最新部编版道德与法治六年级上册我们受特殊保护优质教案教学设计

1、部编版道德与法治六年级上册8课我们受特殊保护教学设计课题8.1我们是未成年人单元四学科道德与法治年级六学习目标1 .知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。2 .懂得不向年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。3 .学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。重点不同年龄阶段在法律上具后不同的意义难点引导学生树立自我保护意识，提高自我保护能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频过渡语：视频中提到，网信办约谈快手、火山小视频负责人，完善审核体制等，这说明了什么？（说明了我国保护

2、未成年人健康成长，这节课我们一起来学习我们受特殊保护A课时我们是未成年人）出示幻灯片3观看视频通过观看视频导入新课讲授新课1 .共同探讨：什么是未成年人？出示幻灯片4点拨：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。出示幻灯片52 .共同探讨：未成年人有哪些特殊之处呢？出小幻灯片6点拨：未成年人好奇心强；未成年人社会经验少；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力比较弱等。出示幻灯片7学生思考学生畅所欲言理解我国未成年人的含义了解未成年人需要特殊保护的原因3 .共同探讨：不同国家的法定成年年龄一样吗？

3、出示幻灯片8点拨：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人；美国成年年龄是16周岁；英国、德国、和法国成年年龄是18周岁；日本、瑞士的成年年龄是20周岁；奥地利和意大利的成年年龄是21周岁。4 .点拨：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具后不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。出示幻灯片105 .点拨：一些重要的年龄节点出示幻灯片11和12重点弓II调12岁和14岁年龄节点6测一测出示幻灯片13和14学生畅所欲言学生思考学生思考让学生认识到不同国家的法定成年年龄不一样使学生认识到不同年龄阶段在法律上具后不同

4、的意义了解学生对所学知识掌握情况课堂小结这节课我们学习了我们是未成年人的相关知识，知道了部分国家未成年人与成年人的年龄界限，了解了一些重要的年龄节点，认识到自己享有相应的权利的同时，也要承担相应的义务。板书我们是未成年人1 .未成年人的含义2 .未成年人的特点3 ./、同国家对成年年龄的规定4 .一些重要的年龄节点课题8.2专门法律来保护单元四学科道德与法治年级六学习目标1、了解中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法的基本内容。2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。3、通过现实生活中发生的家

5、庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。重点专门保护未成年人的法律难点中华人民共和国未成年人保护法的相关内容教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：未成年人有哪些特殊之处？出示幻灯片2过渡语：由于我们身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害。为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。这节课我们一起来学习8.2专门法律来保护。出示幻灯片3学生思考回答导入新课讲授新课1 .

6、出示幻灯片4奇思妙想专门为未成年人制定的法律有哪些？2 .出示幻灯片5七嘴八舌：点拨：专门为未成年人制定的法律有中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法3 .播放视频学生积极讨论并思考学生们畅所欲言掌握专门为未成年人制定的法律提出问题：视频中父母放任孩子辍学违反了哪些法律？点拨：违反了宪法、未成年人保护法、义务教育法4.出示幻灯片7点拨：中华人民共和国义务教育法是我国为了学生观看视频并思考引出中华人民共和国义务教育法，了解中华人民共和国义务保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保证义务学生思考教育法教育的实施，提高全民素质而制定的法律，于1986年通过

7、，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。5.出示幻灯片8师L起了解中华人民共和国义务教育法的相学生互相讨论时一步了解中关内容。华人民共和国义6.出示幻灯片9务教育法点拨：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些时间在拷问社会道德的同时，也暴露出学生观看图片引出中华人民未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些1可并讨论说明了共和国未成年人题已引起社会的普通关注。什么问题保护法，了解7.出示幻灯片10中华人民共和点拨：中华人民共和国未成年人保护法是我国国未成年人保护第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这学生观看

8、并思法部法律于1991年通过，经过两次修改，明确了对考未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。了解家庭保护、8.出示幻灯片11学校保护、社会点拨：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才学生畅所欲言保护、司法保护能全方位保护未成年人。9.出示幻灯片12引出中华人民点拨：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低学生观看并思共和国预防未成龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特考图片说明的年人犯罪法，进点。10 .出示幻灯片13点拨：中华人民共和国预防未成年人犯罪法是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修

9、正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。11 .出小幻灯片14提出问题：如何招效预防未成年人违法犯罪点拨：从社会和未成年人角度提出建议(1)关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。(2)我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法。我们要自觉接受家长和老师的教育。问题学生互相讨论一步了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法使同学们能够明白如何启效预防未成年人违法犯罪(从社会和个人角度)课堂小结同学们，这节课我们学习了专门保护未成年人的相关法律，希望同学在今后的学习和生活中能够运用所学的法律保护自己。回顾本节课内容

10、板书专门法律来保护1 .专门为未成年人制定的法律2 .中华人民共和国义务教育法3 .中华人民共和国未成年人保护法4 .中华人民共和国预防未成年人犯罪法部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果后止确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。重点认识法律，做守法公民。难点懂得道德与法律缺一不

11、可，既要遵守法律，也要遵守道德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和/、同之处呢？使用导入语直接导入。讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律宿关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈:法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5、归纳1:(1)法律保护我们的权利：财产权、受教育权。(2)说一说：作天-名小学生，我们在

12、家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2:(1)法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。(2)说一说：作天-名小学生，我们在家庭，学思考。说说自己对法律的理解。结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？(1)小伙子，能给老人让个座位吗？(2)无故迟到、旷课，是违法校规的。(3)无证驾驶、后悔呀！2、真知

13、灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么/、同呢?3、播放视频：成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑4、罗列：违反法律的后果。5、比一比：法律、道德与纪律的区别。6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？(辩论)8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围

14、之外，我们应该怎么做？9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会用言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一小口。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。根据情景做出判断。思考、讨论。比较、归纳。辩论。思考。考的感悟。以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，力口深理解。提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一/、可的正确观念。10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在

15、阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。总结提升板书1感受生活中的法律A课时1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德课题感受生活中的法律第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判种行为对应的是什么法律。重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。难点认识和了解刑法、民法和行政法。教

16、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律后美？抢答。图片思考导入。讲授新课【生活时时处处有法律】1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2、播放视频一生相伴哪些法律在保护你？3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4、法律无处小在：图片展示(1)工厂里：中华人民共和国劳动法(2)道路上：中华人民共和国道路交通安全法(3)超市内：中华人民共和国消费者权益保护法(4)学校中：中华人民共和国义务教育法5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法

17、律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。抢答。采访、分享。采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。通过视频认识到我们的一生都离/、开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约(1)我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法(2)我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法(3)我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪

18、迹、处处都有法律的身影。8、学以致用：阅读下M的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。(课本第8页活动园)【刑法、民法、行政法】1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2、我当小判官：请你判吟下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3、判断结果：目前犯罪嫌疑人土某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑法。4、解释：什么是刑法。5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6、阅读角：课本第6页。7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8、解释：民法是什么。9、相关链接：课本第6页。讨论：你见

19、过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况卜应该签订合同呢？10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律判断，连线。思考，判断。说出自己知道的犯罪行为。思考，判断。讨论，认识合向重要性。束。通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。武而。12、说一说、看一看：生活中的合同。13、温馨提示：现在社会中，用到

20、合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。14、解释：什么是行政法。课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定后序、更加和谐美好。总结提升板书生活与法律1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法课题感受生活中的法律第三课时单元A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。重点了解法律的作用。难点能够在生活中运

21、用法律武器依法维权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。情景导入。讲授新课【法律的作用】1、讨论：(1)你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？(2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离小升规则，缺之规则的社会只能导

22、致混乱。3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；讨论。通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。5、深度思考：(1)如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？(2)假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。10、法律作用大：(1)法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。(2)法律保障我们可以选择自己的生活。(3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。(4)法律如同