小学体育快速跑教学设计

1、小学体育快速跑教案设计教师：张增来一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。二、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习

2、，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。三、教学目标1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1 、教法：(1)情景导入法：本课设计”为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。(2)讲解示范法：教师边讲解边示范

3、。(4)启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯快速跑课的教案教材1、快速跑2、往还接力课型新授课时一课时1、认知目标:学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。教学目标2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、发法讲解法、语百启难点对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法课运动负荷的顺时问教学

4、内容教师活动学生活动组织与要求设计意图次数时问强度序一、课堂常一、一、一、培养学规1、宣布上课，1、学生集合1、组织队形生的组1、集合整向学生问OOOOOO织纪律2队，好2、师生问好OO性12导师生问2、向学生交OOOOOO小入好待本课任务OO阶2、宣布内容及要求3、变队整齐XXXXXX培养学段和任务3、口令指挥XX生身体3、检查服XXXXXX姿态1装，对卜见XX习生，强调二A安全二、1、模仿教师2、要求：集队1、口令指挥，起做；迅速，站姿端正12中7二、热身活动1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；2、跟随老师一起做韵律准备活动。带领学生热身；2、教师放音乐并领做2

5、、听教师口令做动作姿态正确，动作幅度大、准确。二、1、要求：节奏明快，生动活泼2、组织队形OOOOOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXXXXA(2)要求：动作规范，整齐后精神导入情景激发学生学习兴趣培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣13上中上情景29一、快速跑与游戏(学本领)1、分组25米自由往还接力；一、1、(1)语百引导：孩子们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；(2)教师口令指挥；一、1、在教师的带领卜做比赛，过程中，注意安全，防止碰撞；一、(1)要求：积极投入团结协作注意安全引导学生快乐、主动学习创造合作空问，调动学生学习兴趣11

6、5中上中展开阶段2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快？二、25米往还接力(比比谁学到的本领大)(3)比赛完，教师评价，输的组在教师的带领总结。2、(1)语百引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快呢？分组讨论(2)教师巡回引导(3)教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。二、(1)教师语言导入并讲述比赛规则：2、(1)学生分小组积极讨论并练习(2)学生分小组发言、展小(3)学生自评、互评；二、(1)学生在教师的带领下比赛。2、(1)要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从指挥。二、(1)要求：每个同学都积极参与，展小自己的本领，注意安全通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力通过竞赛，巩固114155下小中上大家都学到了本领，那现在让我们比一比谁的本领最大(2)教师带领同学比赛；(3)教师进行评价所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。身心放松阶段4一、放松；二、教师总结与评价；二、宣布卜课1、师生