(初中美术教案)京剧脸谱

1、京剧脸谱初中美术教案课时：2课时一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础 知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对艺 术的欣赏能力。2、实践目标：、学习按步骤临摹。根据谱式、颜色所代表的含义分组 合作设计一套。3、情感目标：通过对知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情 感，培养民族自豪感。二、课业类别：工艺制作课三、教学内容及重难点：1、教学内容：学习知识、设计制作。2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、 解决）。3、难点：学习图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。四、教学

2、具:1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师：课本、资料、图片、录像、 CAI课件。五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术 夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、 年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型 日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化， 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种 谱式，净角主要有： 整脸”、

3、三块瓦（窝）脸”、十字门脸”、六分脸”、碎花 脸”、歪脸”等。丑角谱式较少有： 豆腐块脸"、腰子脸"、枣核脸”几种谱式。 的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、 性格、气度，这种颜色成为 主色”， 它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色 彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分 明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。六教法设计:、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能 力很强，有耐心。在观察事物时

4、能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积 极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认 识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。、分析比较法：、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不 同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、 比较来认识教学内容，理解教师教学意图。、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制，但 不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来 绘制。、多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示范 画给学生看，这需要大量的时间，而课

5、堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可 以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范 画演示，也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发 他们的创作热情。七、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断物美案。1、提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术？ 为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案 和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫 脸谱。（板书:）课件演示:（出示

6、脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。（略）步骤二：介绍知识。点击：课件播放古代面具一一资料。1、起源:教师讲解：的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代 百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠 定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱 的基本特点。2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征 面貌及个性，而 采用的一种手段，用来造成舞台的效果

7、。2、的艺术价值：（请学生谈一谈的美感）教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术， 具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于 净角”和 丑角”两大类人物形象的化妆上。 生、旦角很少用。步骤三：的谱式：课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。教师总结：在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五 种。介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、 口、鼻的纹理，这种谱式称之为 整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻

8、等在颜色上突出出来，而是使前 额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为 三块瓦脸”或 三 块瓦窝”。 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为 十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为碎花脸”。 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为 歪脸”。步骤四:1、演示作业 过程：播放一演示课件在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。2、完成一副的设计制作。3、课件出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几

9、个同学合作设计完成一套作业 具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结选优秀作业 让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不 用自己的观点观点影响学生。步骤七：宣布下节课学生用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。第二课时：主要内容：色彩步骤一：组织教学、导入 新课课件播放资料。步骤二：学习新知识 一一脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。2、教师讲解：

10、在上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、 银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、 意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?学生回答（略）4、教师总结：的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气 度。红色-表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色一一代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色一一代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色一一代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色一一表现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示-脸谱资料步骤三：着色方法课件演示一涂色过程1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂,