部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——课内古诗词赏析

1、部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解课内古诗词赏析（1） 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1 描绘 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ” 所展现的画面。 （ 2 分）【答案】海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象

2、加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。2 这首诗表现的作者的思想感情是什么？（ 2 分）【答案】表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。【解析】 此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩， 理解诗人心境和情绪， 二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解， 三是结合诗歌的写作背景理解。（2） 二） 闻王昌龄左迁龙标遥有所寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1 . 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2 分）【答案】诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。【

3、解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩， 理解诗人心境和情绪， 二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解， 三是结合诗歌的写作背景理解。2 .请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 作简要赏析（ 2 分）【答案】 将我的怀念之心托付给多情的明月， 让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。 这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。（3） 次北固山下 王湾客路

4、青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1 描绘第二联所展现出的画面。 （ 2 分）【答案】潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。2 “海日生残夜，江春人旧年。 ”一联，历来被人称道。请作简要赏析。 （2 分）【答案】当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；

5、当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中， 蕴含着新旧更替是自然规律， 旧事物孕育新事物， 新事物必将取代旧事物， 表现了游子的思乡之情。 把 “日 ”“春作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两句诗对偶工整，形象生动。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。3 .这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2 分）【答案】思念故乡。【解析】考查对诗句所表达的思想感情的把握。联系全诗，结合内容来回答。（四）天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1. 用自

6、己的话描绘一下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ”这首小令的情景。 （ 2 分）【答案】深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。2. 这首诗中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风； 最能触发游子思乡之情的景物是：【答案】人家（ 2 分）【解析】考查诗歌的意象，根据诗歌所描写的内容可知：人家。3

7、. “断肠人在天涯”中的“断肠人”是个怎样的人？（2 分）【答案】 长期漂泊在外的悲苦落魄的思乡游子。【解析】 此题考查学生对诗中人物的思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩， 理解诗人心境和情绪， 二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解， 三是结合诗歌的写作背景理解。（五）峨眉山月歌李白 唐峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1. 诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。（ 2 分）【答案】峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境

8、中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。【解析】 此题考查学生对意象构成画面能力的理解，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？（ 2 分）【答案】在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家

9、乡的思念之情。【解析】 此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩， 理解诗人心境和情绪， 二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解， 三是结合诗歌的写作背景理解。3 、前两句描绘了怎样的画面？（ 2 分）【答案】连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成

10、句即可。4 、 赏析“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州” 。（ 2 分）【答案】诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。作者运用拟人手法，把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。（六）江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君” 。（ 2 分）【答案】 两句运用了以乐境写哀境的写法， 写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。 这“落花时节”包含不少内容，

11、既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄， “又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。2 、 “寻常 ”“几度 ”各是什么含义？在诗中有什么作用？（ 2 分）【答案】寻常，平常；几度，多次。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。【解析】本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分

12、析。3 .这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）【答案】表达的作者对盛世的无限怀念，对国运衰微的无限感慨和身世飘零的深切感伤。【解析】 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。（七） 夜上受降城闻笛 李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1. 请发挥想象，用自己的语言描绘划线的诗句所表现的景象。（ 2 分）【答案】低头看回乐峰前，那莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月色

13、，那皎皎寒月犹如严霜，令人顿觉冷嗖嗖。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。2. 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？（2 分）【答案】抒发了作者对故乡的思念之情。【解析】 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。3. 诗中“沙似雪”、

14、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？（ 2 分）【答案】描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。【解析】考查诗歌中的比喻的作用，结合全诗所写内容得出描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。（八）行军九日思长安故园 岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。1 这首诗写了 这一中国传统节日，从本诗 、 等词语可以看出。 （ 2 分）【答案】重阳节； （ 1 分） “九日” 、 “登高” 、 “饮酒” 、 “菊”等（ 2 分） 。【解析】考查诗歌中的节时令、节日，通过诗歌的意象和关键词来暗示出答案。2 “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？（ 2 分）【答案】 两

15、句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。【解析】 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。（九）秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1. 前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。【答案】 “排” ，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 （ 2 分）【解析】本

16、题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。 “排” ，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天。2 展开联想与想象，描述 “晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄”的情景。 （ 2 分）【答案】秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。3 .

17、全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（2 分）【答案】全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝” 。【解析】考查诗歌作者的理解，表达清楚理由。从全诗可知诗人一种激越向上的人生态度，原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝” 。（ 十） 夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1 、 “秋”字在诗中起到了什么作用 ? （2分）【答案】 “秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情

18、。【解析】本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。2 、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 （ 2 分）【答案】漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。【解析】 此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。3 、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ （ 2 分）【答案】还暗

19、示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。解析】 此题考查学生对思想感情的理解能力。 理解诗句所表达的情感， 一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪， 二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解， 三是结合诗歌的写作背景理解。 诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。4 、 三、 四两句明明是写今日的离情， 却设想未来的相逢， 相逢之日再诉今日离情。 诗人为什么要这样写？ （ 2 分）【答案】这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相似之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的

20、材料，增添了重聚时的乐。【解析】 分析诗歌的表现手法， 作答时先指出手法， 然后结合诗句内容具体分析手法的运用， 最后点明效果及情感。（十一）十一月四日风雨大作【南宋】陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1 . 品析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”（ 2 分）【答案】我虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村里，可是并不为自己不受重用而感到悲哀，还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆。这两句述志，写诗人忠心报国的情思。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。2 用简洁的语言描述 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。 （2 分）【答