教学大纲发展经济学

1、发展经济学教学大纲一、课程中文名称：发展经济学二、英文题名：Economics of Development 三、课程编码：ZB0701620四、课程性质：发展经济学是高等学校经济学类专业的专业基础课。五、学时数、学分数、开课学期：36、2、6六、课程目的与要求：设置本课程的目的通过本课程的学习，使学生系统地掌握相关的理论、知识和技能；吸取发展中国家发展经济的经验和教训；联系中国实际，批判地吸收西方经济发展理论的合理成分，将发展经济学的相关理论运用到我国经济发展实践，提高分析和解决我国经济发展中存在问题的能力。 本门课程要求学生掌握有关基本概念和基本理论，理解经济增长与经济发展的区别与联系；理

2、解资本、人力、科技、资源等因素与经济发展的关系；理解外贸、外资、外债及国际环境对经济发展的影响；掌握发展中国家发展经济的发展战略和主要政策工具。在理解上述内容的基础上，能够用于认识和分析中国等发展中国家经济发展过程中的一些历史、现实和政策等问题。七、本课程与其他课程的联系：本课程的先修课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、产业经济学等，后续课程有比较经济学、区域经济学等。八、教学方法：以理论教学即课堂讲授为主。九、考核方法：闭卷笔试十、选用教材及参考书目：选用教材：发展经济学.马春文，张东辉主编.2版.北京：高等教育出版社，2005.8参考书目：1 谭崇台主编.发展经济学概论M.武汉：武汉

3、大学出版社，2003.1 2 美吉利斯，波金斯等著.发展经济学M.北京：中国人民大学出版社，1999.8 3 谭崇台.发展经济学的新发展M.武汉：武汉大学出版社，1999.4 4 于宏平.发展经济学M.大连：东北财经大学出版社，1999.22 / 23 5 齐良书.发展经济学M.北京：中国发展出版社，2002.96 张培刚.新发展经济学.郑州：河南人民出版社，1999.7 美托达罗.经济发展（第六版）.北京：中国经济出版社，1999.8 郭熙保.发展经济学经典论著选.北京：中国经济出版社，1998.十一、教学进程安排表序号章节教学内容学时理论实践合计1第一章 绪论22第二章 发展经济学的形成与

4、发展23第三章 经济增长理论24第四章 发展中国家的经济增长25第五章 资本形成与经济发展36第六章 人力资源与经济发展47第七章 自然资源与经济发展28第八章 技术进步与经济发展29第九章 发展中国家的二元经济结构410第十章 农村发展211第十一章 工业化与城市化212第十二章 平衡增长与不平衡增长战略213第十三章 内向型发展战略与外向型发展战略214第十四章 增长与分配战略215第十五章 制度与经济发展216第十六章 市场与政府1合计36十二、主要教学内容、重点和难点 第一章 绪 论一、学习目的通过对本章学习使学生初步了解西方世界的兴起过程，掌握第三世界国家的共同特征以及对发

5、展中国家的分类，理解经济发展的含义，掌握衡量发展的指标，了解千年发展目标。本章计划2学时。二、课程内容第一节 第三世界的现状（一）第三世界的含义（二）发展中国家及其特征第二节 经济发展（一）经济发展的含义与度量（二）现代经济增长三、重点、难点提示 （一）教学重点：发展中国家及其特征，经济发展的含义与度量，增长与发展的区别和联系。（二）教学难点：增长与发展的区别和联系 四、思考与练习1、什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？2、发展中国家有哪些共同特征？3、经济发展的含义是什么？经济发展与经济增长是什么关系？4、为什么用经济增长指标不能全面衡量经济发展的水平？5、什么是千年发展指标？第

6、二章 发展经济学的形成与发展一、学习目的通过本章的学习使学生掌握斯密、李嘉图、马尔萨斯、马克思以及熊彼特的早期经济发展的思想,理解当代经济发展理论中结构主义与新古典主义的基本主张，掌握发展经济学产生与发展的三个阶段以及各阶段的特点，了解发展经济学的特点，初步了解发展经济学在中国的传播及作用。本章计划2学时。二、课程内容 第一节 早期经济发展思想（一）从古典学派到马克思（二）“静态的插曲”（三）熊彼特的经济发展理论第二节 当代发展理论（一）当代发展理论的分类（二）发展理论的演变（三）发展经济学的特点第三节 发展经济学与中国的经济发展三、重点、难点提示 （一）教学重点：斯密、马克思的经济发展思想，

7、经济发展的结构主义思路、新古典主义思路等及其评价，发展经济学形成阶段。（二）教学难点：马克思的经济发展思想，经济发展的结构主义思路、新古典主义思路等及其评价。四、思考与练习1、发展经济学的研究对象是什么？发展经济学有哪些特点？2、简要评价亚当·斯密的经济发展思想。3、发展经济学的形成和发展经历了哪些阶段？概述各个阶段的主要流派和观点。第三章 经济增长理论一、学习目的通过对本章的学习使学生理解经济增长的含义，了解影响经济增长的因素以及经济增长方式的类型，掌握哈罗德-多马模型和索洛模型，了解新增长理论，了解经济波动理论，掌握罗斯托的经济增长6阶段论与波特的经济增长4阶段论。本章计划2学时

8、。二、课程内容 第一节 经济增长及其影响因素（一）影响经济增长的因素（二）经济增长方式及类型第二节 经济增长模型（一）哈罗德-多马模型（二）索洛模型（三）新增长理论第三节 经济增长的阶段性三、重点、难点提示 （一）教学重点：哈罗德-多马模型；索洛模型；罗斯托的经济增长6阶段论；波特的经济增长4阶段论。（二）教学难点：索洛模型； 四、思考与练习1、影响经济增长的因素有哪些？2、概述主要增长模型及其所揭示的基本理论观点。3、怎样理解罗斯托的经济增长阶段论？4、简述波特的竞争发展阶段论。第四章 发展中国家的经济增长一、学习目的：通过对本章的学习使学生了解19世纪以后世界经济增长的特征以及20世纪后半

9、叶发展中国家的发展状况，掌握影响发展中国家经济增长的因素，理解全要素生产率概念的含义，掌握丹尼森对各国增长核算的研究对我国的启示，了解我国经济增长因素以及增长方式的转变。本章计划2学时。二、课程内容：第一节 发展中国家的增长实绩第二节 影响发展中国家增长实绩的因素第三节 生产率与增长核算第四节 中国的经济增长三、重点、难点提示 （一）教学重点：影响发展中国家经济增长实绩的因素；全要素生产率；丹尼森对美、日、西欧等国的经济增长核算研究。（二）教学难点：丹尼森对美、日、西欧等国的经济增长核算研究。四、思考与练习1、结合实际谈谈哪些因素影响发展中国家经济增长的实绩。2、什么是全要素生产率？它有什么作

10、用？3、丹尼森对增长研究的主要贡献是什么？4、中国为什么必须转变经济增长的方式？第五章 资本形成与经济发展一、学习目的通过对本章的学习使学生了解资本在发展中国家经济增长中的作用；掌握“大推进”理论、“临界最小努力”理论、罗斯托的“起飞”理论，理解资本形成对经济发展的作用。理解资本形成的主要途径，着重掌握金融深化的相关内容。本章计划3学时。二、课程内容 第一节 资本与经济发展（一）资本的含义（二）资本形成理论与实证分析第二节 资本形成的来源（一）初始资本与资本形成（二）储蓄与资本形成（三）金融深化与经济发展三、重点、难点提示 （一）教学重点：资本匮乏与贫困；西方学者的资本形成理论；初始资本与资本

11、形成；储蓄与资本形成；金融深化与经济发展。 （二）教学难点：西方学者的资本形成理论；储蓄与资本形成；金融深化与经济发展。四、思考与练习1、如何理解资本与经济发展的关系？2、你对西方学者的各种资本形成理论有何评价？3、资本形成有哪些来源？4、“金融深化”是怎样阐述金融与经济发展的关系的？第六章 人力资源与经济发展一、学习目的通过对本章的学习使学生了解人口变动趋势、人口增长与经济增长之间的关系；掌握人力资本的概念以及教育对人力资本的作用，学会分析发展中国家的人力资本战略；了解发展中国家人口增长形成的就业压力，能理解发展中国家的人口政策。本章计划4学时。二、课程内容 第一节人口增长及其变动规律（一）

12、人口变动趋势（二）人口转变理论（三）人口增长与经济发展（四）发展中国家的人口状况及对策第二节 教育与人力资本（一）人力资本的含义与形成（二）教育与人力资本的形成（三）发展中国家人力资本的投资情况第三节 就业与劳动力充分利用（一）人口增长与就业压力（二）发展中国家的就业理论第四节 中国的人口、人力资本投资和就业问题三、重点、难点提示（一）教学重点：人口转变理论；人口增长与经济发展；人力资本的含义及形成；教育与人力资本的形成；关于发展中国家失业的理论探讨。（二）教学难点：人口转变理论；教育与人力资本的形成；关于发展中国家失业的理论探讨。四、思考与练习1、人口数量对经济发展有何影响？人力资本在现代经

13、济增长中有何作用？2、人力资本的形成有哪些途径？3、请解释为什么发展中国家的初等教育的收益率要高于高等教育？为什么发展中国家将教育资金主要用于社会收益率较低的高等教育上？4、发展中国家应如何加快人力资本积累？5、怎样看待中国目前的人口及就业形势？  第七章 自然资源与经济发展一、学习目的通过对本章的学习使学生了解自然资源的定义以及分类；了解环境污染问题的产生；掌握增长极限论的提出以及主要观点，并得出可持续发展的重要性；结合理论和资料了解我国的可持续发展战略的制定以及其长远意义。本章计划2学时。二、课程内容 第一节自然资源与环境（一）自然资源的合理利用（二）经济发展与环境保护

14、第二节 从增长的极限到可持续发展（一）增长极限论（二）可持续发展的定义及原则第三节 中国的可持续发展战略第四节 构建中国的和谐社会三、重点、难点提示 （一）教学重点：经济发展与环境保护；增长极限论；可持续发展的定义及原则；可持续发展指标及其构建；中国的可持续发展战略及如何构建和谐社会。（二）教学难点：增长极限论；可持续发展指标及其构建；中国的可持续发展战略。四、思考与练习1、自然资源与环境与经济发展的关系是什么？2、增长极限论的根本缺陷是什么？3、可持续发展有哪些基本原则？4、结合实际谈谈中国为什么必须选择可持续发展战略？第八章 技术进步与经济发展一、学习目的通过对本章的学习使学生了解技术进步

15、的定义，掌握不同角度的分类；了解技术进步对于经济发展的作用；掌握技术引进的方法和种类，并分析技术引进对于我国的适用性以及我国的技术引进政策。本章计划2学时。二、课程内容 第一节 技术进步与经济增长（一）技术进步的含义与类型（二）技术进步与经济发展第二节 技术引进（一）技术选择与技术引进（二）技术引进与中国经济发展三、重点、难点提示 （一）教学重点：技术进步的含义；技术进步与经济发展；技术选择与技术引进；技术引进与中国经济发展。（二）教学难点：技术进步的类型；技术选择与技术引进。四、思考与练习1、说明技术进步与经济发展的关系。2、技术进步分为几种类型？这种区分有什么意义？3、简述技术引进的必要性

16、及其途径。4、发展中国家引进技术要注意哪些问题？第九章 发展中国家的二元经济结构一、学习目的通过对本章的学习使学生掌握刘易斯模型，了解对刘易斯模型的批评，理解费景汉-拉尼斯模型、乔根森模型和迈因特模型，了解二元结构与中国的经济发展。本章计划4学时。二、课程内容 第一节 刘易斯模型第二节 二元经济理论的发展（一）费景汉拉尼斯模型（二）乔根森模型（三）迈因特模型第三节 二元结构与中国的经济发展（一）中国二元结构的基本特征（二）城乡分割的危害（三）走出二元经济三、重点、难点提示 （一）教学重点：刘易斯模型；对刘易斯模型的批评。（二）教学难点：刘易斯模型。四、思考与练习1、“二元结构理论”的基本观点是

17、什么？它的产生与发展中国家经济发展的实践有什么关系？ 2、中国二元结构的基本特征是什么？结合实际谈谈中国怎样才能从二元经济到一元现代经济的转变？第十章 农村发展一、学习目的通过对本章的学习使学生掌握农业在经济发展中的作用，以及传统农业的特征，掌握传统农业的改造，理解农村非农产业与经济发展的关系，了解中国农村经济的发展及新农村建设。本章计划2学时。二、课程内容第一节 农业与经济发展（一）农业在经济发展中的作用（二）发展中国家的传统农业及改造第二节 农村非农产业与经济发展第三节 改革与中国农村经济的发展第四节 中国新农村建设三、重点、难点提示 （一）教学重点：农村非农产业的发展与经济发展；中国新农

18、村建设。（二）教学难点：改造传统农业的思路。四、思考与练习1、农业在经济发展中有哪些作用？2、改造传统农业有哪些基本途径？3、概述农村非农产业的发展与经济发展的关系4、结合实际谈谈中国如何做好新农村建设工作？第十一章 工业化与城市化一、学习目的通过对本章的学习使学生掌握工业化的含义及其模式，工业化与经济增长的关系，发展中国家的工业水平；工业化与城市化的关系，托达罗模型。了解中国的工业化道路与城市化进程。本章计划2学时。二、课程内容第一节工业化与经济发展（一）工业化的含义及模式（二）工业化与经济发展第二节 城市化（一）工业化与城市化（二）农村城市的人口流动第三节 中国的工业化与城市化三、重点、难

19、点提示 （一）教学重点：工业化与经济发展；工业化的模式；托达罗模型。（二）教学难点：托达罗模型。四、思考与练习1、什么是工业化？历史上的工业化模式有哪些特点？2、概述工业化与城市化的关系。3、简述托达罗模型的主要内容。4、结合实际谈谈为什么中国要走新型工业化道路。第十二章 平衡增长与不平衡增长战略一、学习目的通过对本章的学习使学生掌握平衡增长理论与不平衡增长理论的基本理论；掌握区域经济理论中关于“发展极”、“回波效应”、“扩散效应”和倒“U”理论的概念；了解发展中国家区域经济发展的相关内容；理解我国区域经济发展的特点以及制定的发展战略。本章计划2学时。二、课程内容第一节平衡增长与不平衡增长论（

20、一）平衡增长战略（二）不平衡增长战略第二节 区域经济的平衡增长与不平衡增长（一）区域发展理论（二）中国的区域发展问题三、重点、难点提示 （一）教学重点：不平衡增长战略；“发展极”理论以及“发展极”的影响；中国区域发展；不平衡的历史和自然地理因素。（二）教学难点：不平衡增长战略；“回波效应”与“扩散效应”理论。四、思考与练习1、如何理解平衡与不平衡两种发展战略的对立统一关系?2、简述发展极理论和威廉姆森的倒U形理论3、西方发展经济学中的区域经济发展理论对我们制定区域经济发展战略和政策有何借鉴意义？4、中国区域发展中存在的主要问题是什么？应如何加快中国区域经济的发展？第十三章 内向型发展战略与外向

21、型发展战略一、学习目的通过对本章的学习使学生了解发展中国家制定发展战略的国际经济大背景，了解国际经济新秩序与国际经济旧秩序之间的不同以及发展中国家所进行的不懈斗争；掌握贸易和外资对经济发展的作用；内向型发展战略和外向型发展战略的各自侧重点以及不同的影响，能够对两者进行对比分析；掌握进口替代和出口替代的概念，并能分析各自对经济发展的影响；了解我国对外开放的历程以及现状。本章计划2学时。二、课程内容 第一节 发展的国际环境第二节 内向型发展战略第三节 外向型发展战略第四节 中国的对外开放战略三、重点、难点提示 （一）教学重点：两缺口模型；进口替代战略；出口替代战略；外向型发展战略的利弊。（二）教学

22、难点：两缺口模型。四、思考与练习1、利用外资对发展中国家的经济发展有何利弊？2、内向型发展战略的主要局限性是什么？3、试分析外向发展战略的经济发展实绩优于内向发展战略的原因。4、如何看待内向与外向发展战略的辨证关系？第十四章 增长与分配战略一、学习目的通过对本章的学习使学生掌握库兹涅茨的倒“U”型假说，并理解学界对此理论的各种观点。掌握先增长后分配、先分配后增长、边增长边分配战略以及满足基本需要战略的各自特点和适用条件。结合理论探讨我国的分配政策以及未来的政策趋向。本章计划2学时。二、课程内容 第一节 增长与分配理论（一）库兹涅茨的倒“U”型理论（二）发展中国家的收入分配不均等问题第二节 增长与分配战略第三节 中国的增长与分配战略三、重点、难点提示 （一）教学重点：倒“U”理论，先增长后分配战略；先分配后增长战略；边增长边分配战略；满足基本需要战略。（二）教学难点：倒“U”理论。四、思考与练习