《体育与健康》教学设计

1、体育与健康教学设计第三套广播体操希望风帆第二节扩胸运动教学设计授课教师 王妞 单位 孟津县第二实验小学 年级 四年级 人数 74人一 教材分析中小学生广播体操是学校体育教学和体育活动的重要内容，是促进学生积极参加体育锻炼、养成良好锻炼习惯、进行集体主义教育的有效形式。第三套全国中小学生系列广播体操希望风帆。这套操分9节，共688拍，其中包括预备节(48拍)、伸展运动(88拍)、扩胸运动(88拍)、踢腿运动(88拍)、体侧运动(88拍)、体转运动(88拍)、腹背运动(88拍)、跳跃运动(88拍)、整理运动(88拍)，持续时间4分27秒至33秒。这套广播体操最突出的特点是以大肌肉群活动和身体各个部

2、位的充分活动为主，身体活动幅度较大，容易做得整齐，动作结构和设计，健美大方、舒展顺畅、简洁明快、力度感强，注重对中小学生良好身体姿态以及身体灵敏性和协调性的培养，体现广大中小学生在阳光下积极参与体育锻炼，健康成长，朝气蓬勃、乐观向上的时代风貌。二 学情分析1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强； 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：学生喜欢一些带有表演性、模仿性的练习，带有很大的兴趣。三 教学目标1、通过学习，掌握动作要领，提高体操动作质量，提高做操的节奏感韵律感和审美能力，进一步提高基本活动能力和适应

3、能力。2、通过分组练习加强学生的团队协作能力和集体主义精神。3、促进学生身体全面协调发展，陶冶良好情操三 教学重难点重点：动作要规范协调难点：1、侧上举、上举、平举动作不规范2、头、手、脚配合不协调四 教学方法1、分解示范与完整示范相结合教师在讲解新教材时，多采用完整示范，使学生建立完整的动作表象，然后结合教材重点、难点分解示范。在教学中教师先给全体学生做示范动作，讲解动作要领，然后把动作分解和细化，一拍一动或两拍一动，减慢速度，强调动作的起始位置、方向、路线和结束位置，使动作过程，能完整清晰地呈现在学生面前，提高示范效率，从而提高教学效果。2、小组协作与个人练习相结合教师在课堂上留给学生广泛

4、的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。他们互帮、互练、互学、互相评价，学生的角色发生了变化。担当小老师的学生，会有一种光荣的使命感，在为别人指导动作的同时，动作的要点得到了巩固，能力得到了提高。此时，教师要充分发挥主导作用，及时给予纠正与辅导，鼓励学生开动脑筋勇于创造，引导他们想了练、练了想、想中练、练中想，反复尝试体会。通过小组结合的方法，不仅可以增加练习密度、提高动作水平，还可增强他们的义务和责任感，发展融洽的人际关系，增强适应社会的能力。3、加强学生节奏感的练习，明确正确的动作过程表象。体会正确动作的要领，反复练习，培养正确动作的控制意识。五 教学过程开始部

5、分：1、 体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。2、 师生问好。3、 宣布本节课教学内容，检查服装准备部分：1、教师带领学生成四路纵队绕操场一圈，回到原地要求：（1）队列整齐安静、步调一致。（2）教师领跑2、教师喊口令带领学生做徒手操组织：四列横队成体操队形站立要求：（1）活动各个关节（2）动作规范（3）体会动作，动作一致：基本部分：1、教师完整示范第二节2、详细讲解第二节分解动作，边讲解边示范3、讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一个八拍2-3次4、学习第二个八拍，教师讲解示范，讲解同时，让学生模仿练习5、讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次6、学生自主练习第一、二八拍约2

6、分钟，教师巡回指导纠错。7、教师观察大部分学生掌握动作，结束自主练习8、学生依次喊口令，集体练习2-3次9、简要讲解第三、四八拍10、第一、三列学生后转面对第二、四列学生，两人一组，体会练习第三、四八拍11、结束练习，学生依次喊口令，集体练习第二节完整动作2-3次12、教师带领完整练习预备节、第一节及第二节13、在音乐伴奏下，练习预备节、第一节及第二节14.结束练习结束部分：1、 教师带领学生原地放松2、 集合队伍，进行课后小结小结：1、学生的掌握情况。2、纪律及出现的问题。作业：有时间多练习，能熟练的做每节操教材内容学习第三套广播体操希望风帆第二节扩胸运动（8拍8）教学目标1、通过学习第三套

7、广播体操希望风帆第二节，提高做操的节奏感韵律感和审美能力，展现自信、自强、充满活力的神情训练 进一步提高基本活动能力和适应能力。2、通过分组练习加强学生的团队协作能力 ，学情分析1、 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、动作协调能力差B、依赖性强、自我约束能力差；C、模仿能力强；D、好奇心强；2、 班级学生人数多，学生注意力不易集中教学重点动作规范协调教学难点1.侧上举、上举、平举动作不规范2.头、手、脚配合不协调课的结构时间课的内容练习次数组织形式及教法开始部分2分钟1、 体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。2、 师生问好。3、 宣布本节课教学内容，检查服装一、教学

8、组织：四列横队站好（见下图）0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 二、教学要求：1整队要快、静、齐。 2 、体委口令正确、声音洪亮。3精神饱满，服装整洁（必须穿运动服）.准备部分准备部分8分钟1、绕场地慢跑热身约400米2、 徒手操头部运动(8拍4)扩胸运动(8拍4)振背运动(8拍4)腹部运动(8拍4)腰部运动(8拍4)正弓部压腿运动(8拍4)膝关节运动(8拍4)踝腕关节运动(8拍4)3、练习预备节和第一节1次1、教师带领学生成四路纵队绕操场一圈，回到原地 要求：（1）、队列整齐安静、步调一致。（2）、教师领跑2、教师喊口令带领学生做徒手操组织：四列横队

9、成体操队形站立 要求：（1）、活动各个关节 （2）、动作规范 （3）、体会动作，动作一致 基本部分基本部分30分钟30分钟第二节 扩胸运动（8拍8） 预备姿式：直立 第一个八拍： 1起落踵一次，同时左臂前举，右臂前下举，握拳（拳心相对） 2 同1，但方向相反 3 两腿屈，两臂胸前平屈后振（握拳） 4 两腿伸直，两臂前举（掌心向下） 5-6 左脚向左前一步成弓步，同时两臂经前至侧举后振 7-8 还原成直立 第二个八拍： 1-4 左脚向侧一步成开立，同时两臂经前向上，向后绕环至前举（掌重叠，左手在上），3拍时右脚并左脚成直立 5 左脚脚跟前点地，右腿屈，同时左臂经前至侧举，右臂胸前平屈后振 6 左

10、脚收回，两臂前举（掌心向下） 7 同5，但方向相反 8 还原成直立 第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反 第五至八个八拍：同第一至第四个八拍 23次组织： 教法：1、教师完整示范第二节2、详细讲解第二节分解动作，边讲解边示范3、讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一个八拍2-3次4、学习第二个八拍，教师讲解示范，讲解同时，让学生模仿练习5、讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次6、学生自主练习第一、二八拍约2分钟 教师巡回指导纠错7、教师观察大部分学生掌握动作，结束自主练习8、学生依次喊口令，集体练习2-3次9、简要讲解第三、四八拍10、第一列学生后转面对第二列学生，两人一组，体会练习第三、四八拍11、结束练习，学生依次喊口令，集体练习第二节完整动作2-3次12、教师带领完整练习预备节、第一节及第二节13、在音乐伴奏下，练习预备节、第一节及第二节14.结束练习要求：手臂动作舒展，头手配合自如重点：动作规范协调易犯错误：1.侧上举、上举、平举动作不规范 2.头、手、脚配合不协调结束部分5分钟一、放松练习1手臂放松2.