作文要有悬念教材

1、 写事要有点波澜写事要有点波澜写事要有点波澜写事要有点波澜 一等一等(2016)(2016)二等二等(1511)(1511)三等三等(106)(106)四等四等(50)(50)内容内容2020分分符合题意符合题意符合题意符合题意基本符合题意基本符合题意偏离题意偏离题意中心突出中心突出中心明确中心明确中心基本明确中心基本明确中心不明确中心不明确内容充实内容充实内容较充实内容较充实内容单薄内容单薄内容不当内容不当思想健康思想健康思想健康思想健康思想基本健康思想基本健康思想不健康思想不健康感情真挚感情真挚感情真实感情真实感情基本真实感情基本真实感情虚假感情虚假表达表达2020分分符合文体符合文体要求

2、要求符合问题符合问题要求要求基本符合基本符合文体要求文体要求不符合不符合文体要求文体要求结构严谨结构严谨结构完整结构完整结构基本完整结构基本完整结构混乱结构混乱语言流畅语言流畅语言通顺语言通顺语言基本通顺语言基本通顺语言不通顺，语言不通顺，语病多语病多字迹工整字迹工整字迹清楚字迹清楚字迹基本清楚字迹基本清楚字迹潦草，难辨字迹潦草，难辨特征特征2020分分深刻深刻较深刻较深刻略显深刻略显深刻个别语句有深意个别语句有深意丰富丰富较丰富较丰富略显丰富略显丰富个别例子较好个别例子较好有文采有文采较有文采较有文采略有文采略有文采个别语句较精彩个别语句较精彩有创意有创意较有创意较有创意略有创意略有创意个别

3、地方有新意个别地方有新意学习目标 1 1、体会叙事、体会叙事波澜起伏的效果波澜起伏的效果2 2、学习巧设悬、学习巧设悬念、意外巧合、念、意外巧合、抑扬变化，制造抑扬变化，制造误会四大设置作误会四大设置作文情节的技巧。文情节的技巧。学习目标学习目标解读波澜：解读波澜：波澜波澜”，是个比喻性的说法。是个比喻性的说法。要说江河上的波澜，要说江河上的波澜，大家都很熟悉，一波大家都很熟悉，一波未平，一波又起，后未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分浪推前浪，景象十分壮观，我们借用壮观，我们借用“波波澜澜”这个词，是想说这个词，是想说明明写文章要富有变化，写文章要富有变化，无论内容，还是形式，无论内容，还是

4、形式，都不要太单调。都不要太单调。 慈善家慈善家 莱尼斯莱尼斯拉脱维亚拉脱维亚 他有钱，他心软他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸听见穷人哭声就心酸 随伸手，入口袋，随伸手，入口袋， 慢慢掏慢慢掏情节突转情节突转 记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。出手帕来。出手帕来。举个古代的例子。举个古代的例

5、子。传说有一个诗人给一个富传说有一个诗人给一个富贵人家的老太婆题诗贺寿。劈头一句就是贵人家的老太婆题诗贺寿。劈头一句就是：“这这个婆娘不是人个婆娘不是人”，诗句一出，在座的人全都大惊诗句一出，在座的人全都大惊失色。诗人笔锋一转写出第二句：失色。诗人笔锋一转写出第二句：“九天仙女下九天仙女下凡尘凡尘”，大伙听了又不禁转怒为喜。第三句是：，大伙听了又不禁转怒为喜。第三句是：“儿孙个个都成贼儿孙个个都成贼”，诗句一出，众人哗然，儿，诗句一出，众人哗然，儿孙震惊。但诗人马上写出第四句：孙震惊。但诗人马上写出第四句：“盗得蟠桃庆盗得蟠桃庆寿辰寿辰”。这一下，所有的人都不能不佩服这位诗。这一下，所有的人都

6、不能不佩服这位诗人变幻莫测的杰出文才了。假如他一连四句都是人变幻莫测的杰出文才了。假如他一连四句都是“大福大贵大福大贵”的吉利话，那么，这首贺寿诗也就的吉利话，那么，这首贺寿诗也就不会这么强烈地牵动听众的感情不会这么强烈地牵动听众的感情。再举生活现象为例。再举生活现象为例。假如你在一间安静的假如你在一间安静的书房里阅读或写作，偶尔从室外传来一阵锣鼓书房里阅读或写作，偶尔从室外传来一阵锣鼓响，便显得十分刺耳。这就是一个安静的环境响，便显得十分刺耳。这就是一个安静的环境发生了喧闹的变化。反过来，假如你来到马达发生了喧闹的变化。反过来，假如你来到马达隆隆的工厂参观，刚一听到那隆隆的马达，当隆隆的工厂

7、参观，刚一听到那隆隆的马达，当然很刺耳。但不久，便适应了，这时，由于机然很刺耳。但不久，便适应了，这时，由于机器发生了故障，突然停了下来，器发生了故障，突然停了下来，喧闹的工厂霎喧闹的工厂霎时静了下来，时静了下来，你也会觉得异常。这就是一个喧你也会觉得异常。这就是一个喧闹的环境发生了闹的环境发生了“安静安静”的变化。的变化。每当发生这每当发生这种变化时，都能较明显地吸引人们的注意力。种变化时，都能较明显地吸引人们的注意力。巧设悬念法巧设悬念法方法一方法一：n悬念法，指在文章中提出问题、悬念法，指在文章中提出问题、摆出矛盾、设置疑团，不急于陈述摆出矛盾、设置疑团，不急于陈述后果，直到最后才解开后

8、果，直到最后才解开“悬念悬念”，写出结局的方法。写出结局的方法。方法一方法一巧设悬念法巧设悬念法 枪枪 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？ 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有

9、拿什么东西。 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。在柏林在柏林 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，

10、几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地笑起来。那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一,二,三，”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自

11、己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。 练习、练习、让 座 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。 “唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！” “说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛!” “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。 “真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。 “喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你哪，还不给老人让座！”

12、【原作结尾原作结尾】 “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！” 【评析评析】这个结尾既出乎意料又合乎情这个结尾既出乎意料又合乎情理，不仅反映了一些年轻人缺乏教养，理，不仅反映了一些年轻人缺乏教养，而且通过对老大娘的先扬后抑，揭示了而且通过对老大娘的先扬后抑，揭示了其更深的原因其更深的原因一些家长对自己的孩一些家长对自己的孩子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素质教育。从而深化了故事的思想主题。质教育。从而深化了故事的思想主题。意外巧合法意外巧合法方法二方法二： 意外巧合法，就是让意外巧合法，就是让两个或两个以

13、上的事物碰两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折，既产生文势的起伏曲折，既出乎人的意料之外，又在出乎人的意料之外，又在情理之中。情理之中。 意外巧合法通常在文意外巧合法通常在文章结尾部分出现突转。意章结尾部分出现突转。意外巧合不仅仅是为了让文外巧合不仅仅是为了让文章更吸引人，更是为了深章更吸引人，更是为了深化升华主题。化升华主题。方法二方法二意外巧合法意外巧合法 新新学期伊始，我们高年级学生学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主站

14、在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。子，只好勉强支撑。 才才走了几步，那女生便对我说：走了几步，那女生便对我说：“”练一练：讲练一练：讲半个故事，听了以后将它续写下去，力半个故事，听了以后将它续写下去，力求能求能 够够写出波澜，出人意料。写出波澜，出人意料。 “背不动就滚吧！背不动就滚吧！” ” 我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：满脸

15、通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。我指的是轮子。”给下文划线处补充恰当的内容给下文划线处补充恰当的内容 巧巧 遇遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。 一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双高一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车又急忙出门

16、上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：“老东西，往哪儿撞，瞎了？老东西，往哪儿撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起来，气得一老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。句话也说不出来了。那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。爸，摔坏了吗？来

17、，我扶您走走。” 这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西叫你久等了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项链说着忙取出项链送到姑娘眼前。送到姑娘眼前。_ 雪仍在下着雪仍在下着 抑抑扬变化法扬变化法方法三： 欲扬先抑，即对人欲欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好对而先说错，

18、对物欲说好而先说坏；欲抑先扬，则而先说坏；欲抑先扬，则与之相反。抑扬相生，富与之相反。抑扬相生，富于变化。于变化。方法三方法三抑扬变化法抑扬变化法 课文课文荔枝蜜荔枝蜜是成功的范是成功的范例。作者本意在赞美蜜蜂，却例。作者本意在赞美蜜蜂，却从孩提时被蜜蜂螫过，对它产从孩提时被蜜蜂螫过，对它产生厌恶之情写起，直到后来吃生厌恶之情写起，直到后来吃了蜂蜜，参观养蜂大厦，看到了蜂蜜，参观养蜂大厦，看到蜜蜂的辛勤劳动、无私奉献，蜜蜂的辛勤劳动、无私奉献，才禁不住发出赞美之情。这样才禁不住发出赞美之情。这样先抑后扬，犹如多云转晴，进先抑后扬，犹如多云转晴，进入入“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的境界的境界

19、，所扬之物就会深深地印在读，所扬之物就会深深地印在读者心中，难以忘怀者心中，难以忘怀 。方法四方法四制造误会法制造误会法牧羊犬之死牧羊犬之死 一对年轻夫妇婚后多年没有小孩，两人颇感寂寞，于是养了一条小狗一条德国牧羊犬。这条小狗非常可爱，他们精心喂养，把它当成自己的孩子一样看待。 慢慢地，这条德国牧羊犬长大了，长得很漂亮，而且成为他们忠诚的朋友。这对年轻夫妇的家里不止一次遭遇到偷盗和抢劫，每一次都是它冲在前面，将歹徒赶走，使主人免于伤害。 在这条牧羊犬7岁的时候，夫妇俩喜得贵子。两个人对孩子宠爱有加，慢慢冷落了牧羊犬。牧羊犬似乎也感受到主人的冷落，于是它开始嫉妒这个孩子，它再也不像过去那样听话，

20、那样可爱了。 有一天，夫妇俩将孩子放在摇篮里睡觉，然后到院子里去烤肉。院子里香味四溢。过了一会儿男主人向婴儿房间走去，他想看看小宝贝睡得怎么样。然而，他在婴儿房间的门口惊呆了，他看到牧羊犬站在门口，满嘴是血，而且得意地摇着尾巴。震怒之下，他举起手里的刀将犬杀死。 接着，他冲进婴儿房间，看到孩子安然无恙，还在摇篮里睡觉，地上有一条很长的蛇，但是已经被咬死了，他一下子明白牧羊犬为什么对他摇尾巴了。男主人流着眼泪喊道：“是我错杀了它！” 误会源于误会源于人与人之间的错误理解人与人之间的错误理解。这种错误理解使得。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，人物之间的对话、行动

21、、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。从而掀起事件的波澜。 提示小结：提示小结：写出事物的波澜需注意：事件本身的波澜，不能生写出事物的波澜需注意：事件本身的波澜，不能生硬为之。硬为之。A.A.要善于利用事件的曲折性、复杂性；要善于利用事件的曲折性、复杂性；B.B.运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜；澜；C.C.一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。这样容易使文章一波三折，平中见奇。几种方法。这样容易使文章一波三折，平中见奇。优秀作文题目优秀作文题目一地梨花一地梨花走出呵护，展翅蓝天走出呵护，展翅蓝天亲情永不下岗亲情永不下岗成长的快乐成长的快乐那时花开那时花开花开不只在春天花开不只在春天最美的行囊最美的行囊五月榴花红似火五月榴花红似火世界