2021高考古典诗词高考诗歌鉴赏表现手法练习题(一)

1、2012高考古典诗词鉴赏表现手法练习题（一）教学参考0814 08322012高考古典诗词鉴赏表现手法练习题 （一）一、阅读诗歌完成后面的题目。（7分）念奴娇黄庭坚八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金 荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影 扶疏，谁便道，今夕清辉不 足？万里青天，姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零落，为谁偏照®录？年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相 属。老子平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。注释黄庭坚（1045 1105）,字鲁直，自号山谷道

2、人。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。金荷：以金制成的荷叶杯。桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。酶醵（1 1 ngl u）:酒名。老子：自指。霜竹：指笛子。（1）本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净，山染新绿，后想象嫦娥驾月， 这是采用了表现手法。（2分）（2）宋史记载“庭坚泊然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精 神的生动写照。请结合全词分析是如何表现这种情怀的。（5分）二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。注原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划

3、字（1）此诗为春望同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。（4分）（2）读第二、三两联，任选一联，分析通过怎样的艺术手法，表达了什么 样的感情？（4分）三、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。（5分）贫交行杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如 土。【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。杜诗镜锭引用王嗣直（shi）的话说，此诗“作行，止此四句，语 短而恨长，亦唐人所绝少者”。请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）减字木兰花竞渡黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦

4、标第一归。（1）这首词用了多种修辞方法，分析其中一种修辞方法的表达效果。（3分）（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。（4分）五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（7分）楚江怀古唐马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙 阳（今湖南汉寿）县尉，写下了楚江怀古三首，这是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”为楚辞？九歌篇名，此处指代诗人屈原。（1） “广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分 析这两句诗的表达效果。（3分）（2）全诗抒发了怎

5、样的情感，请作简要分析。（4分）六、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）泊舟严滩真山民天色微茫入暝钟，严陵滩上系孤蓬。水禽与我共明月，产叶同谁吟晚风。隔浦人家渔火外，满江愁思笛声中。云开休望飞鸿影，身即天涯一断鸿。【注】严滩即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故 名。真山民：真名不详，宋末进士，宋亡归隐。（1）全诗表现了诗人什么样的思想感情？ （ 2分）（2）首联一个“孤”字领起全诗。请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现 这一 “孤”字。（5分）七、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万

6、里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（1）这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为诗歌的主要意 象。（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分）八、阅读下面两首唐诗，完成下面（1） （2）题。（6分）送柴侍御丹阳王昌龄沅水通流接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。送书参军 严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（1）从体裁角度看，这两首诗都是 ;从题材角度看，这两首诗都是。（ 2 分）（2）请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分

7、析每首诗后两句的表现 手法。（4分）九、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）乱后（金）辛愿兵去人归日，花开雪霁天。川原荒宿草，墟落动新烟。困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县更已催钱。注：墟落：村落一（1） 诗的第三联描写了怎样的景象？请简述。（3、分）（2） 尾联运用了什么表达技巧？表现了怎样的思想感情？请简析（5分）十、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）送魏二 王昌龄醉别江 楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。两首送别诗都写了猿声，请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不 同

8、？ （4分）第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟” 都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。（4分）十一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（10分）西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。（1）古今词语云：“东坡 ”在黄州，对月独酌，作西江月词 词中“月明多被云妨” 一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词， 谈谈你的理解。（4分）（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。（6分）十二.阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）菊（唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛露湿秋香满

9、地岸，向来不羡瓦松高题菊花 （唐）黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。注青帝：分管春天的天神。（1）郑谷的诗是从哪几个方面来描写菊花的高尚品质的？主要采用了哪种 表现手法？ （4分）（2）请简要概括两首诗歌所抒发的感情有何不同。（2分）（1）答案：虚实结合（或虚实相生）（2）【参考答案】融情于景（或情景交融，或以景衬情）。（1分）本 词上阙通过选用“断虹”、“秋空”、“万里青天”、明月等巨大而色彩鲜明 的意象，描绘明净、壮阔的仲秋景象，衬托诗人豪迈快意的情怀。（1分）融情于事。（1分）在下阙，叙说自己“家万里” “平生” “江南江北”，自 然流露怀才不遇，到处漂

10、泊的身世之感；但仍然带领年轻人赏月喝酒，“最爱 临风笛”，从而先抑后扬，（1分）更突出词人处逆境而不颓唐的豪迈乐观情 怀。（1分）二、（8分）（1）这首诗表现了对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧 思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。（4分）（2）第二联通过对天气、景物的描写借景抒情（融情于景）表现了时局的 混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞手法（“樽无绿” “绿”指酒）和以虚写实的方 法，以幻作真（“炉存火似红”），写出生活的艰辛和内心的苦闷。（4分）三、本诗从现实入笔，转而思古。“今人”重势利之交，“轻薄”非常普 遍。古人则以友情为重。”此道今人弃如土”，末三

11、字极形象，古人的美德被 “今人”象土块一样抛弃了，通过正反对比和夸张（比喻）等手法地运用，把 世上真交（或“贫贱之交”）绝少这个意思表达得十分充分。吐露出心中郁结 的愤懑与悲辛（或抒发了世态炎凉、人情淡薄愤懑）。（手法2分，情感2分，结合原诗分析1分）四、（1）比拟（1分）“飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类，“飞”守 形象生动写出了群舟竞发的速度之快（1分）（也可以分析“衔”，“衔”是 龙舟的龙形生发出来的字眼，钱有情趣）比喻（1分）“鼓击春雷”将鼓声比作春雷，贴切，具体的写出鼓声之 大，犹如春雷轰鸣。（1分）夸张（1分）“欢声震地”写出岸上发出了一片 震地的欢呼声，极言声之大，“惊退万人”表现

12、健儿们争战夺标的英雄气概， 简直使千万人为之惊骇退避，（1分）（任选一种修辞方法分析即可）（2）此词采用白描手法，从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标 的场面。（2分）红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台，鼓声如 雷，欢声震地。通过色彩和声音刻画的竞渡夺标热闹场面。（2分）五、（1） “广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月” 本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了； “苍山夹 乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。（1分）两句诗通过动静结合的 手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍 茫的青山，喧闹的滔滔江流，构

13、成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人 以无限的遐想。（2分）（意思接近即可）（2）诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到 “猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞 悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想 起屈原九歌中的“云中君”。然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗 人自然更是感慨丛生了。（ 2分）全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报 国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁 苦之情。（2分）（意思接近即可）六、（7分）本题考查考生鉴赏评价思想感情以及作品的表达技巧的能 力；能力层

14、级D（1）全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦（悲苦）的感情。（关键词“国家沦亡” 1分，“漂泊无依”和“孤独凄苦” 1 分）（2）用拟人手法表现“孤”。独自泊舟严滩，身边没有亲友，唯有禽鸟 作伴共赏明月，只能和产叶同吟晚风，这就表现了诗人的孤独。用衬托的手法表现“孤”。隔着水面星星点点的渔火，远远传来哀怨凄 清的笛声，此情此景更衬托出诗人的孤苦。用比喻手法表现“孤”。诗人把自己比喻为天边的一只孤鸿，孑然一 身，凄惶无依，形象描画出诗人漂泊生涯的孤寂。（其他如情景交融、渲染铺陈等，只要所列艺术手法及分析能够表现“孤”的内涵即可。答对两点即可，每一点 2分，其中点明手法1分，分析1 分。

15、整体表述恰当1分。）七、（1）傍晚西风（2分）（2）拟人表现手法。（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”， 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了 的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（2分）八、（1）七言绝句 （或七绝、绝句）（1分）；送别诗（1分）（2）感情色彩（2分）：王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情； 严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。表现手法：（2分，结合诗句，言之成理即可）：王诗“青山” “明 月”句，是借助想像来抒情；“明月”句是运用反问的手法直抒胸臆。（答出 1点即可）严

16、诗写“日晚” “寒鸦” “江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。九、（1）从侧面形象地描写了 “乱后”食尽粮绝的惨象：空荡荡的四壁中老 鼠饿得吱吱乱叫，饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到处乱啄。（能答出萧条、荒凉、破败等景象即可得1分，对两句诗的内容稍加解释得2分） 采用了叙事抒情的手法。叙述劫后余生的人们刚刚返家，正为衣食无着而发 愁，催缴苛税的官吏却已接踵而至。客观的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民 死活的黑暗现实的无限愤慨之情。（答出“叙事抒情”得2分，能对感情解说且全面得3分。）十、两者对猿声的写法有虚实的不同。王诗是写别后“忆”友时的景 象：潇湘之上，猿啼声声入友梦境，令友梦中亦愁绪不解。虚写猿声，

17、深化惆 怅别情。刘诗实写送别分手时黄昏江两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉氛围。（4分）王诗写送友人上船，风雨入舟，凉意逼人的秋风秋雨凄凉景象之中寓有 悲凉别绪。刘诗以“青山万里”与“一孤舟”的景象，既写友人被贬的遥远与 途中孤寂的情景，又表达了诗人对友人不幸的同情和送别时恋恋不舍之深情。 情景结合，别有韵味。十一、（1） “明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小 人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。（2） 借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落 叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下旬词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云 妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，