幼儿教学总结模板集锦5篇_2

1、幼儿教学总结模板集锦5篇幼儿教学总结 篇1 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又改善的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生

2、活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉

3、戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的

4、吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 幼儿教学总结 篇2 望着慢慢长大的们，看到的提高，让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自我的各项工作水平。以下我丛思想政治、训练教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结： 一、思想政治方面： 被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会挺直影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自我。进取参与园内各项，并仔细做记录。做到不迟到、

5、不早退，树立为人师表的形象。 二、训练教学方面： 从本班幼儿的实际情景动身，设计好主题活动，细心支配好每周方案活动资料，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人，在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展。 1、从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。本学期，依据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：对提高的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行训练，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每一天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周方案活动中，依据幼儿的

6、现状情景，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素养逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是嬉戏，我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有预备的嬉戏活动中得到自我进展。经过转变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问资料图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，经过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到进展。 三、业务学习方面： 我深刻地熟悉到，时代在进展，.在提高，训练教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断改善自我，解剖自我，分析自我，正视自我，不断为自我充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。 园里

7、组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和训练行为上得到了许多的启示，并且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，提高是一种需要和必定；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进训练方法准时摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自我的业务水平有所提高。 在业务学习中使我明白了观看了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所进展。我自制一本幼儿观看记录，在每次区域活动的过程中，我仔细地去关注每一个孩子，关注孩子们进展的每一个寻常时刻，经过观看来发觉问题。 一次

8、，我发觉建筑区的孩子们总是不能宁静下来，于是我就进行观看，原先他们在争辩房子里住的是什么小动物。是不会搭房子吗？还是什么问题呢？之后我发觉，是由于建筑区的帮助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争吵不休。 所以，我调整了建筑区的帮助材料的投放数量。并引导幼儿用各种帮助材料丰富自我的作品。孩子们不在为动物而相互争吵了。我很庆幸当时自我没有贸然的打搅他们的嬉戏。而是看到问题的实质去解决问题。 三、家长工作方面： 这个学期我与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的全都认可和表扬。我创设的爱心服务站受到了家长的欢迎，在那能够和家

9、长沟通幼儿训练，介绍育儿学问新书。 班上的各项活动需要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时，支配家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一齐学习。 四、存在不足： 1、在下学期的工作中力争做到今日事今日毕，避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题本领和科研本领。 高尔基以往说过：谁爱孩子，孩子就爱他。仅有爱孩子的人，他才能够训练孩子。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的提高。 幼儿教学总结 篇3 在平常的教学过程中，许多老师都有这样的体会：有的孩子特别聪慧，但是在训练活动中

10、常常不遵守纪律，让老师很头疼；有的孩子很听话，是老师喜爱的乖娃娃，但在思索问题时却不是很活跃，甚至从不举手发言。对这些孩子我们究竟应当怎样看待呢？这属于训练评价的问题。随着幼儿园课程改革的深化，训练评价作为衡量老师训练效果的工具，得到了越来越多幼教人士的.重视，新颁布的幼儿园训练指导纲要也特地增加了第四部分训练评价的内容。在幼儿园教学实际中，训练评价的激励作用正在加强，老师在训练评价过程中更为关注如何通过训练评价来促进幼儿的成长。但幼儿园训练评价究竟应当怎样进行，许多老师不是很清晰。因此，我们特地组织了“训练评价”的专题教研活动，盼望我们和孩子一起，在评价中欢乐成长！ 一、学习理论，提出困惑

11、通过对纲要的学习，大家对幼儿园训练评价有了正确的熟悉，它是依据正确的训练观，运用科学的方法和相宜的途径对幼儿园训练的各要素进行价值推断的过程。评价的目的是使训练者了解幼儿的进展需要，以便供应更加相宜的关心和指导，从而满意幼儿多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。同时，开展训练评价也是促进幼儿园老师专业化成长的有力手段。 为了让老师们对训练评价有一个更深化的了解，在教研活动之前，我请每位老师收集整理相关资料，在教研 活动的“头脑风暴”环节与同伴沟通共享，老师们感到大开眼界，受益匪浅。 接下来我拿出为老师预备好的几个案例，都是日常幼儿园训练评价活动中的典型事例，请大家

12、找出老师对幼儿的评价存在的问题。再请大家联系自己的实践谈谈自己在训练活动过程中对幼儿的进展评价有些什么困惑。 老师们纷纷从自己的工作实际动身，提出了自己在训练活动中最大的困惑，都是他们在训练活动中遇到的实实在在的问题，急需解决。归纳起来有以下几点： （1） 评价内容单一，过多偏重学科学问 在分领域的教学中，老师对幼儿的评价往往更注意技能把握的好坏，忽视幼儿情感、看法、价值观方面的内容。如在艺术领域中，老师对幼儿作品大多是用“××画得真好，跟老师的一模一样”、“××做得很像”。 （2） 评价标准过多强调共性和一般趋势 老师常常这样评价孩子：“×&

13、#215;和××画得很好”、“你们今日都很乖！”乖在哪里老师只字不提，评价敷衍而过，用整齐划一的标准评价，忽视幼儿的个性进展。 （3） 评价方法单一，多以口头评价为主 评价多集中在集中训练活动中，更多的是老师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。 （4） 评价过于关注结果，忽视过程性评价 老师们在评价过程中往往非常注意结果性的评价， 如在艺术活动中批判某个孩子折的飞机没有别的小伴侣折的好，而没有留意到这个孩子在折的过程是多么的仔细。忽视了幼儿的进步和努力程度， （5） 评价参加者评价标准不全都 纲要指出：老师、家长、幼儿均是幼儿园训练评价工作的参加者，评价过程是各方共同参

14、加、相互支持与合作的过程。在家长眼中，自己的孩子永久是最棒的，跟老师对幼儿的评价常常不全都。这一点很让一些年轻老师头疼。 （6） 评价范围不广，中间段孩子关注较少 许多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。 （7） 评价技巧不科学、不敏捷 老师们还提出了一个困惑，面对个别淘气儿童做出的极端行为，该不该点名批判？快放学的时候，假如发觉了评价的训练契机该不该连续进行下去？这些反映出老师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够敏捷。 二、同伴互助，谈阅历，提对策 针对老师们提出的这些困惑，我特意邀请了卢柳静老师

15、作为本次教研活动的中心发言人。卢老师查阅了许多资料，作了深化的讨论，为大家作“怎样进行幼儿园训练活动评价”的专题发言。老师们对幼儿进展评价有了更进一步的熟悉，思路也更加清楚了。我请大家运用卢柳静老师讲的幼儿园训练评价方法，结合自己的阅历，针对老师们在训练评价活动中提出的困惑进行争论，大家同心协力，一起想方法来解决。 李季湄、方钧君在多元智力理论和幼儿园训练评价中指出：“评价在训练实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用却未必肯定会把训练推向抱负的方向。评价是一把双刃剑，评价理念、评价目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对训练的导向。” 老师们经过激烈的争论，认为幼儿园训练评价过程必需留意以下几个

16、问题： 一、给评价一个恰当的定位 评价的目的是为了改进幼儿园训练工作，使其更有利于促进幼儿全面素养的提高，而不是给幼儿和老师排队。因此，幼儿园训练评价应更注意幼儿的形成性评价，在训练活动过程中准时发觉存在的问题，准时改进、补偿，而不仅仅是在期末进行一次总结性评价。 二、如何评价一次训练活动 这是老师们感到最为困惑的地方，我们集中争论了如何评价一次训练活动。我们认为，评价一次训练活动，需遵循以下几个方面： 1、看活动是否体现“以人为本”的理念。老师在活动中，要留意角色的转换，要从过去的主导、主角的地位向孩子学习的伙伴、伴侣、知己的角色转换；教学评价过程要从过去的老师评价幼儿向幼儿自我评价、幼儿间

17、相互评价转化。 2、看活动的“生成性”如何。新纲要特别重视训练内容的选择要从幼儿的生活实际动身，强调老师的课题选择权，鼓舞老师生成课程。老师应做到：二个优先、二个关注、三个学会。 “二个优先”指：利于幼儿探究精神和制造力进展的富有个性的活动优先；幼儿当前喜爱的，即时反映的活动优先。“二个关注”指：关注幼儿的寻常时刻，关注幼儿进展的机会之窗。“三个学会”指：学会发觉有价值的东西，学会敬重，学会支持。有没有设置一些“生成性”的问题，启发孩子的发散性思维，培育孩子的创新精神，这是评价一次活动选题好坏的一个重要标尺。 3、看活动的教学效果是否让孩子乐于接受。纲要特别重视幼儿情感、看法、价值观的培育，孩

18、子在活动的过程中，是否乐于学，易于接受老师的引导，是衡量课程是否胜利的一个重要标记。老师在教学过程中要布满.，保持一颗“童心”，激发孩子的情感，使幼儿在宽松、和谐、民主的氛围中保持健康心理，欢乐成长！ 4、看活动中是否关注不同层次的孩子。老师们纷纷认为，应当依据孩子们的不同特点为他们供应展现机会：对不善表达的孩子，用操作的形式呈现他的方法；对不情愿单独表现的孩子，允许他在同伴的伴随下一起展现他的作品；而对于那些不敢在集风光前说话的孩子，应多组织一些小组成员之间的沟通、评价活动；在孩子们体验到胜利感之后，除了赐予表扬确定之外，还可以给他们一些详细的建议，提出一个更具挑战性的问题，这不但会给他们留

19、下更多的思索、探究的空间，还能使他们更加自尊、自信，更富有制造性。 回首端详幼儿园过去的评价活动，我们越来越清晰的找到了缺憾。以往我们认为评价就是区分是非，比出凹凸，更多的是选拔性评价和甄别性评价，明显这是很不全面的。通过专题教研活动，我们对幼儿园训练评价有了更深化的理解，训练评价是促进幼儿全面进展的有力手段得到了充分的关注，我们更加关注幼儿的形成性评价。愿我们和孩子一起，不断的在评价中欢乐成长！ 幼儿教学总结 篇4 今年是我园全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，在小博士幼儿园的进展历程中，也是令人难忘和值得骄傲的一年。一年来，我园的进展规模不断壮大，保教质量更趋完善，.声誉稳步提高。依据一

20、年来的工作，我仔细核实，总结成果，发觉问题，现将一年的工作总结如下。 一、办园方向和队伍建设 依据我园进展规划和本年度工作方案，我们连续深化贯彻训练方针和幼小连接两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面进展为目标，全面实施素养训练，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得进展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。老师们之间切实做到通力协作、勤恳高效，并对各岗位进行详细分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的主动性，发挥其潜能。让其在幼儿园的改革与进展中，主动出谋划策，共同开展好园内各项工作

21、，并使园内优秀的老师切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工主动投身到幼教工作中。为加强幼儿园民主管理，园内重大事议由教代会或教职工开会共同协商，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓舞他们主动参加幼儿园管理，努力争做幼儿园仆人。此外，我们全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受.监督。 良好的集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们幼儿园中，主动提倡一讲奉献、二讲制造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与沟通。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员主动参与各类进修

22、学习，在专业理论、文化技能、管理水公平方面严格要求自己，不断仔细学习训练管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革进展的领航人和教职工的贴心人。每周三的下午我们利用下班的时间，进行集体说课，集体备课，这样不仅可以熬炼老师们的综合素养，而且在争论中，在争论中，整体老师的专业理论素养得到提高。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园训练教学改革的前沿阵地，定期深化班级，了解老师训练教学现状，准时将先进的训练理念、教改前沿信息动态传送到每一位老师，主动地进行教学改革，特殊是在课程讨论方面各位老师进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中领先跨出了第一步。 老师是现代训练中最活跃的因素，造

23、就一支高素养的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此通过园内一些优秀老师的事迹和宣扬，关心老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素养入手，采纳多种形式鼓舞老师苦练基本功，从基础训练学问的熟识到敏捷运用训练实践，不断提高了老师训练教学力量。我们还要求老师不断更新训练观念，大胆创新，调整学问结构，加强训练技能改革，主动参与各级各类进修。我们还努力创设舞台，有意把青年老师推上公开课讲台，有意把他们放到各类竞赛中“摔打”，有意引导她们参与教改试验。今年，我园的汪桂香老师参与全市幼儿园老师论文竞赛取得一等奖的好成果。还有今年全市进行的全市幼儿老

24、师说课竞赛。我园的李箐老师设计的好玩的完盘，尹勤老师设计的着火了怎么办，和李娟老师设计的我和四季在同级幼儿园中总分名列前茅。看到老师们的快速成长，我信任幼儿园的进展可以在创奇迹。 二、环境创设 办园至今，我们始终力求给孩子们创设一种良好的训练环境。今年，我们依据幼儿园实际状况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不富裕的状况下，我们先后对操场和舞蹈室进行改造，我们从孩子年龄动身，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，让幼儿园真正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改善老师办公条件，为办公室安装配置了电脑、打印机，确保老师办公自动化顺当实行。 在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境

25、的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、老师与家长关系等。老师切实做到看法和气可亲，理解、敬重幼儿，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受鼓舞的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。 经过多方努力，今年，我园一级幼儿园正式挂牌。 三、保教工作 切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标记。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。 保健方面 我园成立了保健医生为主的膳食委员会，一年来，我园连续坚持“两餐一点”，坚持每周在宣扬

26、栏上公布幼儿伙食，使家长对幼儿养分的摄入、品种、数量有所了解，加强了家园联系。 我园还仔细做好全体教工及幼儿的体检工作，主动把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观看工作，并做好记录。通过橱窗、黑板报家长园地等方法，向老师、家长、幼儿宣扬保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。 训练工作与幼儿进展 新纲要的颁布为我们指明白新时期训练工作的方向，在组织老师深化学习新纲要的基础上，我们将纲要精神主动渗透，运用到日常训练工作中。我们坚持立足一日活动，以培育幼儿创新精神和实践动手力量为核心，进一步增加幼儿动手操作的爱好，给每个幼儿供应了充分动手动脑的机会，孩子们在参加的过程中，主动的

27、去思索、去实践，切实提高了多种力量。 此外，我们连续坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入.，走进自然。一年来，我们先后组织幼儿参观学校、银行军队、超市等地方，对幼儿园进行全面训练。在元月份，我们各班进行了元旦联欢亲子会，由幼儿园一百多名幼儿及家长两百余人共同参与本次活动，活动不仅使幼儿更加喜爱幼儿园，而且使家长了解了幼儿园，感受到我们幼儿园强大的师资力气，及办学力气。家长们说：“看到我的孩子放在这么优秀的老师手里，我放心了安心了。”老师们在家长面前的精彩表现，受到了家长及.的全都好评。 家园联系 当前，家园共育作为扩展训练发挥各种训练资源的一种手段，越来越受到幼教工的关注。为

28、此我园仔细致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点。 我们提倡老师要建立家园关系，即相互信任、相互敬重、相互学习、相互支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，关心家长建立全新的育儿观。 此外，我们将逐步开展家访活动，它将成为我园家长工作的一个重点，一年一次的新生家庭走访工作使老师更好的开展新学期工作，使新生开心地走进幼儿园；让老师走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在训练上的同步同向进行。 在和全体教工的共同努力下，我们即将送走新世纪的第一年。走过兴奋，走过欣喜，这一年对我来说照旧是不平凡的一年，正由于有了一群可爱的小博

29、士人无私无悔的投身幼教事业，使我也甘愿在这块土地上播洒盼望，执着耕耘。我深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来布满盼望和收获的一年。 幼儿教学总结 篇5 在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的训练观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与训练形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深化，使我重新熟悉了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以挺直阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日

30、常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。 每次的训练活动，我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观看每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力量；能仔细做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展训练教学的实践讨论；能据据本班幼儿的实际状况，仔细制定好各类方案，准时的记录好反馈信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能常常反思自己的训练行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。 当然，在这过程中我不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教