信息技术教学中创新能力的培养

1、课堂教学中信息技术创新能力的培养摘要：本文对中学信息技术教学怎样培养学生的创新能力，提高学生的信息素养，及更好的适应信息社会对人才的需求作了探讨。中学信息技术教学，通过传授信息技术的基础知识和基本操作技能，来发展学生的智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。中学信息技术课程，是一门知识性于技能形相结合的基础性学科，要重视信息技术基础知识的教学，要重视基本操作技能的培养，更要重视创新能力的培养。在中学信息技术教学过程中，如何培养学生的能力，是当前面临的新课题，我们必须认真学习，积极探索，不断研究，及时总结。下面我们就探讨一下如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力。关键词：信息技术 创新能力

2、信息素养1、引言：普及信息技术教育和培养学生的创新精神，是当前基础教育改革的一个热点问题。创新也是素质教育的重要内容。应该让学生在学习信息技术的过程中，学会思考，学会创新。马克思说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。要热爱科学崇尚科学，特别要善于从马克思理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。2、创新能力在课堂教学中的培养创新能力是在学习过程中不断培养起来的，它具有一定的环境和过程。教师要起到导演作用，在信息技术课堂教学中要探索适合中学信息技术学科，培养学生具有创新的方法。 要认识创新思维的主要特征，努力

3、培养学生思维的求异性，是他们具有敏锐的观察能力；努力建构学生知识结构的独特性，是他们具有灵感的活跃性。 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教学的全过程，学生的一切活动类型，都于发展他们的智能，首先是发展他们的创造思维联系在一起。而这一工作成就的首要条件是引人入胜的学习，若自己对所学的知识产生了浓厚的兴趣，就会迸发出极大的学习激情，进而形成一种优势的意识倾向性。”所以教师在教学过程中应注意一下几点：（1） 培养学生学习兴趣的自我激发，使他们有强烈的好奇心；（2） 发展学生的主动性和积极因素；（3） 创新的起点 是质疑，应采取多种方法让学生发现问题和研究问题。并要鼓励和保护他们的好奇心于探索性；（4

4、） 要根据学生的思维能力，选择与之相应的教学方法，发展学生的个性特长，特别要注意现代化教学手段的应用。入电化教学、多媒体教学、网络教学等。（5） 充分重视多侧面、全方位、立体化的思维训练，培养良好的思维素质和科学品质。3、创新能力应在信息技术课堂教学实例中的体现我们在“多媒体”的教学中，由于采用了合适的教学方法，学生的思维能力确实得到了发展。具体情况如下：当学生学习了“图像沿特定路径移动”这个知识点时，操作步骤如下： （1）单击“Modify”菜单的“Movie”命令，出现对话框，设定动画大小为360px×200px，背景为白色。 （2）用椭圆工具画一空圆心，选黑白渐变色，用油漆桶工

5、具在偏离圆心的位置对圆填充，删去轮廓。 （3） 选中圆，单击“Insert”的“Convert to Symbol”命令，圆形变为一个Graphic属性的Symbol 1。（4）单击时间轴的第30帧，选择“Insert”中的“Key Frame”选项，插入关键帧。（5）开始加入移动曲线。右击层名“Layer”出现下拉菜单，选“Add Motion Guide”，添了一个导向层，层名下有一抛物线标志。（6）选铅笔工具，选择曲线。画一条移动导向曲线。（7）击“Lock”按钮下面的小圆点，将导向层锁住，回到“Layer ”。（8）击第30帧，选中托动场景中“Symbol 1”中心位置于曲线终点重合。

6、（9）双击第1帧，在“Fame Properties”中将Tweening标签选中，设置运动方式为Motion（10）在“Rotate”选项上选择“Clock”，后面填1。（11）一定要选中“Orient to path direction”（12）单击“Control”菜单的“Play”。完成之后看效果，接着提出问题：要求学生制作“一个小球沿椭圆轨道运行”的作品。 这个作品要求一个小球沿着椭圆轨道运行，学生一开始模仿“图像沿特定路径移动”方法制作，结果出现许多情况，有的同学制作的小球只会沿椭圆运动半周；有的同学虽然成功但过程非常复杂。这时老师指出，你们不能作简单模仿，能不能根据刚刚学的知识作

7、进一步思考。因为，刚才大家学会的是小球沿着线段运动，有起点和终点。现在是小球沿着封闭的曲线运动，这是问题所在，是难点。能不能把这两者之间的关系转变呢？于是，让学生展开讨论，终于有同学想出解决问题的办法，采用“橡皮”把封闭的椭圆性擦开一个小缺口，实现了两者之间的关系转变，问题就迎刃而解了，同学们露出成功的喜悦。我们说：这一擦，擦出创新思维的火花；这一擦，擦出了启发式教学的成果。让学生将第（6）改为选择椭圆工具，然后选择“橡皮”工具擦去椭圆上一小段曲线，这时小球小在椭圆的起点上。下面同学很容易就能完成以后的操作。最闪光的一笔就是一擦，由于采用这一操作使作品富有新意。只要在教学过程中，经常注重这方面的培养，学生的创新意识和创新精神一定会得到不断的发展和提高。中学信息技术教学一定要面向现代化，面向未来，努力提高学生的创新能力及信息素养，迎接信息时代的挑战。信息技术课是信息时代的产物，是一门新学科。如何上好这门课，是摆在你我面前的新问题，让我们一起探讨，为教学、为教育献出我们的光和热。不足不当之处，敬请指导。让我们携手共创信息技术课美好的明天。4、参考文献：【1】薛维明 中学计算机教学法 北京 清华大学出版社，1999年2月【2】何润伟 信息技术（中学教材）安徽中国和平出版社，2002年2月【3】方其桂 信息技术（小学教材） 安徽 电子工业出版社，2005年8月【4】钟启泉等 为