一张题单。2、折一折，比一比，探究长方形的特征教师引导学生观察边和角，长方形、正方形除了有4条边、4个角这些特点外，还有哪些特点呢？请同学们拿出长方形彩纸，小组合作，动手折一折，比一比，看看你有什么新的发现？学生动手操作，小组交流后汇报结果。师小结：长方形的对边相等，四个角都是直角。（板书）3、量一量，验证长方形的特征师：刚刚我们发现的长方形的特点是不是正确的呢？我们可以用什么方法来验证一下呢？很好

3、，请同学们拿出三角尺和直尺，量一量长方形的每条边长和每个角，把数据记录在题单的第一个表格中，观察数据并得出你的结论。（学生进行活动，非常认真、热烈，教师巡视指导。）师：刚才，老师发现同学们研究得非常认真，相信一定有了结果，交流一下好吗?学生汇报测量结果，验证长方形的对边相等，四个角都是直角的结论正确，教师借助课件加以演示说明。4、学生尝试独立研究正方形的特征指示学生拿出正方形彩纸，观察并思考，想一想正方形又可能有哪些特征呢？ 师让学生用同样的方法，来验证猜想，把数据记录在题单的第二个表格中。 同桌交流，指名汇报。 课件演示，总结正方形的特征。板书：长方形的四条边相等，四个角都是直角。完成书上填

4、空。5、比较两种图形的特征，找出它们的异同点。组织学生观察比较，讨论交流，指名说一说。6、探究长方形和正方形的联系师：老师做了一个封信，同学们看到这个信封是什么形状的？你们猜一猜里面折好的信纸是什么形状？师：随着我慢慢拉出信纸，你们发现了什么？师小结：在慢慢拉出信纸的时候，信纸的上下两条长边是在变化的，当变得和宽一样长的时候，我们看到的就是正方形，再向外拉就变成长方形了，因此，正方形是特殊的长方形。三、巩固和提高1、书上第68页练一练第1题。动手操作，根据长方形和正方形的特征，在方格纸中画出一个长方形和正方形。学生演示作品，并让其讲解自己的画法题单第3题，从下图的长方形中，折一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？引导学生画出草图加以分析，帮助理解最大正方形的边长就是原来

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