教学体会：倾听心灵的交响

1、教学体会：倾听心灵的交响教学体会：倾听心灵的交响写下这个题目的时候， 其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的、所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们一天天长大，感到无比的幸福。 更加值得庆幸的是没有人因为那些“离经叛道”，那些“不应该”而误入歧途。我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么一样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清、很透。从教之后， 我忽然发现孩子们其实就是一株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光、雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是一旦我们的外力借入， 打扰到他们的生活， 他们强烈的自我保护意识就会让他们迅

2、速的关闭心门， 并因此而产生抗拒心理。作为教师，逼问和斥责永远都无法打开孩子的心灵通道。 这让我想到韩国总统金斗焕在离开百潭寺时，主持对他说的话：“性定菜根香，心安茅屋稳。”桂花的香气时时存在， 可烦劳中的金斗焕闻不到， 只有寺庙中的修心人才能领悟。 这是一种心境，一种淡定、沉稳、不焦躁、不急迫，静待花开的心境。孩子和我们之间往往缺少的就是这种心灵上的默契。孩子的心中流淌的是 1 一条小河，不要企图筑坝截流、化验水质， 也不要让自己变成一个明察秋毫的神探。我觉得只要学会淡定的， 默默的守候， 不让他们受到伤害就足够了。上班这些年， 大多时候是在教高年级。 孩子们的思想空间很复杂，也很广袤。记得

3、我刚上班的时候教过的那群孩子，在我还不清楚恋爱是怎么回事的时候， 就有人开始了所谓的初恋。 对于那时十分幼稚的我讲， 这个问题太不可思议， 也是绝不可能。 “处对象”这几个字太夸张了， 更何况我还单身呢， 我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是， 孩子们 N 多次告诉我这事，我都一笑置之。 还当笑话一样和同事谈论， 同事们出于好心告诉我应该找家长， 应该严厉批评之类的。 可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候， 那恋爱事的男主角忍不住了， 问我老师你说我们这叫处对象吗， 这样做对吗？他告诉我他只是喜欢和那女孩子一起， 其实自己也不知道为什么， 反正愿意和她一起学习、一起玩。你看

4、，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢？一个淘小子因此而热爱学习不是很好吗？呵呵呵。这么多年， 我班从不乏“早恋”成员， 但是却从没被我审问过，也没被我批判过。 更重要的是从没出过任何事， 孩子们都健康的长大了。 我从没在班级安插过小间谍， 但是我班几乎没有我 2 不知道的事情， 很多当事人到现在都以为我什么也不知道。那是因为我只是想做个明的观众，静静的看着孩子们绽放生命的美丽。而不想打搅他们，拉扯着让他们按照我画好的图纸刻板的生活。如果孩子的导火索没办法点燃你的怒气， 那么你就一定能引起孩子对你的兴趣。 孩子永远是充满好奇心的。 如果你与众不同，他们一定会想办法挖掘

5、你内心的想法。 2000 年我教的那个五年级中，有四个男孩，打仗已经出名了。挨批评几乎是家常便饭。没有人在乎他们什么样， 他们自己也很迷茫。 接班之前我已经做足了功：这几个孩子都很聪明， 而且很仗义， 喜欢和老师对着干。开学不久， 他们打架了。 但是我没批评他们， 不过我打算去家访。在孩子们看，家访就等于告状， 这几个孩子都做好了挨揍的准备。不过我没有告状。 尤其是去一个姓张的男孩家的时候， 我领着孩子一起去的他家。 那个男孩的父母是做生意的小镇， 生意并不好，住的也很简陋。孩子的父亲看到我的第一反应是孩子肯定打架了，他的眼睛瞪得大大的， 一副打死孩子都不解恨的架势。 孩子垂头丧气的，生怕丢了面子。 我笑着告诉孩子的父亲， 这孩子很聪明，接受能力很强， 好好引导一定能成才。 看着孩子父亲慢慢松动的拳头，爬上眉梢的笑容， 看到孩子如释重负的样子， 我知道我成功了。回的路上，孩子高兴极了。一天间，我正在教室门 3 外晒太阳，四个淘小子，相拥着笑嘻嘻的到我是的身边，忽然问我：“老师， 你觉得我们是朋友们？”我知道他们开始审视自己了。这突破口打开后， 我给他们上了一次主题班会， 题目就是“什么是真正的朋友”。在孩子们的讨论中，他们重新定位，重新看待自己。 不久几个孩子的学习成绩就突飞猛进的提高了，更可喜的是不久这个自习足可以搅乱整个校园的差班， 成了明守纪的优