秦观《踏莎行_郴州旅舍》原词、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

1、秦观踏莎行郴州旅舍原词、注释、翻译、赏析、 阅读训练附答案导读：秦观踏莎行？郴州旅舍原词、注释、翻译、赏析、阅 读训练附答案【原词】：踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃 声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山， 为谁流下潇湘去。【注释】：由于新旧党争，秦观先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又 被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。这首词正是 他寓居郴州旅舍时所写的。驿寄梅花：陆凯在赠范晔诗中有“折 梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”鱼传尺素：古诗中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹 鲤鱼，中有尺素书。”为谁：为什

2、么。【翻译】:夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽，月亮迷失方向我找不到渡口的痕 迹。我极目远望，桃源仙境你在哪里？怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，还有杜鹃的哀啼，斜阳无声地落去驿站转给我友人馈 赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息一一如今却堆砌成无法数得清的 离愁别绪。郴江呵，你生来就围绕着郴山，为什么一一竟向潇湘水流 去？【赏析】：踏莎行？郴州旅舍是宋代词人秦观的作品。此词大约作于绍 圣四年（ 1097）春三月作者初抵郴州之时。词人因党争遭贬，远徒郴 州（今属湖南），精神上倍感痛苦。词写客次旅舍的感慨：上片写谪 居中寂寞凄冷的环境；下片由叙实开始，写远方友人殷勤致意、安慰。 全词以委婉曲折的笔法，抒

3、写了失意人的凄苦和哀怨的心情， 流露了 对现实政治的不满。上片写人生的悲伤。起三句写向往的美好地方渺不可寻，“可堪” 两句写自己所处之地：驿馆孤单，周围是春寒日暮，杜鹃哀鸣，以自 己凄凉的处境与所向往的美好地方相对比， 更加深了处境的可伤，人 生的可悲。下片写客地思乡。起三句写远方亲朋寄来的礼物与书信， 本来极 可宝贵，却又给自己带来无限的离恨，“砌”字化抽象为具体，表现 离恨的积累与坚固。最后词人发出苦闷的呼喊：郴江本来绕着郴山， 为谁又流下湘江去，而不陪伴我解除这寂寞的离愁呢？无理的发问， 深刻地表现了离愁的深重【阅读训练】：1 1）. “砌成此恨无重数” 一句，“砌”字使用精妙，请你谈谈

4、“砌”字的表达效果。（5分）2 .王国维评价“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”是一种“有 我之境”，请结合诗句简要阐述。（6分）3 .苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，亲自把它写在扇面上，并叹 日：“少游已矣，虽万人何续！”这是为什么？请你替苏东坡谈一谈 最欣赏的原因。4 .这首词上片写景，运用了多种艺术手法。请简要分析。（5分）5 .“此恨无重数”是作者心中之语。请结合全词简要分析“恨” 有哪几重。（6分）二：（1）有人认为这首词的开头三句具有象征意义，你是否同意这 种说法？为什么？（2）善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花” “鱼传尺素” 这两个典故在词中起什么作用？（3）此词上片写景，运用

5、了多种艺术手法。请选择其中一种作 简要分析。（4分）（4）下片中“砌”字用得精巧，历来为人称道，请从炼字的角 度加以赏析。（3分）5 .词的上阕描写了哪些意象？表达了作者怎1的思想感情？（4分）6 .此词末两句曾令苏轼击节赞叹，竟书于扇面。这两句究竟好在 何处？请简要分析。（5分）三：填空：秦观是北宋时派著名词人，这一词派的代表词人有等。（请写出一位）（2分）秦观好友苏轼认为末二句“郴江”之问最为精彩，而近代著名 学者王国维更赞赏“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，甚至认为 苏轼的看法“仅得皮相”。那你更认同谁的评价？请从诗句内容和艺 术手法的角度，分别加以分析。（6分）【参考答案】一 1.

6、（1）本句使用了比喻的修辞手法。一束束梅花，一封封 书信，仿佛成了一块块砖石，层层垒起，以至于达到“无重数”的极 限。（1分）（2） 一个“砌”字把不可言传的抽象的微妙的感情， 变为具体形象的东西，给人一种直觉的感受，如石专石砌墙。（2分）（3）同时也可以使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解。（2分）2. （1）词人居住在寂寞的孤馆，料峭春寒不时袭来，杜鹃啼血 之声凄厉无比，恰逢日暮时分，夕阳西下，郴州客馆其境不胜其悲。（3分）1 2）可堪，即不堪。词人羁旅之身，感受此境，抒发了客居的 寂寞孤单，游子的归思，遭逢贬谪的凄苦心情。（3分）3 .流水本无情，可词人却故意责

7、怪其不留情，不愿留下来陪伴词 人渡过这寂寞难熬的日子，词人用拟人的手法，极其含蓄宛转地表达 出内心的极度痛苦。4 .运用融情于景、借景抒情的艺术手法，把被贬郴州后谪居客 馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源（虚景）和孤 馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来，营造出凄迷悲凉的意境。运用典故，“桃源”是指陶渊明在桃花源记中描绘的世外 桃源，作者因找不到这样的清静安乐之地而感到迷惘、孤独，前途渺 茫。（评分标准：答“融情于景、借景抒情”并分析，给3分；答“虚 实结合”或“用典”并分析，给2分。意合即可）5 .“恨”可概括为如下三重：孤苦飘零之“恨”；被贬谪居之“

8、恨”； 思乡怀人之“恨”。词上片写景，恰切地写出作者无限凄迷的意绪和 孤身飘零之恨；难觅“桃源”，又住在远离京师的郴州旅舍，易产生 思乡怀人之情；作者身闭“孤馆”，极端愁苦，亲友的寄赠没能使他 得到安慰，反倒更勾起被贬谪的怨恨。（点出三重恨3分，具体分析 3分，意合即可）二：1:答：同意。这首词表面上写的是雾气弥漫，月色朦胧，让人看 不清楼台，望不到津渡，更找不到当年陶渊明笔下的桃花源（或楼台 在茫茫大雾中消失，渡口被朦胧的月色所隐没，当年陶渊明笔下的桃 花源，更是云遮雾绕，无处可寻），实际上这里的“楼台” “津渡”“桃源”都是美好事物的象征，表现的是词人被贬官后感到美好的生 活已经消失，内心

9、具有一种无所适从、找不到出路的惆怅之情和对前途的渺茫之感。2:答：这两个典故起到反衬愁苦和使愁苦之情变成具体形象 的作用。本来收到朋友寄赠的礼物和慰藉的书信，应是高兴之事，但 由于词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让 他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪； 而且这种离愁别 绪就像朋友的礼物和书信一样越积越多， 越积越厚，从而使离愁别绪 这一抽象的感情变得具体形象。3:运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源等虚景和 孤馆、杜鹃、斜阳等实景有机结合起来，表现了词人屡遭贬谪的怅惘 之情和对前途的渺茫之感。运用象征（想象）的艺术手法，以景物 的凄迷朦胧象征前途的渺茫，表

10、现了词人屡遭贬谪的怅惘之情。 运 用寓情于景（触觉、视觉和听觉相结合）的艺术手法，词人客居孤馆， 感受到料峭春寒，听到杜鹃哀鸣，见到日暮斜阳，通过对眼前凄凉景 象的描绘，表现出被贬郴州后谪居客馆的惆怅凄苦。（手法1分，结合诗歌内容分析2分，情感1分）4: “砌”字化抽象为具体（化虚为实）（1分），把无形之“愁” 化为具体可感之“砖石” （1分），生动形象地表现了愁绪之多之浓 之不可化解（1分）。5:答：雾失的“楼台”、月迷的“津渡”、无寻处的“桃源”、 封闭的“孤馆”、悲鸣的“杜鹃”、料峭的“春寒”、惨淡的“斜阳” 等意象（答出45个给1分，答出6个以上给2分），表达了一个屡遭贬谪的词人失意的

11、怅惘（惆怅）、内心的凄苦和对前途的渺茫。（答出任两点即可给2分）（共4分）6:答：采用了拟人手法， 由于分别加入了 “幸自”和“为谁”两个字，使山水具有了人的思想 感情；采用了象征手法，本应环绕郴山，而却离乡背井、“流下潇湘 去”的郴江之水，象征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长 怨恨。如答“比喻”、“反问”（或“反诘” “诘问”）也可。（5分；各2分，其中“手法” 1分，“简析” 1分）三：婉约（词）柳永（李清照）（2分）苏东坡和王国维二人看问题角度不同。 各有所爱，但都不失为 各有一得。答案并不绝对化，示例如下：（6分）第一种：更认同苏轼的看法。这两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本

12、来是围绕着郴山而流 的，为什么却要老远地向潇湘而去呢？（解释原句意思， 1分）其实 是借此问含蓄表达了词人的感情：（以下三种任选其一， 3分）意即郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是词人还得羁 旅此地，得不到自由，孤苦零丁。意即词人自叹身世：自己好端端一个读书人，本想为朝廷做一 番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入 政治斗争旋涡中去呢？”意即词人感悟到：生活并非固定，不可预测，就像这绕着郴江， 也是不由自己地奔向潇湘而去。生活的洪流滚滚向前，不知它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的地方！这两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命运； 同时也采用了象征写法，景物注入词人被贬谪异乡的孤苦凄情、 深长 怨恨，显得意味深远。（写法，任取其一得 2分）第二种：更认同王国维的看法。这（“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”）两句是正面实写词 人羁旅客馆的生活：怎能忍受孤寂的旅馆，紧紧封闭于春寒之中，而 杜鹃阵阵悲鸣中惨淡夕阳正徐徐落下。（解释原句意思，2分）（以下分析可任选一，4分）杜鹃“不如归去”的叫声、“斜阳”都能引起游子归思、乡愁。营造了一种沦落天涯、身世凄凉之感。（内容分析， 2分）本词句以 用典手法（注：“斜阳”的思乡意味，可见“日暮乡关何处是，烟波 江上使人愁”，“夕阳西下，断肠人在天涯”），显得含蓄委婉，内 涵丰富，引人联想。（写法