作文辅导（课堂PPT）

1、2021/3/291 审题是作文的第一步，而且是文章审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。确定文章的体裁。审题审题2021/3/292二、审题的方法二、审题的方法1.1.紧扣题眼法紧扣题眼法2.2.添加要素法添加要素法 3.3.引申题意法引申题意法 4.4.小题大做法小题

2、大做法 5.5.大题小做法大题小做法 6.6.另求新路法另求新路法 2021/3/293 一、紧扣题眼法一、紧扣题眼法 就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。题目中的含义。 如作文题如作文题“难忘的老师难忘的老师”，题目中的关，题目中的关键词是键词是“难忘难忘”，也就是要写出内心感触最，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是题目要求是“老师老师”，如果写同学朋友或父，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，

3、母就偏题了。再如，“家庭琐事家庭琐事”中的中的“琐琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。事。 2021/3/294二、添加要素法二、添加要素法 就是通过增补一些附加的成分，让原来就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。鲜明。 如如“笑声笑声”这个题目，如果不想办法缩这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为题目前添加上地点或人物，使之成为“教室教室里的笑声里的笑声”或或“爸爸的笑声爸爸

4、的笑声”等，写作范围等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为之成为“笑声激励了我笑声激励了我”或或“笑声化解了矛笑声化解了矛盾盾”等，这样写作的重点就明确了。等，这样写作的重点就明确了。 2021/3/295三、引申题意法三、引申题意法 对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。征、比喻等手法将题目意思引申。 如如“路路”、“脚印脚印”、“春风春风”等题目都隐含等题目都隐含着另一层意思：着另一层意思：“路路”不仅仅指脚下的道路，更应不仅仅指脚下的道路，更应该指该指“成长的历

5、程成长的历程”；“脚印脚印” 不仅仅指地上的脚不仅仅指地上的脚印，更应该指印，更应该指“人生的足迹人生的足迹”；“春风春风” 不仅仅指不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲轻言细语的教诲”。可见，找到可见，找到“虚题虚题”的另一半就找到了思维的天空。的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如这种引申法最适于单独词（如“花花”）、象征词）、象征词（如（如“风波风波”）、比喻词（如）、比喻词（如“心窗心窗”）和有双关）和有双关意义（如意义（如“黑色的日子黑色的日子”）的作文题目。）的作文题目。 2021/3/296四、小题大做法四、小题大做法 就是

6、依据题目提供的范围进行联想或挖掘，就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如如“教室一角教室一角”、 “我的家我的家”等。同学们经常会等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的被这样的小题目困住手脚。对这样的“小小”题必题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘要挖掘“小题小题”中的中的“大大”思想、思想、“深深”内涵。内涵。如如“一份答卷一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生

7、活中的试时的答卷，还要想到生活中的“答卷答卷”：对某：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 2021/3/297五、大题小做法五、大题小做法 话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用采用“大题小做大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以看见一滴水可以看见一个世界一个世界”的效果。的效果。

8、如湖南某市一个考题就是让同学围绕如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的苦难对于人生的意义意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用有一同学用4 4篇日记连缀起学习生活中的篇日记连缀起学习生活中的4 4个片段：睡觉遭受个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜通过初中三年的磨砺

9、，我已经练就了取胜的绝招的绝招吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把作者大题小做，把“苦难对于苦难对于人生的意义人生的意义”大主题化成了小主题大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来先苦后甜，苦尽甘来”。 值得提醒的是，运用值得提醒的是，运用“大题小做大题小做”法的法的关键就是在选择关键就是在选择材料时要材料时要“小小”，要典型，要与，要典型，要与“大题大题”有密切的联系，并有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容

10、易驾驭的小材料。 2021/3/298六、另求新路法六、另求新路法 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到做到“人无我有，人有我新人无我有，人有我新”，这样写出来的文章，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。才能给人以耳目一新的感受。 如以如以“水水”为题写作，有些同学在审题时会走为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了老路，出现了“治理洪水治理洪水”、“水源污染水

11、源污染”等撞车等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水水”转转换为换为“泪水泪水”，因为，因为“泪水泪水”也是水家族中的特殊也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。了，主题也鲜明了。 但要注意扣题的说明但要注意扣题的说明。2021/3/299例：例：发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事按常规审题的程序是：按常规审题的程序是： 这道题写作的对象是：事。这道题写作的对象是：事。 这道题写作的范围是：一件事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这

12、道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。这道题的文章体裁是：记叙文。2021/3/2910 但审题还没有完结，还必须继续思考第但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓什么是有趣的事？所谓“有趣的事有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，戏剧性。但

13、是光有趣还不行，还必须有意义还必须有意义，能给人以启迪和教育。能给人以启迪和教育。 2021/3/2911【得分点要诀得分点要诀】审清题目，切合题意审清题目，切合题意 切合题意，你的文章才是合格的，切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。才有可能跻身优秀之列。 中考评卷规则，依照扣题的程度将中考评卷规则，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数老师给予各类作文不同等级的分数 。2021/3/2912失分会诊失分会诊 一是一是因误解而离题因误解

14、而离题。或者对题目的含义理解不准；或者。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口借口弱者的托辞弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口借口弱者弱者的托辞的托辞”这个话题变成了话题这个话题变成了话题“借口借口”，只顾及了话题中的，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。一部分

15、，造成了整体偏离话题。 二是二是因随意而脱轨因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外窗外的的”，有篇作文填题目为，有篇作文填题目为“窗外的美景窗外的美景”。文章描述生动，。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写半部分写“窗外窗外”，中间提出：，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？

16、那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写然后过渡到写“窗内窗内”。整篇文章的重点就是写。整篇文章的重点就是写“窗内窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。果，文章被评为三类下。2021/3/2913 三是三是因忽视而偏向因忽视而偏向。只重视狭义的。只重视狭义的“题目题目”（不包括导语等）或者（不包括导语等）或者“话话题题”，而无视导语的限制，这也是造成，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。离题的一个原因。 比如，中考作文比如，中考作文“开端开端”一题，导一题，导语中有语中有“请结合自己的亲身经历或

17、感受请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。你就离了题。 2021/3/2914【考题回放考题回放】1 1、面对纷繁的生活，我们常常有许多感、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也力，当我们看见叶子从树上落下

18、时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取奋进取朋友，你对生活有什么感悟呢朋友，你对生活有什么感悟呢? ?请以请以“感感悟悟 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：在要求：在“感悟感悟”后面的空白处填一个后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。书写词或短语。除诗歌外，文体不限。书写清楚，清楚，600600字左右。字左右。2021/3/2915感悟夕阳感悟夕阳( (三类文三类文) ) 日子似乎平平淡淡地走日子似乎平平淡淡地走(“(“走走”与与“日子日子”搭配不当，改为搭配不当，改为“过过”较恰当较恰当) )，一个星期的时间很快就要过去了

19、，转眼间又到，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五了星期五一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。( (概述的目的只不过概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。概述内容太杂，用笔太多。) ) 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的7676分，我伤心极了。分，我伤心极了。( (点明了

20、事情的起因。点明了事情的起因。) )想到自己的理想，想想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望到父母和老师对我寄予的殷切期望, ,我心如刀绞。我无力地趴在我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。来到走廊，我又趴在了栏杆上。说要拖地，把我赶出了教室。来到走廊，我又趴在了栏杆上。( (两次用两次用“趴趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。字，都很形象，符合特定场合人物的心理。) )我不我不断地责问自己：断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意嗐，我为什么如此粗心大意

21、? ?为什么呀为什么呀? ?这么低这么低的分数，叫我怎么见人呢的分数，叫我怎么见人呢?!”?!”我的泪都流了好多了。我真希望有我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗哪位好心的人能送给我一颗“后悔药后悔药”，让我重新再考一次。，让我重新再考一次。(“(“重新重新”和和“再再”连用，重复。连用，重复。) )这时，我想望望自己平日非常这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。喜爱的蓝天。2021/3/2916 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇寻找那光源；哇(“(“哇哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的

22、的“我我”的心理反差太大，不恰当的心理反差太大，不恰当) )，那是西下的夕阳。，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。( (好一个好一个“染染”字，写活了夕阳的色彩和动态。字，写活了夕阳的色彩和动态。) )当我还沉浸在当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳阳那轮火红火红的太阳时，我开心地笑

23、了。夕阳那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。美景，点亮了我的眼睛。 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。这种精神，是值得我学习的

24、。( (作者的笔，已经转到了作者的笔，已经转到了写写“没有感觉没有感觉”的话题了。的话题了。) )2021/3/2917 【失分会诊失分会诊】 得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是写作对象应该是“夕阳夕阳”，叙述角度是第一人称；，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写写作重点应该是写“感悟感悟”，即：由夕阳引发了，即：由夕阳引发了“我我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于发现，文章对于“我我”的心理活动的描述，对于渐的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具

25、渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。有自己的写作特色。 文章结够完整，叙述重点比较突出。文章结够完整，叙述重点比较突出。 失分点：失分点：(1)(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的在观看夕阳之后缺少与之相关的“我我”的情感或意念的描写，没有落实的情感或意念的描写，没有落实“触动触动”的的要求。要求。(2)(2)写写“没有感觉没有感觉”的内容，与本文中心无关，的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动是怎样触动“我我”的心灵都没有说清楚，跟的心灵都没有说清楚，跟“我我”在别的地方没有受到触动又

26、有什么区别呢在别的地方没有受到触动又有什么区别呢? ?2021/3/2918提升点：提升点：(1)(1)删节法。将末尾一段写删节法。将末尾一段写“我我”没有感觉的内容全没有感觉的内容全部删去。部删去。(2)(2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我我”的思的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导引导“我我”走出心理误区的哲理。走出心理误区的哲理。(3)(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作使其直接点题，强化扣

27、题写作意识，落实扣题写作的要求。的要求。2021/3/2919一类文解析一类文解析2021/3/2920面对您无私的爱面对您无私的爱( (命题作文命题作文) ) “ “未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明（引用诗句，旨在说明时光飞逝。时光飞逝。) )岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您我亲爱的妈妈那我亲爱的妈妈那无私的爱。无私的爱。 您还记得吗您还记得吗? ?上初中那一年上初中那一年( (联系下文，宜改为联

28、系下文，宜改为“小学毕业那小学毕业那年年”) )，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借? ?可是借来的钱不够，还差几可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。( (联系上下文来看，联系上下文来看，“挣挣来了学费来了学费钧表达不够严密和准确。因为钧表达不够严密和准确。因为“学费学费”的大

29、部分是借来的大部分是借来而不是挣来的。改为而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费挣齐了剩余的学费”比较妥当。比较妥当。) )当您把那些当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心手背上汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心手背上还有斑斑的血迹还有斑斑的血迹为了女儿，您把为了女儿，您把“十指连心十指连心”的痛忍了下去。的痛忍了下去。(“(“为了女儿为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私无私”二字。二字。) )您知道吗您知道吗? ?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我

30、而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! !您知道，您知道，女儿实现了心中的诺言。女儿实现了心中的诺言。2021/3/2921 上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。果。( (作者人生

31、目标的确立，源于感恩。作者人生目标的确立，源于感恩。) )经过我的努经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。( (此处此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中以回答读者心中“为什么要让女人去铲地为什么

32、要让女人去铲地”、“为什为什么家中只有母亲一人么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。等等疑问，表达会更严密。) )望望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱干瘪了的几根葱。( (写物，是为了衬托人物形象。这写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受

33、到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。己。) ) 2021/3/2922 妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：一声：“谢谢您，妈妈谢谢您，妈妈”（结尾在强烈（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）的抒情中再次点了题。）2021/

34、3/2923【说长道短说长道短】 得分点：得分点：“面对您无私的爱面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢呢? ? 一是落实在写作顺序的安排上。一是落实在写作顺序的安排上。 本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱无私的爱”展示在读者面展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对面对”、“您您”、“无私的爱无私的爱”三个要点。三个要