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1、太阳教学片段赏析三课文案例教学反思文章摘要:本文章的主要内容是关于太阳教学片段赏析三_教后感_课文_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！语文学科的人文性决定了其除对学生进展有关的知识传授外，更重要的是在学习语文的过程中进步学生的人文素质。而这种浸透并不是预设的，不能为了浸透而浸透，不是有这么一句话吗？当学生意识到你是在教育他时，你的教育就已经失去了意义。所以，我们应把握时机，及时浸透。在?太阳?一课教学中，这样一个环节让我记忆犹新。师：太阳光有杀菌的才能，我们可以用它来治疗和预防疾病。你理解哪些有关这方面的实例？生：太阳光可杀菌，专家研究证明，当前疯狂的非典病毒在阳光下三小时就会被杀死

2、。而药物都很难到达这个效果。师：你可真不简单，把广阔的视野投到了课堂之外，而且时时刻刻关注着时事，感谢你把这个好消息告诉了大家。生：太阳光可防止佝偻病，我小时就有这样的经历。师：如今你的身体这么棒，可真得给太阳说一声谢谢呀！学生看着这个胖乎乎的小男孩，都流露出了会心的笑容。生：教师，我认为书上说的不完全对，如今人们已经不太敢晒日光浴了，据说会得皮肤癌的！看起来，太阳光还是有害的。学生先是一片哗然，继而赞同之声逐渐高涨。师：那么，终究是什么原因使得本来温和的阳光开始对人类有害了呢？生：是人类。人类由于不注意保护环境而造成了温室效应。同时，大气污染也是臭氧层被破坏的一个重要原因。师：是呀，医学家告

3、诉我：生命中也不可有太多的阳光。而臭氧层就如同一把伞将阳光过滤。它可以吸收紫外线，保护动物和人类免受伤害。而人类，却用自己的双手破坏了自然赐给我们的保护层，把自己暴露在阳光的直射之下。这样的情况怎能不让人感到忧虑！太阳肯定在为地球上的一切而担忧，你觉得它会对我们说些什么？生：它会说：人类啊，不要再破坏环境了！我可真是为你们将来的处境而担忧啊！生：人类啊，地球和我把我们的一切都奉献给了你们，而你们所做的一切难道自己不感到惭愧吗？生：害人终害己。假设人类不停顿对大自然的破坏，不停顿种种罪恶的行为，那么，人类将会吞下自己酿下的苦酒。师：相信我们会把太阳的告诫牢记心中。让我们一起朗读课文的最后一个自然段，颂扬太阳对人类的奉献。评析：以前教这一课时，学生并没有这方面的疑问，这也正说明如今孩子关注的视角更加广阔，知识面也更加广博。假设仅就文论文，照本宣科，回避学生提出的问题，那么不但挫伤学生自己探究的积极性，而且错失了一个很好的人文浸透的时机。在这个教学环节中，学生所提出的问题虽不是课本中的知识，但教师并没有简单的加以否认，或是一概地让学生放到课外去独立解决。而是抓住这个时机，让学生讨论之所以出现阳光伤人事情的原因，把所有学生的视野都引向广阔的社会，鼓励他们去关注我们周围的一切，相机对学生进展了环保教育。同时，并不是仅仅单纯的进展环保教育，通过太阳会

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