中考作文教学策略

1、中考作文训练策略中考作文训练策略柳新中心中学 语文组一、一、2012年中考作文考试说明年中考作文考试说明能够在规定的时间里完成一篇规范的记叙文、简单的能够在规定的时间里完成一篇规范的记叙文、简单的议论文和简单的说明文等。议论文和简单的说明文等。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特体验和真切感受。写记叙文，做到内容具体；的独特体验和真切感受。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。努力做到有理有据；根据生活需要，写

2、日常应用文。能够选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，详能够选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，详略得当地取舍材料，语言通顺，条理清楚地表达自己略得当地取舍材料，语言通顺，条理清楚地表达自己的意思。的意思。鼓励创新，充分展示自己的个性和精神世界；鼓励合鼓励创新，充分展示自己的个性和精神世界；鼓励合理的运用自己的联想和想像，丰富表达的内容；鼓励理的运用自己的联想和想像，丰富表达的内容；鼓励语言流畅优美，生动形象。语言流畅优美，生动形象。正确使用标点，格式正确；书写规范、卷面整洁。正确使用标点，格式正确；书写规范、卷面整洁。掌握命题作文（包括半命题作文）、话题作文等形式掌握命题作文（包括半命

3、题作文）、话题作文等形式的一般写法。的一般写法。二、中考解读二、中考解读n形式：命题和半命题作文形式：命题和半命题作文n重点：记叙文。要注意规范，复杂的记叙重点：记叙文。要注意规范，复杂的记叙文最好，所谓复杂：事件的过程、人物的文最好，所谓复杂：事件的过程、人物的性格、写法上（记叙、议论、描写、抒情性格、写法上（记叙、议论、描写、抒情等相结合）做到复杂。选择散文可鼓励，等相结合）做到复杂。选择散文可鼓励，但能力一定要强，语言水平高，否则将弄但能力一定要强，语言水平高，否则将弄巧成拙。巧成拙。n训练：老老实实训练记叙文，提倡散文训练：老老实实训练记叙文，提倡散文三、近年中考命题n年度题目 类型

4、偏重文体2010 1、因你而快乐2、为你而担忧命题作文记叙文、议论文2011 有句话儿在心头命题作文记叙文、议论文2012 又是一个新起点命题作文记叙文、议论文感想： 命题者充分关注了学生的感受，无城乡之分，每个人都可以根据自己的生活圈子写出自己的情感体验。当然，人人有话说，并不等于人人能说好。对于平时善于积累的学生而言，自己的生活体验加上对生活的感悟，就能写出精品文章。四、作文教学存在的问题四、作文教学存在的问题1、学生的原因：学生的原因： 心情浮躁，不肯写、不愿写、心情浮躁，不肯写、不愿写、不爱写、不会写。不爱写、不会写。 没有掌握写文章的技法。没有掌握写文章的技法。 积累素材少，遇作文往

5、往生编积累素材少，遇作文往往生编硬造、机械模仿、东挪西借。硬造、机械模仿、东挪西借。 四、作文教学存在的问题四、作文教学存在的问题 2、老师的原因、老师的原因: 写作的计划性不强写作的计划性不强 训练的层次性不明训练的层次性不明 辅导的内容不具体，辅导的内容不具体， 讲评不能因人而异，讲评不能因人而异， 操作的效果不明显。操作的效果不明显。四、作文教学存在的问题四、作文教学存在的问题3、文章角度的原因：、文章角度的原因：（1）审题问题（不正确、不细致、不贴切）审题问题（不正确、不细致、不贴切）（2）立意问题（不明确、不正确、不深刻）立意问题（不明确、不正确、不深刻）（3）选材问题（不真实、不恰

6、当、不新颖）选材问题（不真实、不恰当、不新颖）（4）结构问题（不完整、不合理、不精巧）结构问题（不完整、不合理、不精巧）（5）表达问题（不清楚、不简洁、不细腻）表达问题（不清楚、不简洁、不细腻）（6）文体问题（不规范、不明了、不适合）文体问题（不规范、不明了、不适合）五、作文教学的对策五、作文教学的对策n1、扩大范文的阅读量n 精选报刊杂志、作文选等同龄作文，有计划的阅读，每天至少阅读两篇或每周不少于10篇，阅读的文体和题材要多样。阅读时要领会作者的思想感情，明确作者的写作技巧，体会作者的语言表达艺术，思考：若自己写，应该如何写？从范文中能借鉴到什么？五、作文教学的对策作文教学的对策2、在泛读

7、的基础上精选写作内容 写作内容要联系中学生生活的方方面面，既话题多样，又题材多样。写一篇要成功一篇，让学生树立为中考做准备的思想。每一个话题的作文，学生心中至少有两篇成功的文章。 五、作文教学的对策作文教学的对策3、分层指导，不放弃任何一个学生 目标分层，激起不同层次学生的作文欲望。 训练分层，让不同层次的学生参与作文训练。 评价分层，不同层次的学生都有成功的喜悦 。五、作文教学的对策作文教学的对策4、因材施教，分层指导、因材施教，分层指导优秀生：（优秀生：（1）表达是否精彩：善用成语，巧引）表达是否精彩：善用成语，巧引 名言警句，活用修辞。名言警句，活用修辞。 （2）文章是否出新：见解新颖，

8、材料）文章是否出新：见解新颖，材料 新颖，构思精巧，文体别致。新颖，构思精巧，文体别致。中等生：中等生：（1）选材是否恰当。）选材是否恰当。 （2）思路是否清晰。）思路是否清晰。差差 生：主要看行文是否扣题：标题切合题意，生：主要看行文是否扣题：标题切合题意， 开头迅速点题，结尾不忘扣题，中间适开头迅速点题，结尾不忘扣题，中间适 当点题。当点题。五、作文教学的对策五、作文教学的对策5、加强反馈，分类评改、加强反馈，分类评改（1）优秀生以）优秀生以“评评”为主，中差生以为主，中差生以“改改”为主。为主。（2）评改注重各个层次，重点鼓励进步）评改注重各个层次，重点鼓励进步和创新。和创新。（3）评语

9、要感情真挚，态度中肯，形式）评语要感情真挚，态度中肯，形式活泼，以激起全班学生写好下一次作活泼，以激起全班学生写好下一次作文的欲望。文的欲望。五、作文教学的对策五、作文教学的对策6、形式灵活，提高应试能力、形式灵活，提高应试能力 以读带写，读为写引路以读带写，读为写引路 材料归类，同文不同题材料归类，同文不同题 题目汇总，同题不同材题目汇总，同题不同材 作文临场答卷是在有限时间内作文临场答卷是在有限时间内进行的，反映着考生平时语文进行的，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有时。如果说作文有“秘

10、诀秘诀”的的话，那就是鲁迅先生所讲过的：话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多要多看、多想、多读、多写。写。” ” 六、作文教学的具体做法六、作文教学的具体做法1、硬性要求：、硬性要求： 书写端正书写端正 字数充足字数充足 段落分明段落分明六、作文教学的具体做法六、作文教学的具体做法2、逐步提高：、逐步提高： (1)有漂亮的书写。有漂亮的书写。 (2)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容。选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容。 (3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲衬托、联想、象征、

11、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章。喻人的方法方式结构文章。 (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。名句，增添文采。六、作文教学的具体做法六、作文教学的具体做法3、分目标分层次确立读写笔记的内容、分目标分层次确立读写笔记的内容4、每次作文至少重点训练一个内容（素材或写、每次作文至少重点训练一个内容（素材或写法）法）5、建立作文展示区，让每一个学生尝试

12、成功的、建立作文展示区，让每一个学生尝试成功的快乐快乐6、面批和互批相结合、面批和互批相结合七、作文升格指导七、作文升格指导n中考作文中考作文“升格升格”第一招；增加抒情议论，避第一招；增加抒情议论，避免偏离题意，点明题旨，突出中心免偏离题意，点明题旨，突出中心n何时抒情议论为好？何时抒情议论为好？找准抒情议论的切入点找准抒情议论的切入点n（一）找准易感点，触景生情；（一）找准易感点，触景生情；n（二）水到渠成，文末议论；（二）水到渠成，文末议论；n怎样进行抒情议论？怎样进行抒情议论？ n（一）虚拟联想法，虚实相结合（一）虚拟联想法，虚实相结合n（二）句子仿写式，排比比喻句（二）句子仿写式，排

13、比比喻句n（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨升格作文示范：珍藏美丽（原文）升格作文示范：珍藏美丽（原文） 一片落叶，一地陨石，一场春雨一片落叶，一地陨石，一场春雨-都是那么撩人心弦，耐人寻味。都是那么撩人心弦，耐人寻味。 你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，时而相互竞逐地追奔着在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，时而相互竞逐地追奔着-在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠

14、悠然与大地“亲密接触亲密接触”时，显得如此的宁静，如此的安详。时，显得如此的宁静，如此的安详。 你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层。来不及享受在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层。来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求

15、那片刻辉煌，享受着生命的壮美。暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。 你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心润。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，消失得无影无踪，它们

16、在等待另一个春季的来临。便一头钻进了泥土，消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。 落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉！扉！升格作文示范：珍藏美丽（升格）升格作文示范：珍藏美丽（升格） 一片落叶，一地陨石，一场春雨一片落叶，一地陨石，一场春雨-都是那么撩人心弦，耐人寻味。都是那么撩人心弦，耐人寻味。是呀！是呀！大自然的美往往表现在那一瞬间大自然的美往往表现在那一瞬间. 你看，秋日的斜晖，投下一

17、个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，时而相互竞逐地追奔着翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，时而相互竞逐地追奔着-在生命的最后在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触亲密接触”时，显得如时，显得如此的宁静，如此的安详。此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示了如此美丽的那一瞬间，演示了如此美丽的“落叶归根落叶归根”呀！落叶，呀！落叶，真美！真美！ 你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它你看，无垠

18、的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层。来不及享受晚风的轻抚，来不及逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层。来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。享受着生命的壮美。或许，流星之所以美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧！或许，流星之所以美丽，正是因为它划下了生命的轨迹

19、吧！流星，真美！流星，真美！ 你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。人们在春雨的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，消失得无得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的

20、来临。影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润物无声的多情与浪漫，或许，春雨润物无声的多情与浪漫，正是它的可贵之处吧！春雨，真美正是它的可贵之处吧！春雨，真美! 落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉！藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉！正因为有了这无正因为有了这无数美丽的瞬间，才构成这美丽的永恒，人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬数美丽的瞬间，才构成这美丽的永恒，人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬即逝的美丽，但只要我们用心

21、品味、去聆听，美便俯拾皆是。聪明的人儿，总即逝的美丽，但只要我们用心品味、去聆听，美便俯拾皆是。聪明的人儿，总会时时把美丽珍藏！会时时把美丽珍藏！开头部分开头部分扣题方式扣题方式中间部分中间部分结尾部分结尾部分中考作文中考作文“升格升格”第二招；第二招；点题扣题点题扣题准确到位：准确到位：表表达中心的语句要达中心的语句要突出显豁突出显豁。在行文时，要用准确的语言清。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己思路观点。把表达中心的语句放在晰地表达出自己思路观点。把表达中心的语句放在突出的突出的位置位置，让阅卷老师一目了然，能清楚地了解作文的观点或，让阅卷老师一目了然，能清楚地了解作文的观点或主旨。

22、主旨。（开门见山开门见山 揭示主旨揭示主旨）（段首显示段首显示 反复点化反复点化）（卒章显志卒章显志 重申观点重申观点）七、作文升格指导七、作文升格指导n收集成长中的阳光收集成长中的阳光 n 收集阳光，是收集幸福，收集勇气，收集理想！收集阳光，是收集幸福，收集勇气，收集理想！ -题记题记 n 收集幸福阳光收集幸福阳光 n阳光灿烂而明媚，给万物披上金装。阳光似一块水晶玻璃体，又像一个个跳跃不定阳光灿烂而明媚，给万物披上金装。阳光似一块水晶玻璃体，又像一个个跳跃不定的精灵，活泼而且幸福。的精灵，活泼而且幸福。 n女孩坐在草地上，沐浴在阳光中，忽然想到阴暗屋中的奶奶因脚病，只能长年卧床，女孩坐在草地

23、上，沐浴在阳光中，忽然想到阴暗屋中的奶奶因脚病，只能长年卧床，不能晒晒阳光。女孩灵机一动，将洒在裙子上的阳光小心地包好，不留一个缝隙，不能晒晒阳光。女孩灵机一动，将洒在裙子上的阳光小心地包好，不留一个缝隙，向家里走去。向家里走去。“奶奶，我给你收集了一包阳光，你看奶奶，我给你收集了一包阳光，你看”！女孩走到奶奶床边，打开！女孩走到奶奶床边，打开了包得好好的裙子，了包得好好的裙子，“我明明包好了我明明包好了”！女孩紧皱头，眼泪在眼里打转。！女孩紧皱头，眼泪在眼里打转。“别哭，别哭，孩子，阳光在你眼睛里！孩子，阳光在你眼睛里！”“”“那是什么？那是什么？”“”“那是幸福那是幸福”。 n 收集勇气阳

24、光收集勇气阳光 n那是六年级一次月考，考得很差，朋友来安慰我那是六年级一次月考，考得很差，朋友来安慰我“这不重要，下次再努力这不重要，下次再努力”。那天，。那天，上午正巧天下毛毛雨，正如我的心一样，乱糟糟灰蒙蒙的，我叫她看天空，看天地，上午正巧天下毛毛雨，正如我的心一样，乱糟糟灰蒙蒙的，我叫她看天空，看天地，我说我说“天也与我同悲哀天也与我同悲哀”，她说，她说“人如何能从天气定心情呢人如何能从天气定心情呢”？她看了看我，指着？她看了看我，指着天上最厚重的一块云说，天上最厚重的一块云说，“下午我妈给你变一个太阳出来下午我妈给你变一个太阳出来”。 n 下午，果真，天放晴了，阳光细碎地洒在大地，那么

25、轻柔，我独自倚在走廊边下午，果真，天放晴了，阳光细碎地洒在大地，那么轻柔，我独自倚在走廊边上，感觉生命是那么安静，忽见走廊前草地上的一棵小树上，有一个蛹在动，我默上，感觉生命是那么安静，忽见走廊前草地上的一棵小树上，有一个蛹在动，我默默地凝视它，看它从蛹中一点一点出，最终飞起来，在阳光下，这个弱小的生命给默地凝视它，看它从蛹中一点一点出，最终飞起来，在阳光下，这个弱小的生命给了我巨大的勇气，心里也涌出无限自信。了我巨大的勇气，心里也涌出无限自信。 n 收集理想阳光收集理想阳光 n小学毕业的毕业班会上，大家都哭了，我们在操场上写着同学录，互相照像，默默小学毕业的毕业班会上，大家都哭了，我们在操场

26、上写着同学录，互相照像，默默祝福，很清楚记得，那时阳光明媚，老师擦着红红的眼睛，要我们定下一个远大的祝福，很清楚记得，那时阳光明媚，老师擦着红红的眼睛，要我们定下一个远大的理想。理想。 n 此时，每个同学双手紧合，放在胸前，在阳光下，心中默默地定下了理想。此时，每个同学双手紧合，放在胸前，在阳光下，心中默默地定下了理想。 n阳光是最纯真，可爱的东西，她的美是不可言语触摸不到的，阳光的意像是幸福，阳光是最纯真，可爱的东西，她的美是不可言语触摸不到的，阳光的意像是幸福，是勇气，是理想，让我们带着阳光上路，在阳光中在长！是勇气，是理想，让我们带着阳光上路，在阳光中在长！ 七、作文升格指导七、作文升格

27、指导中考作文中考作文“升格升格”第三招；细节让作文出彩第三招；细节让作文出彩感受细节的魅力：感受细节的魅力：（1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的身穿黑衣服的他他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、带着墨镜的带着墨镜的他他慢慢地慢慢地在大街上走着，在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼的贼眉鼠眼的不时地左右观看，不时地左右观看，目光始终瞄着行人的口目光始终瞄着行人的口袋和背包。袋和背包。（5）身穿黑衣服、带着墨镜的他慢慢地在大街上走

28、着，）身穿黑衣服、带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼的不时地左右观看，目光始终瞄着行人的口贼眉鼠眼的不时地左右观看，目光始终瞄着行人的口袋和背包。袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。复了常态。八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用 材料有限，话题多变。对于同一材料有限，话题多变。对于同一材料，选取它的不同角度，应用于不材料，选取它的不同角度，应用于不同的话题之中同的话题之中 。 八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用 怎样用？拉一拉，靠一靠怎样用？拉一拉，靠

29、一靠（1）审请题目，确定写作内容）审请题目，确定写作内容（2）明确主题，确定素材角度）明确主题，确定素材角度（3）仔细审题，确定变化局部）仔细审题，确定变化局部八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用实战演习：实战演习：命题作文：命题作文： 1、考试、考试 2、从头再来、从头再来 3、正在长大、正在长大 4、我家的故事、我家的故事八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用考考 试试 生活如同一次考试，面对一道道难题，我们的选择与行动往往能印证我们的生活如同一次考试，面对一道道难题，我们的选择与行动往往能印证我们的情感与境界。

30、情感与境界。 前一阵，妈妈总觉得肩膀不舒服，开始觉得没事，但最后还得疼得让爸爸带前一阵，妈妈总觉得肩膀不舒服，开始觉得没事，但最后还得疼得让爸爸带她去医院检查，我也跟着同去她去医院检查，我也跟着同去-他那浑厚的带着惊讶与迟疑的吼声震动了整个他那浑厚的带着惊讶与迟疑的吼声震动了整个医院医院-面对生活的一道道难题，我们暗暗决心要交一份完美的答卷。面对生活的一道道难题，我们暗暗决心要交一份完美的答卷。 这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了-，当妈妈洗脸时爸爸总想，当妈妈洗脸时爸爸总想使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水。使水温

31、正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水。面面对生活的一道道难题，爸爸用对生活的一道道难题，爸爸用“爱爱”交了一份完美的答卷。交了一份完美的答卷。 我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意-，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中读到欣慰，读到欣慰，面对生活的道道难题，我也在努力完成这份完美的答卷。面对生活的道道难题，我也在努力完成这份完美的答卷。 如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微

32、不至地照顾妈妈，而我呢？虽如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我呢？虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福-因为因为面对生活的道道难题，我、面对生活的道道难题，我、爸爸、妈妈正用爸爸、妈妈正用“爱爱”完成着一份完美的答卷，来印证我们彼此间不离不弃的感完成着一份完美的答卷，来印证我们彼此间不离不弃的感情情八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用从头再来从头再来 前一阵前一阵-我脑袋我脑袋“嗡嗡”的一声，爸爸反应更强烈：的一声，爸爸反应更强烈：“什么？住院？什么？住院？”他那浑他那浑厚带厚带着惊讶

33、与迟疑的吼声震动了整个医院。着惊讶与迟疑的吼声震动了整个医院。 我感觉眼前一片漆黑，仿佛生活走到了尽头，真不敢想象，妈妈病倒了家将我感觉眼前一片漆黑，仿佛生活走到了尽头，真不敢想象，妈妈病倒了家将怎样继续？那段时间，我们全家都很痛苦，生活仿佛失去了应有的色彩，怎么办怎样继续？那段时间，我们全家都很痛苦，生活仿佛失去了应有的色彩，怎么办?终于有一天，爸爸拍了拍我的肩膀说：终于有一天，爸爸拍了拍我的肩膀说：“孩子，让我们从头再来，照顾妈妈，相孩子，让我们从头再来，照顾妈妈，相信我们家会好起来的。信我们家会好起来的。” 这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了

34、-，当妈妈洗脸时爸爸总想使，当妈妈洗脸时爸爸总想使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水。从头从头再来，让我们的生活有了生机，妈妈病渐渐有了好转。再来，让我们的生活有了生机，妈妈病渐渐有了好转。 我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意-，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中读读到欣慰到欣慰， 从头再来，让我渐渐长大，

35、懂得亲情的珍贵。从头再来，让我渐渐长大，懂得亲情的珍贵。 如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我呢？虽如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我呢？虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福-因为因为我们一家三口走出了痛苦我们一家三口走出了痛苦的的阴霾，从头再来，让我们重新感受到了生活的美好。阴霾，从头再来，让我们重新感受到了生活的美好。八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用正在长大正在长大 时间静静地流失，那份童心在酝酿、升华，在生活的洪流中，我正在慢慢时间静静地流失，那份童

36、心在酝酿、升华，在生活的洪流中，我正在慢慢长大。长大。 前一阵前一阵-我脑袋我脑袋“嗡嗡”的一声，爸爸反应更强烈：的一声，爸爸反应更强烈：“什么？住院？什么？住院？”他那他那浑厚的带着惊讶与迟疑的吼声震动了整个医院浑厚的带着惊讶与迟疑的吼声震动了整个医院。我暗暗告诉自己：你已经我暗暗告诉自己：你已经长大，要坚强的面对生活的小小考验。长大，要坚强的面对生活的小小考验。 这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了-，当妈妈洗脸时爸爸总想，当妈妈洗脸时爸爸总想使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉

37、水，有时甚至兑出满满一大盆水。从爸爸身上，我看到了男子汉的坚强，对！这就是我的榜样！从爸爸身上，我看到了男子汉的坚强，对！这就是我的榜样！ 我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意意-，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中读到欣慰眼神中读到欣慰，这时，一种自豪感油然而生，我长大了！这时，一种自豪感油然而生，我长大了！ 如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我呢？如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还

38、在无微不至地照顾妈妈，而我呢？虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福-在我们一家三口的幸福三在我们一家三口的幸福三角中，我正在幸福的三角中长大，长成父母支撑一方天地的男子汉。角中，我正在幸福的三角中长大，长成父母支撑一方天地的男子汉。八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用八、特别推荐（一）写作素材的多角度运用我家的故事我家的故事 家是宁静的港湾，在我家里的故事中溢满了浓浓的爱家是宁静的港湾，在我家里的故事中溢满了浓浓的爱。 前一阵，妈妈总觉得肩膀不舒服，开始觉得没事，但最后还得疼得让前一阵，妈妈总觉得肩膀不舒服，开始觉得没事，但最后还得疼得让爸爸带

39、她去医院检查，我也跟着同去爸爸带她去医院检查，我也跟着同去-他那浑厚的带着惊讶与迟疑的他那浑厚的带着惊讶与迟疑的吼声震动了整个医院吼声震动了整个医院- 这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了这之后，爸爸便开始积极地为妈妈寻找病房了-，当妈妈洗脸时爸，当妈妈洗脸时爸爸总想使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满爸总想使水温正合适，凉了就加热水，热了就加凉水，有时甚至兑出满满一大盆水。满一大盆水。 我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表我每天要上学，不能到医院里帮什么忙，可妈妈竟不止一次地向我表示歉意示歉意-，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都

40、能从，每当爸爸抽空从医院赶回家，看到一切井井有条，我都能从他疲惫的眼神中读到欣慰他疲惫的眼神中读到欣慰， 这仅仅是发生在我们家的一个小小的故事，映射出我们仨无微不至的这仅仅是发生在我们家的一个小小的故事，映射出我们仨无微不至的爱的光芒！爱的光芒！ 如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我如今，妈妈依然还在住院，爸爸依然还在无微不至地照顾妈妈，而我呢？虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福呢？虽然爸爸妈妈不在身边，可我却仍然感觉到幸福-因为因为家是宁静的家是宁静的港湾，在我家里的故事中溢满了浓浓的爱港湾，在我家里的故事中溢满了浓浓的爱八、特别推荐（二）：八、特别推荐（二）

41、： “片段组合片段组合” 式作文式作文n“片段组合片段组合”式作文，就是整篇记叙文都由式作文，就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。用此法写成的文章，短小的段落连缀而成。用此法写成的文章，其文面的重要特点是段落细密，由于文章其文面的重要特点是段落细密，由于文章全由小段构成，所以读起来给人一种流畅全由小段构成，所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的韵味。比起那些用大而长的段落结构而的韵味。比起那些用大而长的段落结构而成的文章，它就显得秀美多了。成的文章，它就显得秀美多了。课文示范：课文示范：生命生命 生命生命杏林子杏林子 我常常想，生命是

42、什么呢我常常想，生命是什么呢? 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈烈!那样鲜明那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不动了，可是那双

43、翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它住放了它! 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 许多年前，有一次，我借来医生的听

44、诊器，静听自己的心跳，那一许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但

45、是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。己掌握。 课文示范：课文示范：我的老师我的老师贾平凹贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁

46、半的小儿为师，是我疯了，或肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊孙涵泊!孙老师，孙老师，他是该做我的老师的。他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要你不要?”他说：他说：“花疼不疼花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常对于

47、美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是

48、嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤转毁为缘，默雷上谤”自慰，自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。他真该做我的老师。课文示范：课文示范：我的老师我的老师贾平凹贾平凹

49、 我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：手掏耳朵。他爹问：“你来看什么你来看什么?”他说：他说：“看写。看写。”再问：再问：“写的什么写的什么?”说：说：“字。字。”又问：又问：“什么字什么字?”说：说：“黑字。黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某么也看不

50、出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，春春，多好，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，根本，他真该做我的老师。他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的

51、人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，弱者悄然遁去，

52、警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。的道理。

53、我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧我的老师也将不会只有我一个学生吧? 佳作引路：佳作引路：2010年满分作文年满分作文因你而快乐因你而快乐 你，立在我的面前，静静地，不动声色。我站在你你，立在我的面前，静静地，不动声色。我站在你的身边，默默地，无声无语。透明的清澈的阳光从我们的身边，默默地，无声无语。透明的清澈的阳光从我们之间穿行，微凉的爽利的轻风从们身边吹过。此时此刻，之间穿行，微凉的爽利的轻风从们身边吹过。此时此刻，我细心感受着

54、你，看你茂密如发的枝条在风中摇曳，看我细心感受着你，看你茂密如发的枝条在风中摇曳，看你绿意盎然的树叶在阳光中舞蹈。又一阵风过，树叶的你绿意盎然的树叶在阳光中舞蹈。又一阵风过，树叶的摩擦哗哗咯起，像欢快的小手对我鼓掌欢迎。呵，你认摩擦哗哗咯起，像欢快的小手对我鼓掌欢迎。呵，你认出我了么？出我了么？ 还记得还记得第一次相逢第一次相逢吗？也是在这样一个天气里。虽吗？也是在这样一个天气里。虽然有阳光，但那时我的内心却风雨交加，电闪协呜，成然有阳光，但那时我的内心却风雨交加，电闪协呜，成功无情地抛弃了我。希望把我狠狠地踩在脚下，黑暗吞功无情地抛弃了我。希望把我狠狠地踩在脚下，黑暗吞噬了我，把我桎梏在无边

55、的深渊里。就在那里遇见了你，噬了我，把我桎梏在无边的深渊里。就在那里遇见了你，虽是初夏，你却早已葱茏一片，浑身上下透着一种通透虽是初夏，你却早已葱茏一片，浑身上下透着一种通透的、澄澈的绿，竟像地池碧水，慢慢将我融化在你的心的、澄澈的绿，竟像地池碧水，慢慢将我融化在你的心里，融掉了我的悲伤与寂寞。因着你，我的心平静了许里，融掉了我的悲伤与寂寞。因着你，我的心平静了许多。多。 后来，时常来看你后来，时常来看你。 看你在盛夏时节变得浓绿浓绿的树叶，深深地吸取太阳的光辉，看你在盛夏时节变得浓绿浓绿的树叶，深深地吸取太阳的光辉，热烈但绝不张狂。看你在秋雨过后树叶慢慢变黄，黄得却并不颓热烈但绝不张狂。看你

56、在秋雨过后树叶慢慢变黄，黄得却并不颓废，反而显得厚重安详。乍你结的种子，成团成团艳如锦簇，积废，反而显得厚重安详。乍你结的种子，成团成团艳如锦簇，积在枝头，把你装点雍容、烂漫，那种浓烈让人觉得你快要疯狂了。在枝头，把你装点雍容、烂漫，那种浓烈让人觉得你快要疯狂了。但是，你没有。你仍然无我息地把极端的情绪以安然的姿态呈现但是，你没有。你仍然无我息地把极端的情绪以安然的姿态呈现出来，这便是你徇有的性情。于是，我便释然了，拥有和失去，出来，这便是你徇有的性情。于是，我便释然了，拥有和失去，坦然和平和的心奇谈怪论不是最好的面对。心获得了平静，我又坦然和平和的心奇谈怪论不是最好的面对。心获得了平静，我又

57、找回了快乐，这快乐是你给我的。找回了快乐，这快乐是你给我的。 许久，没来看你了许久，没来看你了。 但是，你已在我心里深深扎根。你是一棵树，一棵绿色的树，但是，你已在我心里深深扎根。你是一棵树，一棵绿色的树，一棵快乐的树。不管风雨如何侵蚀，岁如何变迁，你依旧澄澈透一棵快乐的树。不管风雨如何侵蚀，岁如何变迁，你依旧澄澈透明。你将盎然的绿意和生存的智慧慷慨地献给了我，我将携着你明。你将盎然的绿意和生存的智慧慷慨地献给了我，我将携着你的赐予快乐地向前奔走。的赐予快乐地向前奔走。 曾经，我许下一个愿望，希望来生成为一个蜗牛，背着坚硬的曾经，我许下一个愿望，希望来生成为一个蜗牛，背着坚硬的壳，在前行的路上

58、替我遮风挡雨。而现在，我希望我是一棵树。壳，在前行的路上替我遮风挡雨。而现在，我希望我是一棵树。 今生，我因你而快乐。来生，我想变作你，变作一棵能给别人今生，我因你而快乐。来生，我想变作你，变作一棵能给别人带来快乐的树。带来快乐的树。示例：示例：2010年满分作文年满分作文 因你而快乐因你而快乐 “小时候，我觉得你很神奇，让所有的难题成了乐趣；小时小时候，我觉得你很神奇，让所有的难题成了乐趣；小时候，我觉得你很有力，你总是把我们高高举起候，我觉得你很有力，你总是把我们高高举起”如水的歌声从如水的歌声从收头缓缓流过，收头缓缓流过，“长大后我就成了你！长大后我就成了你！”是啊，长大后，我就成是啊，

59、长大后，我就成了你，成了你队伍中普通的一员，尝尽了你的百般滋味，但是，了你，成了你队伍中普通的一员，尝尽了你的百般滋味，但是，我，我，因你而快乐！因你而快乐！ 你，是清贫的。你，是清贫的。不要说豪华的住房，高档的轿车，华美的衣不要说豪华的住房，高档的轿车，华美的衣饰，就是普通的日子也会令你捉襟见肘。但是我因你而快乐。因饰，就是普通的日子也会令你捉襟见肘。但是我因你而快乐。因为，你是富有的。虽然灯红酒绿与你无缘，繁华奢侈与你无关，为，你是富有的。虽然灯红酒绿与你无缘，繁华奢侈与你无关，可是在和你相处的日子里，我到了你播下的每一颗爱的种子，看可是在和你相处的日子里，我到了你播下的每一颗爱的种子，看

60、到了蓝天上翱翔的只只雏鹰到了蓝天上翱翔的只只雏鹰所以，我，所以，我，因你而快乐因你而快乐！ 你，是忙碌的。你，是忙碌的。一个年三百六十五天，几乎每天都可以在校一个年三百六十五天，几乎每天都可以在校园中看破到你忙碌的身影；你就是那支红烛，默默地将自己燃尽，园中看破到你忙碌的身影；你就是那支红烛，默默地将自己燃尽，无怨无悔，无私又无畏。岁月的痕迹悄悄地染白了你曾经乌黑的无怨无悔，无私又无畏。岁月的痕迹悄悄地染白了你曾经乌黑的双鬓，爬上了你曾经光洁的额头；佝偻了你曾经挺拔的身姿。但双鬓，爬上了你曾经光洁的额头；佝偻了你曾经挺拔的身姿。但是我，依然因你而快乐。因为，你是充实的。没有人令你虚度光是我，依