幼儿舞蹈教学方案三篇

1、幼儿舞蹈教学方案三篇幼儿舞蹈教学方案 幼儿时期是人生最美的阶段，幼儿时期，求知欲望剧烈、奇怪好仿照是最重要的特征。如何针对幼儿特点，培育他们辨别美丑，养成美的思想、美的举止、美的形体是幼儿舞蹈教学的关键。如何在幼儿舞蹈教学中运用好生动活泼、节奏鲜亮，适合幼儿接受的音乐及舞蹈形象，进行行之有效的幼儿舞蹈教学，就成为幼儿舞蹈老师探究的重要课题，本文拟结合本人多年幼儿舞蹈教学阅历，谈谈自己对幼儿舞蹈教学的体会。 一、视听结合，充分激发幼儿舞蹈爱好 爱好是幼儿学习的动力，要使幼儿对舞蹈产生爱好，就必需从培育他们音乐舞蹈的感受力入手，由于良好的音乐舞蹈感受力是幼儿学习舞蹈的基础。在幼儿舞蹈教学过程中，我

2、运用多媒体训练技术，视听结合，通过生动的画面、鲜亮的节奏、美丽的韵律、刚劲的动作等让幼儿挺直感受音乐旋律美、舞蹈动作美，引起幼儿对音乐舞蹈的留意，激发他们的舞蹈爱好，达到培育幼儿音乐舞蹈的感受力，使他们爱上舞蹈。 二、创设环境，着力营造幼儿舞蹈氛围 环境、氛围对幼儿的影响是深刻的、隐性的、潜移默化的。要使幼儿爱上舞蹈并学好幼儿舞蹈，就必需在幼儿园一日生活的各个环节中，着力为他们营造一个良好的音乐舞蹈环境和氛围。只有让幼儿在自由轻松、布满音乐舞蹈的氛围中，做自己宠爱的动作，充分发挥自己的想象力和制造力，从中享受着音乐的美、动作的美，感觉舞蹈的开心，从而激发他们用舞蹈表现表现美、制造美。 三、细心

3、选材，大力强化幼儿舞蹈童趣 幼儿舞蹈是针对幼儿这一年龄段的艺术，它非常注意纯真和童趣。有了童趣，幼儿舞蹈才有灵魂，才能真正属于幼儿。因此，在教学过程中，老师要学会在与幼儿共同生活、嬉戏中洞察美妙的童心世界，理解幼儿稚朴的情感，感受幼儿的生活情趣，细心选择舞蹈素材，将其提炼、概括为富有童趣的舞蹈作品。 四、按部就班，不断增加幼儿舞蹈制造力 要不断增加幼儿舞蹈的制造力，就不能脱离幼儿生理及心理特点，而应依据幼儿年龄的特点选择不同的内容，按部就班。如培育幼儿舞蹈表现力量上要特殊留意由易到难。幼儿在已有舞蹈基础的前提下，可依据音乐形象、节奏、速度、心情创编出不同的舞蹈。通过按部就班教学，幼儿的舞蹈表现

4、力、制造力得到不断提高。 幼儿舞蹈教学方案 舞蹈是人体的艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。幼儿舞蹈以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与力量；开发艺术潜能；进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的力量；促进幼儿动作与身体机能的进展，提高幼儿动作协调性、敏捷性等有重要意义。 部分幼儿站姿仍存自然形态的习惯，因此首先要克服幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态，初步把握肌肉的紧急和松弛，熬炼后背和腿的力量；其次解决腰腿的软度和掌握力量；然后，在训练的整个过程中教会幼儿听音乐，养成

5、跟着音乐来做动作的习惯。 幼儿的生理特点是：人小，稳定性差，但软度和开度较好，而软度和开度又是一切舞蹈动作的根本点，所以，借助平整的地板来关心幼儿进行软、开度的训练，由于幼儿是躺或坐在地上进行训练的负担较小，简单把握动作达到抱负的训练目的，因此在舞蹈时，动作尽量简洁。 上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。如：小丁字步、连续跳等。动作简洁，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惊的心理。另外，动作要肯定的情趣，假如一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的爱好，稍加点情趣，效果就不一样。因此本学期活动支配如下： 幼儿舞蹈爱好活动在训练教学上分为两大部分： 一、舞蹈基础训练。也可称为

6、舞蹈的基本技能训练。主要是采纳地面训练的方式，训练（46岁）这一年龄段的幼儿所能把握的舞蹈基本力量和基本动作。 二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达心情，抒发感情。 基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。 总目标： 1、学会基本手位，脚位及基本功的练习：大八字位、小八字位。 压腿：前压，侧压，后压。 踢腿：前踢。 方位：2、3、4、5、6、7、8位。 2、学会12个考级组合： （1）走步； （2）音乐反应； （3）扩指；

7、（4）手臂动作； （5）弯腰，转腰； （6）前压腿； （7）双吸腿； （8）脚位； （9）投得的动作； （10）摆臂； （11）蹦跳步； （12）平踏步； 3、学会跟音乐跟节奏：可以听着音乐即兴跳小组和，有节奏感，能走出简洁的队形。 4、学习跳一个成品舞。 5、为今后学习舞蹈的过程打好基础，增加身体的松软度。 幼儿舞蹈教学方案 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样

8、、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。 舞蹈老师不完是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、主动性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的

9、：同学通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 同学通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术氛围的熏陶中健康成长。 二、详细教学目标 1、通过训练使同学身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2、跳舞时与音乐协调全都。 3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5、在舞蹈中与他人合作。 6、观赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1、动作基本精准到位，协作协调，身体各部位可以敏

10、捷运用。 2、跳舞时能心情投入精准表演把握不同舞蹈风格。 3、乐于通过舞蹈表达自己情感。 4、集体协作协调默契队形整齐精准。 （1）意识到在生活中留意自己体态语言行为美。 （2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。 二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时 （第一周）基本动作练习。 其次课时 （第三周）完成“预备段，第一舞段”。 第三课时 （第五周）完成“其次舞段，间奏部分”。 第四课时 （第七周）综合表演，动作提高。 片段舞训练（总共四课时） 第一课时 （第九周）完成“预备舞段”教学。 其次课时 （第十一周）完成“第一舞段，