《社会工作导论》教学大纲

1、社会工作导论教学大纲课程名称：社会工作导论课程编码： EN1671130B学 分：3学分总 学 时：48学时适用专业：公共事业管理专业先修课程：管理学原理、社会学概论、政治学原理一、课程的性质、目的与任务 社会工作导论是公共事业管理专业的主干课程之一，也是一门操作性很强的课程。但是，在教学过程中，教师不能满足于零碎的知识掌握和个别技巧的实施，必须从理性层面引导、启发学生了解具体的操作原因、步骤和结果。因此，本课程要求全面地介绍社会工作的知识体系。社会工作基本原理部分介绍社会工作的性质与发展历史，分析社会工作与社会问题及相关学科的关系，探讨社会工作的价值观和职业道德。社会工作方法部分介绍个案工作

2、、小组工作、社区工作等一系列社会工作的经典方法。因此，在教学过程中要遵循科学、实用和启发探索的精神，既要讲授各方面社会工作的内容，还要尽量讲清工作的理论基础，从而为学生深入思考提供基础，激发学生积极参与社会实践、社区建设的积极性，培养学生用社会工作的各种相关理论去解决社会中各类具体问题的能力，促进我国社会工作职业化的进程。二、教学基本要求 通过本课程的学习，使学生了解社会工作职业化的基本背景、基本理论假设及其主要特点；了解社会工作在社会中应有的职能，把握社会工作在解决社会问题上的基本价值取向和思路；理解社会工作的基本概念、基本特点及其本质；掌握社会工作的基本知识，包括价值理念、基本实务、操作程

3、序和知识技巧等，把社会工作实施的过程问题上升到理论层面的反思，以提高工作的自觉性和功能性，树立正确的“社会工作意识”，为今后具体展开专业化和职业化的社会工作打好基础。三、教学内容 （一）社会工作的性质与任务（4学时）1、什么是社会工作（1）社会工作是科学（2）社会工作是一种艺术 （3）社会工作是一种制度（4）社会工作是一个专业（5）社会工作的涵义2、社会工作的学科性质（1）学科的划分（2）社会工作的性质 （3）社会工作的特点 3、社会工作的对象与范围（1）社会工作的对象 （2）社会工作的种类及实施领域 4、社会工作的功能（1）解决困难和问题治疗的功能（2）预防问题产生，增强社会预应力（3）开发

4、社会资源，促进人的发展（4）促进社会稳定与社会进步（二）社会工作的发展历史（4学时）1、社会工作的历史起源（1）社会工作的思想渊源 （2）中世纪的宗教慈善活动对社会工作的贡献（3）工业革命和立法对社会工作的贡献（4）福利国家思想与社会工作的发展2、专业社会工作的产生与发展（1）专业社会工作的产生 （2）社会工作培训与正规教育的发展（3）社会工作专业的形成与发展3、我国社会工作的历史与发展（1）我国古代的社会福利思想与实践 （2）新中国成立前的社会工作（三）社会工作的哲学基础与价值体系 （4学时）1、社会工作的哲学基础（1）社会工作产生和发展的哲学根源（2）社会工作与哲学（3）哲学在社会工作中的

5、地位2、社会工作的价值体系（1）介绍价值及其分类（2）社会工作关于人的价值（3）社会工作关于社会的价值 （4）个人价值与社会价值 3、社会主义的人道主义（1）讲解人道主义的基本内容 （2）社会主义的人道主义（3）社会公平与正义 （四）社会工作的知识基础（6学时） 1、社会工作知识基础概述（1）社会工作知识基础的特点（2）社会工作知识基础的构成 2、社会工作与社会学（1）社会工作与社会学的关系 （2）社会学知识在社会工作中的运用 （3）从社会工作任务看其对社会学知识的要求3、社会工作与心理学（1）心理学与社会工作的关系（2）心理学理论在社会工作中的运用（3）与社会工作相关的主要心理学理论 4、其

6、他社会科学知识对社会工作的贡献（1）经济学与社会工作（2）政治学与社会工作（3）教育学与社会工作 （五）人的成长与社会环境（6学时） 1、人的成长（1）人的属性：社会工作把人当作一个具体的现实的人来看待，认为人的本质属性有生物性和社会性两个方面。 （2）人的需要 （3）人的成长 2、人成长的基础与社会环境条件（1）人成长的生理、心理基础 （2）人的生存环境 （3）社会环境 （4）社会环境与人的行为（六）社会失调、社会问题与社会进步（4学时）1、社会协调与社会失调（1）社会协调 （2）社会失调 （3）社会协调与社会失调的关系2、社会问题（1）什么是社会问题 （2）社会问题的类型及成因 （3）社会

7、问题的影响及社会工作的责任3、社会进步（1）社会进步的涵义 （2）社会进步的表现 （3）社会进步与人的发展 （七）社会工作的功能与社会工作者角色（6学时）1、社会工作的功能（1）社会工作功能概述 （2）解决问题的可能性及其思路（3）社会工作的治疗功能 （4）社会工作的预防功能（5）社会工作的发展功能2、社会工作者的角色（1）社会工作者及其角色期望 （2）多重角色的通才社会工作者的涵义 （3）直接服务角色指实务工作者面对面接触处在需要情境中的案主，提供直接服务，以帮助案主解决困难和问题的社会工作服务的方式。 （4）间接服务角色是社会工作者作为案主的代表去争取资源，改进服务的输送方式，或创造新的服

8、务，以满足案主的社会需要。 （5）合并服务的角色指那些无法清楚区分为直接服务和间接服务的角色。 （6）总结通才社会工作者在面对不同的问题时和处境时，会扮演不同的角色，有时要同时扮演多个角色。事实上，社会工作者的角色要丰富的多，因此，每个社会工作者都有责任去扩充它，以增强角色的能力。 （八）社会工作方法 1、个案工作（1）个案工作的概念及发展 （2）个案工作的对象与功能 （3）个案工作的方法 2、小组工作（1）小组工作的概念及发展 （2）小组工作的对象与功能 （3）小组工作的模式 3、社区工作（1）社区工作的概念及发展 （2）社区工作的对象与功能 （3）社区工作的方法 4、社会工作行政与社会工作

9、研究（1）社会工作行政 （2）社会工作研究 （九）社会工作的过程与工作原则（4学时） 1、社会工作的过程模式（1）社会工作是一个过程（2）社会工作过程中的要素组合 （3）社会工作的过程模式 2、社会工作的一般原则（1）针对社会工作者自身的原则 （2）指导实务活动的原则 3、社会工作的专业伦理与守则（1）社会工作的专业伦理（2）社会工作人员守则 （十）社会工作教育与训练（2学时） 1、社会工作者的应有素质（1）社会工作者的知识结构 （2）社会工作者的能力要求 （3）社会工作者的道德素养奉献意识、忍辱负重、敬业精神。2、社会工作教育训练的要求与准则（1）社会工作课程设计（2）价值观的培育（3）社会工作实习（4）社会工作教育的国际惯例3、国际社会工作教育的发展趋势（1）社会工作专业地位的加强（2）理论与实践、教学与研究相结合（3）社会工作方法的整合（4）社会工作教育的本土化4、我国社会工作教育的发展战略（1）转型期社会向社会工作提出的任务 （2）社会工作与专业教育的着重点 （3）建立有中国特色的社会工作模式 四、教学参考书（一）王思斌主编. 社会工作导论. 北京：北京大学出版社，1999 （二）孙立亚主编. 社会工作导论. 北京：中国财政经济出版社，1999（三）殷晓清 薛和主编. 当代社会工作. 北京