大班小动物过冬教案

1、大班小动物过冬教案【篇一：大班科学教案和课件：动物怎样过冬】大班科学活动方案动物如何过冬邗上中心幼儿园石学云活动目标：1 、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。2 、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。3 、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。活动重点：能说出几种常见动物是怎样过冬的。活动难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动准备：课件、动物胸饰（蚂蚁、蜜蜂、老鼠、松鼠、燕子、丹顶鹤、天鹅、青蛙、蛇、熊、乌龟、狐狸、兔子、猫、羊、狗）活动过程一、导入：人们是如何过冬的。师：冬天到了，小朋友感觉怎么样啊？（很冷）我们都已经穿上什么衣服了？（棉衣）人们除了穿上厚厚的

2、棉衣以外，还能想出什么好办法来过冬呢？（电热毯跑步、空调等）总结：冬天，人们想出了各种各样的办法来让自己暖和，有靠运动来取暖的，例如：打球、跑步、跳绳等，还有的用取暖器具来取暖，例如：热水袋、空调、电热毯等等，我们还可以多穿些衣服。也可以让自己暖和。二、播放课件（边播放边讲述故事）。提问： 1 、刚才屏幕里出现了哪些小动物？4 、它们是怎么过冬的？三、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论：你们的座位下面都藏着一个小动物，现在请你拿出来看看，和你旁边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿自己讨论）现在我请一位小朋友上来说说：你的小动物是怎样过冬的？（存储食物）蚂蚁、蜜蜂、老鼠、松

3、鼠有一种小动物，他们在冬天快要到的时候把他们吃的食物全都储存起 来，到了冬天，他们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬就叫做（存储食物过冬）。（唱）小燕子，穿花衣，年年春天来这里，咦？冬天到了，小燕子 到哪里去了？（幼：飞到南方去了），还有谁也和燕子一样到南方了呢？（幼： 大雁）（迁徙）天鹅、丹顶鹤、燕子、大雁 这种小动物啊，他们很喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，他们 就往 南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，他们又飞回来了，从一个地方搬到另一地方，这种过冬的方式叫做迁徙。还有一种小动物他们过冬非常特别，下面老师让你们来看一看，他们是 怎么过冬的。（冬眠）看课件，青蛙。这

4、些小动物他们一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒 来的时候已经是春天了，这种过冬的方式就叫做冬眠，眠就是睡觉的睡 觉的意思。你们喜欢小兔子吗？（幼：喜欢）小兔真可爱，冬天到 了，小兔它冷吗？我们小朋友想知道小兔是怎么过冬的吗？还有最 后一种小动物，你们知道他们是怎么样冬眠的吗？（换毛）请幼儿 来讲述。这些我们常见的小动物，他们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛， 等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄 一样，这种小动物的冬眠方式就叫做换毛。四、游戏：快快找个温暖的家，加深对动物过冬方式的认识。1 、介绍游戏玩法。2 、幼儿头戴头饰扮演小动物，按照动物过冬的方式为自己

5、找一个温 暖的家。3 、教师去各个场景中访问：你是谁？你是怎样过冬的？ 五、了解动物与季节的关系，培养幼儿爱护动物的情感。提问：小动物如果不想办法过冬，会怎么样？（冻死、饿死）小结：在寒冷的冬天，小动物为了适应季节的变化，为了不被冻死、饿死，就根据自己的特点找到了不同的适合自己的过冬方式。今天我们一起了解了动物的4 种过冬方式，其实小动物还有好多其它的过冬方式。比如：鱼、刺猬、蝙蝠等，它们怎么过冬呢？小朋友在日常生活中要留心观察，把你发现的小秘密记录下来，下次告诉老师好吗？小朋友再见。【篇二：小动物过冬科学知识教案】精选范文: 小动物过冬科学知识教案（共2 篇 ） 设计意图：冬天到了，天气一天

6、天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。活动目标：1 、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1 、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物

7、品，让宝宝感知暖（个别、集体）。4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈 ”们的积极表现。动物的情感。小动物过冬科学知识教案（共2 篇 ）篇一：大班科学活动：小动物过冬大班科学活动：小动物过冬活动目标：1. 了解青蛙，小燕子，小蜜蜂等动物过冬的不同方式。2 . 对青蛙，小燕子，小蜜蜂过冬的方式感兴趣，陪养热爱动物的情感。活动准备：青蛙，小燕子，小蜜蜂图片和过冬方式的的图片分别三张；ppt 课件，小动物的儿歌视屏。活动过程：一、情景导入，幼儿讨论。师：小朋友们请看看这张图

8、片，告诉老师这是什么季节的景象？幼：冬天师：冬天的天气怎么样？幼：很冷。师：冬天天气呀很冷很冷是吧！那我们怎么过冬呢？请小朋友来说说幼：戴上帽子，穿厚衣服，穿毛衣，棉袜，开空调。师：对，你们都说得挺好！二、激发兴趣,引入课题师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？幼：齐声说，“想 ”师：老师这里有几张小动物的图片，喜欢这些动物吗？那你们说说都认识这些动物吗？幼：喜欢。认识。他们分别是青蛙，小燕子，小蜜蜂。师：请大家讨论一下这些动物是怎样过冬的。幼：集体讨论。 师：讨论得差不多了， 下面请小朋友来说一下。幼：青蛙冬眠，小燕子飞往南方，蜜蜂采蜜。师：哦，那好吧！下面老师放一个视屏

9、，看看是不是这样的。这些动物它们又在商量什么？三、听故事，了解动物过冬的几种方式师：现在老师放视屏了，请小朋友们仔细听，仔细的看，看看这些动物，它们是怎样过冬的？呆会儿老师要请小朋友起来回答问题。（播放视屏）幼：仔细的倾听。师：好了，视屏放完了，现在请小朋友来说说，刚才在视屏中你听到了什么？这些动物它们是怎样过冬的呢？幼：比较熟悉问题，并争先举手回答，听到小动物商量过冬的事。 小动物过冬科学知识教案（共 2 篇 ） 青蛙冬眠；小燕子飞到南方去?师：小朋友们真聪明。回答得真好。师：那你们还知不知道有哪些动物跟青蛙，小燕子，小蜜蜂过冬的方式是一样的？幼：蛇，黄鹂鸟，蚂蚁，蝴蝶。师：好，真棒。师：归

10、纳并总结出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。并对图片做出相应的描述。幼：哇，这些动物真有本领，有深厚的兴趣。四、做游戏深化活动主题。师：我们刚刚说了也 看了，现在我们来做游戏好不好。 幼：好。师：现在老师把青蛙， 小燕子，小蜜蜂的图片贴在黑板上。然后请小朋友拿老师给你们的 动物的图片。是和蛇过冬 一样的就把它贴在蛇的图片上，是和青蛙过冬一样的就把它贴在青 蛙的图片上，是和小燕子 哪个小朋友做得最好。师：我们开始游戏了 哦！请小朋友们准备好。师：教师组织依次进 行游戏。 师：咱们游戏也做完 了，小朋友们也知道小蜜蜂、小青蛙、小燕子是怎样过冬了。呆会 儿，爸爸妈妈来

11、园接小朋 友。请小朋友们回家一定要告诉爸爸妈妈，青蛙，小燕子，小蜜蜂 是怎样过冬的，好吗？他小动物过冬的一些方式。小动物过冬 公开课教案 冬1 物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2 物生活的兴趣和关爱动物的情感 说出几种常见动物是怎样过冬的 过冬的几种不同方式1 搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资 料2 报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个3种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）1友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 结束，下课。五活动延伸：进一步探索其篇二：公开课教案：活动名称：小动物过活

12、动形式：集体教学活动目标：、引导幼儿了解动、激发幼儿探索动活动重点：幼儿能够活动难点：知道动物活动准备：、家长与幼儿一起、ppt 课件、黑板、八种动物图片（每活动过程：导入： 、师生问好：小朋2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？3 、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式环节设计：1、 出示 ppt 讲述故事小动物过冬让幼儿了解动物过冬的主要方式师：“李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的”1 、讲述故事2 、进行提问3 ）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑

13、板上 小动物过冬科学知识教案（共2 篇 ）4 ）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt 的播放）青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt 顺序播放告诉幼儿： 冬眠）小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt 总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做 储粮）小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，

14、所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式 换毛）5 ）、教师小结：动物过冬的主要方式 换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中2、 引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想1 、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片2 、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类3 、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx 的过冬方式都是（冬眠）?3、 游戏： “小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏1 、玩法介绍：“幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！”教师

15、扮演北风当发出口令：“过冬了 ”时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状2 、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏结束环节：请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的活动延伸：1 、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？2 、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到“小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中活动评价：1 、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏

16、的环节2 、能够基本了解动物四种不同的过冬方式【篇三：小动物过冬说课稿】小动物过冬说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小动物过冬。我将从教材、目标、学情、教法学法、教具学具、教学过程和板书设计七个方面对本课进行说明。一、说教材：小动物过冬苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文。本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能

17、力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。二、说目标：基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标：知识和技能：1 、流利、有感情地分角色朗读课文。2 、认识并学会书写田字格里的10 个生字，两条绿线内的6 个生字只要求会认。3、重点关注“ 量、钻、藏、”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“第、暖 ”二字。4、能结合课文内容理解“ 商量、来年”等词语的意思。5 、创设情景，培养学生口语表达能力。过程与方法：通过朗读，了解课文中三个小动物不同的过冬方式。情感态度和价值观：1 、让学生懂得朋友之间要

18、互相关心。2 、培养学生自己查阅、收集资料的学习能力。3、培养学生关注自然、善于观察的习惯和热爱自然、爱护动物的情感，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。三、说学情：二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。四、说教法学法动作表演法；朗读感悟法。根据二年级学生形象思维为

19、主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 ”以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。根据二年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。五、说学具、教具：教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。六、教学设计本篇课文，拟用两课时完成，第一课时完成识字教学，写字教学、和对课文内容的初读；第二课时指导学生熟读课文、理解课文内容和拓展阅读。我今天重点讲第二课时的教学

20、设计。准备分五个板块来教学。教学目标：1 、有感情地分角色朗读课文。2、巩固认识本课10 个生字，熟识二类生字-。2 、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等动物过冬的不同方式。3 、懂得朋友之间要互相关心。一、复习巩固，导入新课1 、今天，我们继续学习第19 课 小动物过冬。2 、上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？（出示课件）3 、三个好朋友给你们带来了几组词语，你们会读吗？跳舞 妹妹 藏在蜂巢里商量相见动物春暖花开明年 接着 哥哥 够钻到泥土里第二年 聚在一起刮起来（ 用图片激发兴趣，回忆上节课内容，再次明确三只小动物的关系，简洁明了，并帮助学生巩固字词。）二、品读课文1 、学习第一、二段

21、。师：看来，同学们已经掌握了生字词。现在我们来学习课文。请听老师读第一自然段，要注意老师是怎么读的？（师范读）你听出了什么？（好朋友，常常，很快乐）是啊，这几个词老师读得比较重，你能学着老师的样子来读一读吗？指名读。师：他们日子过得很快乐，让我们快乐地来读读这一段。（齐读）师：当秋风刮起来了，天气渐渐凉了的时候，三个好朋友不约而同地开始烦恼起来。小朋友们，你们猜一猜。他们为什么事烦恼呢？（指名读）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量过冬的事。（“商量 ”是什么意思呢？）它们各自是怎么过冬的呢？为什么采用这种过冬的方法？请你自己读读课文的3 7 自然段，边读边试着用

22、横线把描写他们过冬的句子画出来。（这样从“快乐 ”到 “烦恼 ”，学生自然而然产生疑问“为什么 ” ，教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。）2、理解感悟重点段a 第三段小燕子师：聪明的孩子一定已经找到答案了，我们先来看看燕子是怎样过冬的。生：燕子是飞到南方过冬的。（板书：飞到南方过冬）师：真聪明！你是从哪一小节找到答案的呢？（第3 节）（出示投影）。师：请小朋友自己当当小燕子，读一读这段话。（自由）现在大家都是小燕子了，我有三个问题想问问你们：1 、你为什么要离开这里？（用因为?所以 ?回答。）2 、你们为什么飞到南方去？。（用

23、因为? 所以 ? 回答。）3 、那你不回来了吗？。理解词语“春暖花开”（出示课件）。明年春暖花开的时候表示什么时候？还可以怎么说？师：小燕子们，一起把你们的过冬方式介绍给大家吧！（齐读第三段）师：像你们燕子这样秋天飞到南方，春天飞回北方的鸟叫侯鸟。（教师相机板书：迁徙。像你们这样飞到南方去过冬，我们叫做“迁徙 ” 。） 齐读问：小燕子，像你这样要迁徙过冬的动物还有哪些呢？（丹顶鹤、大雁、野鸭）（语言文字训练是语文教学的重要一环。这个自然段主要用“因为 ?所以?” 的句式练习让学生理解“冬天快要来了”“ 虫子也快没啦”“ 这儿暖和 ”“ 还有很多虫子”这些关键的词句?从而了解小燕子的过冬方式，同时对“明年春暖花开的时候”进行换个说法的训练?丰富了学生的汉语书面语。）b 第四至五自然段小青蛙师：我们知道小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？（谁继续当小燕子问问它）（真是一只懂礼貌的小燕子）（出示句子）燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥