高考作文等级突破(要有文采)

1、 高考作文等级突破三高考作文等级突破三 要有文采要有文采 “ “有文采有文采”是对文章语言的要求，它包括下列几个方面：是对文章语言的要求，它包括下列几个方面：一、用词贴切一、用词贴切 要求文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。要求文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。 语言要有穿透力，要有视觉效果。语言要有穿透力，要有视觉效果。语言形象生动，语言形象生动， 叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用鲜明的词叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用鲜明的词 句。句。善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存 在状态：动态或静态。在状态：动态

2、或静态。例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。(2008年高考安年高考安徽卷徽卷带着感动出发带着感动出发)点评点评这段文字用字贴切，极见作者的炼字功夫。这段文字用字贴切，极见作者的炼字功夫。“笑笑”“”“绽放绽放”“”“飘舞飘舞”“”“耀动耀动”这几个动词和这几个动词和“柔软柔软”

3、“”“灿烂灿烂”“”“缠绵缠绵”“”“璀璨璀璨”等形容词运用得十分恰当，准确地描绘出了等形容词运用得十分恰当，准确地描绘出了“小草小草”“”“太阳太阳”“”“云朵云朵”“”“星空星空”受到感动时的灵动鲜活的受到感动时的灵动鲜活的形象，具体可感，极富语言张力。形象，具体可感，极富语言张力。再如：在再如：在20082008年抗击冰雪专题文艺晚会上，著名歌唱家宋祖年抗击冰雪专题文艺晚会上，著名歌唱家宋祖英演唱的英演唱的你好吗你好吗打动了无数观众的心。打动了无数观众的心。“在这安安静静在这安安静静的黄昏，谁弹起叮叮咚咚的琴。带着缠缠绵绵的思绪，敲打的黄昏，谁弹起叮叮咚咚的琴。带着缠缠绵绵的思绪，敲打我

4、空空荡荡的心我空空荡荡的心望着清清亮亮的明月，轻轻推开吱吱呀望着清清亮亮的明月，轻轻推开吱吱呀呀的门。把我牵牵挂挂的问讯，托付给飘飘漾漾的云呀的门。把我牵牵挂挂的问讯，托付给飘飘漾漾的云”点评点评这首歌的歌词，用词贴切，把内心的问候和祝福这首歌的歌词，用词贴切，把内心的问候和祝福表达得真挚恳切。另外，每句一个叠音词，不仅使句子音表达得真挚恳切。另外，每句一个叠音词，不仅使句子音韵和谐，朗朗上口，而且强化了情感。韵和谐，朗朗上口，而且强化了情感。二、句式灵活二、句式灵活 句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或 反复，或设问等。反复，或设问等。

5、长短句交错。即长句与短句交错长短句交错。即长句与短句交错 使用。长句与短句是相对而言的。用词较多，结构较使用。长句与短句是相对而言的。用词较多，结构较 复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果 是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简 洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意丰富，增洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意丰富，增 强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。 整散结合。结构相同或相似的一组句子叫整句，如对整散结合。结构相同或相似的一组

6、句子叫整句，如对 偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐、各式各偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐、各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，声样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活泼生动，明快音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活泼生动，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。姿，产生一种特殊的美感。是否相间。即肯定句与否定是否相间。即肯定句与否定句交错使用。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事句交错使用。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句

7、，对事物作出否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句的语物作出否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句与否定句交错使用，能取得特定的表达效果。和。肯定句与否定句交错使用，能取得特定的表达效果。例如：抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险例如：抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之时坚定地选择继续；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪时坚定地选择继续；有了希望，才能在

8、孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长信念，才能在温暖的季节里变绿，生长面对挫折，选择面对挫折，选择勇敢地跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选取勇敢地跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选取希望的火把照亮！希望的火把照亮！ (2008 (2008年山东卷年山东卷寒冬寒冬暖春暖春希望希望) )点评点评上面文段词汇丰富，选配精当，句式变化灵活，上面文段词汇丰富，选配精当，句式变化灵活，长短句、整散句交错运用，灵活达意。如长短句、整散句交错运用，灵活达意。如“有了希望有

9、了希望有了希望有了希望”以及以及“面对挫折面对挫折面对失败面对失败面对黑面对黑暗暗”属于结构整齐句式，但这两个整句中间又插有属于结构整齐句式，但这两个整句中间又插有“就像孱弱的小草就像孱弱的小草”一句，整齐中富有变化，气韵流一句，整齐中富有变化，气韵流畅，节奏和谐。畅，节奏和谐。三、善于运用修辞手法三、善于运用修辞手法 如果能在文章开头处，安排比喻排比的句式，用美丽如果能在文章开头处，安排比喻排比的句式，用美丽 的语句造势，能收到先声夺人的效果；如果能于中间部的语句造势，能收到先声夺人的效果；如果能于中间部 分用比喻排比的铺排句式，推出一系列论据，则能彰分用比喻排比的铺排句式，推出一系列论据，

10、则能彰 显自己的文采。显自己的文采。例如：人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生例如：人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调；人生如酒，婉转如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调；人生如酒，婉转悠长，热烈与缓淡亦沉醉。拨开蓝丝绒的乌云，一定是一悠长，热烈与缓淡亦沉醉。拨开蓝丝绒的乌云，一定是一片湛蓝无边的苍穹；追寻流水的踪迹，一定是清如许的源片湛蓝无边的苍穹；追寻流水的踪迹，一定是清如许的源头。或许途中诱惑满目，或许路上艰难险阻，但有一个信头。或许途中诱惑满目，或许路上艰难险阻，但有一个信念支撑我们：坚强！念支撑我们：坚强！ (2008 (2008年高

11、考四川卷年高考四川卷斑斓人生，紧握坚强斑斓人生，紧握坚强) )点评点评此文段运用比喻句构成排比，富含诗意。此文段运用比喻句构成排比，富含诗意。“人生人生如画如画”“”“人生如歌人生如歌”“”“人生如酒人生如酒”紧扣题目中的紧扣题目中的“斑斓人斑斓人生生”，生动的想象将读者带入后面的阅读，自然简洁。，生动的想象将读者带入后面的阅读，自然简洁。再如：坐在沙滩上，我凝望着深邃的大海，大海正看着我。再如：坐在沙滩上，我凝望着深邃的大海，大海正看着我。她用那纤细而又冰凉的手指，抚摸着我的脚丫。我仿佛看到她用那纤细而又冰凉的手指，抚摸着我的脚丫。我仿佛看到母亲正在浴室为幼小的我仔细地洗着脚。我微笑着躺下，

12、蔚母亲正在浴室为幼小的我仔细地洗着脚。我微笑着躺下，蔚蓝的天空与大海连成一体，交界处有几只舞蹈着的海鸥，或蓝的天空与大海连成一体，交界处有几只舞蹈着的海鸥，或许它们正同我一样快乐。在自然的怀抱中，我快乐着。许它们正同我一样快乐。在自然的怀抱中，我快乐着。 (2008 (2008年高考重庆卷年高考重庆卷在自然中生活在自然中生活) )点评点评这段文字用生动的语言把大海人格化，大海如同这段文字用生动的语言把大海人格化，大海如同母亲一样抚摸着母亲一样抚摸着“我我”的脚丫。拟人化的手法形象地描绘的脚丫。拟人化的手法形象地描绘了处在大自然中的美好感觉，把了处在大自然中的美好感觉，把“我我”对大自然的热爱传

13、对大自然的热爱传达得十分真切，让人如临其境。达得十分真切，让人如临其境。四、文句有表现力四、文句有表现力 文句的文句的“表现力表现力”至少应该从两个方面来理解：一是至少应该从两个方面来理解：一是 形象性，即能够通过生动、细致的描写句表现事物的形象性，即能够通过生动、细致的描写句表现事物的 性质、状态等；二是丰富性，即文句含义深刻、哲理性质、状态等；二是丰富性，即文句含义深刻、哲理 丰富、韵味悠长。丰富、韵味悠长。例如：云朵则是天空的彩妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，例如：云朵则是天空的彩妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和

14、。黄昏的云被镀上金橙色，如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。孟浩然诗曰：如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。孟浩然诗曰：“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”天空的彩妆融化了，晶莹的天空的彩妆融化了，晶莹的雨水便落了下来。我们无法亲吻辽远的天空，却能亲吻到天雨水便落了下来。我们无法亲吻辽远的天空，却能亲吻到天空的眼泪空的眼泪雨。我们坚硬却裂缝百出的心，被雨润泽，然雨。我们坚硬却裂缝百出的心，被雨润泽，然后从心灵的旱地上长出一株新绿，从心灵的尘埃上开出一朵后从心灵的旱地上长出一株新绿，从心灵的尘埃上开出一朵洁白。这柔弱的植物吸饱了天空的泪，在风中摇曳生长，离洁白。这柔弱的植物吸

15、饱了天空的泪，在风中摇曳生长，离天天 空近一点，又近一点儿空近一点，又近一点儿 (2007 (2007年高考江苏卷年高考江苏卷怀想天空怀想天空) )点评点评这段文字运用色彩斑斓的词或短语，如这段文字运用色彩斑斓的词或短语，如“鲜嫩的鲜嫩的粉红粉红”“”“金橙色金橙色”“”“一株新绿一株新绿”“”“一朵洁白一朵洁白”等描绘了等描绘了天空的美好以及心灵对天空的向往，极具画面之美，形天空的美好以及心灵对天空的向往，极具画面之美，形色俱绝。色俱绝。一、高考真题一、高考真题 (2009福建高考福建高考)题目：这也是一种题目：这也是一种 请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后请先在横线上填上适当

16、的词语，形成完整的题目，然后 写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：立意自定，文体自选立意自定，文体自选(诗歌除外诗歌除外)。不得抄袭。不得抄袭。写作提示写作提示 这是一道半命题作文。半命题作文是一种传这是一道半命题作文。半命题作文是一种传统的作文命题形式，介于话题作文和全命题作文之间。这统的作文命题形式，介于话题作文和全命题作文之间。这种命题形式既有一定的限制性，又有较大的开放性。种命题形式既有一定的限制性，又有较大的开放性。“这这也是一种也是一种”中的中的“这这”就是文章中要展示的情况，就是文章中要展示的情况，“也是也是”可以理解成一种递进可以理解成一种递进( (比

17、如，那是一种勇敢，这也是一种勇比如，那是一种勇敢，这也是一种勇敢敢) )，也可以理解成一种转折，也可以理解成一种转折( (比如，金融危机是一种困难，比如，金融危机是一种困难，也是一种机遇也是一种机遇) )。横线上就是文章的写作重点了，可以填写。横线上就是文章的写作重点了，可以填写自己比较熟悉的内容；可以填写品质类的词语，诚信、勇敢、自己比较熟悉的内容；可以填写品质类的词语，诚信、勇敢、坚强坚强但是一定要注意选材的典型和论述的完整，否则，但是一定要注意选材的典型和论述的完整，否则，容易弄巧成拙。行文时要注意阐述清楚容易弄巧成拙。行文时要注意阐述清楚“这也是这也是”的原因，的原因，比如比如“这也是

18、一种幸福这也是一种幸福”，既要说明什么是幸福，更要在文，既要说明什么是幸福，更要在文中中详细说明你认为这也是一种幸福的原因。整体分析，这道详细说明你认为这也是一种幸福的原因。整体分析，这道半命题作文，写作范围宽泛，考生容易入手，人人都会有话半命题作文，写作范围宽泛，考生容易入手，人人都会有话说，能较好地展示中学生丰富多彩的生活。说，能较好地展示中学生丰富多彩的生活。二、佳作解读二、佳作解读这也是一种美这也是一种美 我打金陵走过，那烟雨蒙蒙里的容颜如莲花的开落。蓦然我打金陵走过，那烟雨蒙蒙里的容颜如莲花的开落。蓦然惊觉，这也是一种美。惊觉，这也是一种美。 题记题记 在历史的坐标系上，你是一个醒目

19、的坐标点，金陵、建在历史的坐标系上，你是一个醒目的坐标点，金陵、建康、建业那微微轻耸的城阙至今仿若还能听到宋齐梁陈古刹康、建业那微微轻耸的城阙至今仿若还能听到宋齐梁陈古刹悲鸣的钟声。在岁月的记忆河中，你是一湾清澈细腻的涓涓悲鸣的钟声。在岁月的记忆河中，你是一湾清澈细腻的涓涓细流，在我的眼里，你是一池温暖柔和的明媚。细流，在我的眼里，你是一池温暖柔和的明媚。 这也是一种美，让我想看看你有怎样的一副容颜？这也是一种美，让我想看看你有怎样的一副容颜？是是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的静美，是的静美，是“春春风又绿江南岸，明月何时照我还风又绿江南岸，明月何时照我还”

20、的绝美，还是的绝美，还是“南朝四南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中百八十寺，多少楼台烟雨中”的壮美？的壮美？ 烟雨蒙蒙中，我看见你的美，伤感却动容。烟雨蒙蒙中，我看见你的美，伤感却动容。 烟雨阑珊中，我读着你的故事，亲切却痛彻心扉。烟雨阑珊中，我读着你的故事，亲切却痛彻心扉。 这样的你也是一种美，历史赋予的不同意义，让你的这样的你也是一种美，历史赋予的不同意义，让你的美执拗而隽永，让的美愈久而弥香。美执拗而隽永，让的美愈久而弥香。 你的美，我倚着后主的凭栏，静静地凝视；你的美，我你的美，我倚着后主的凭栏，静静地凝视；你的美，我临踞于朱元璋的城堡上，久久地伫立；你的美，我重拾南京临踞于朱元璋的城堡上

21、，久久地伫立；你的美，我重拾南京的历史，一路慢慢走过。的历史，一路慢慢走过。 生命的枷锁过于沉重，历史的扉页太过悲伤。而你依然生命的枷锁过于沉重，历史的扉页太过悲伤。而你依然勇敢地保留所有的一切。这也是一种美，因为我听到你说，勇敢地保留所有的一切。这也是一种美，因为我听到你说，那是你的使命，是我们每一个华夏儿女都不能忘却的曾经。那是你的使命，是我们每一个华夏儿女都不能忘却的曾经。你的故事，你的坚强，你的泪珠在华夏的故土上迸放出一朵你的故事，你的坚强，你的泪珠在华夏的故土上迸放出一朵干净而透明的花。干净而透明的花。 如花美景，似水流年。历史不会将金陵忘记。如花美景，似水流年。历史不会将金陵忘记。

22、 在我眼里，你想在我眼里，你想(像像)一座火山，矗立着便再也不会倒一座火山，矗立着便再也不会倒下；在我眼里，你像一湾清泉，沐浴着便再也不会混沌。下；在我眼里，你像一湾清泉，沐浴着便再也不会混沌。 你让我深深觉得，这，也是一种美。你让我深深觉得，这，也是一种美。 又是一个明朗的晨曦，你静静地从阳光中醒来，带着又是一个明朗的晨曦，你静静地从阳光中醒来，带着过去的悲伤，也带着对那遥远未来的期望。过去的悲伤，也带着对那遥远未来的期望。 这样的你，也是一种美。这样的你，也是一种美。 开头用题记，恰到好处。既点明了文章写作内容，开头用题记，恰到好处。既点明了文章写作内容，同时又营造了一种唯美的意境。其语言

23、雅致清丽，富有同时又营造了一种唯美的意境。其语言雅致清丽，富有诗情画意，开篇就给阅卷者留下了深刻的印象。诗情画意，开篇就给阅卷者留下了深刻的印象。 文章通篇运用拟人的手法，小作者仿佛与古都金陵文章通篇运用拟人的手法，小作者仿佛与古都金陵喃喃低语，细说着自己对她的欣赏与钦慕。喃喃低语，细说着自己对她的欣赏与钦慕。 “ “在岁月的记忆河中在岁月的记忆河中” “ “ 在我的眼里在我的眼里”，两两相对，形象的比喻展现江南，两两相对，形象的比喻展现江南的清澈细腻、柔和明媚。的清澈细腻、柔和明媚。 用江南的诗句展现江南之美，最是恰如其分。用江南的诗句展现江南之美，最是恰如其分。“静静美美”“”“壮美壮美”

24、用得好，用得好，“绝美绝美”显得含糊，不适合放在显得含糊，不适合放在排比句中间。排比句中间。 “ “有着历史的年轮，伤与痛的执著，在缓缓前行中有着历史的年轮，伤与痛的执著，在缓缓前行中留下辗转的痕迹。有着文化的摇篮，情与恋的思绪，在留下辗转的痕迹。有着文化的摇篮，情与恋的思绪，在安静的时光中留下从容的气息安静的时光中留下从容的气息”这样的语言多么精致，这样的语言多么精致，很能展现小作者的深厚底蕴。很能展现小作者的深厚底蕴。 仿佛间，古都金陵竟是小作者的忘年老友。仿佛间，古都金陵竟是小作者的忘年老友。 “烟雨蒙蒙中，我看见你的美，伤感却动容。烟雨蒙蒙中，我看见你的美，伤感却动容。 烟雨阑珊中，我

25、读着你的故事，亲切却痛彻心扉。烟雨阑珊中，我读着你的故事，亲切却痛彻心扉。”为老友历经沧桑、历久弥坚的美而伤感动容。目光从金为老友历经沧桑、历久弥坚的美而伤感动容。目光从金陵放远，思考更加深入。改变视角，从华夏的故土回望陵放远，思考更加深入。改变视角，从华夏的故土回望金陵。金陵。“你的故事，你的坚强，你的泪珠在华夏的故土你的故事，你的坚强，你的泪珠在华夏的故土上迸放出一朵干净而透明的花。上迸放出一朵干净而透明的花。”如金陵一般的其他城如金陵一般的其他城阙又何尝不是如此？阙又何尝不是如此？ 回望过去，总要期望未来。文章如此收尾，展现作回望过去，总要期望未来。文章如此收尾，展现作者精心为文的严谨思

26、考。者精心为文的严谨思考。 说到语言缺乏文采，高考作文中主要表现在以下几个说到语言缺乏文采，高考作文中主要表现在以下几个方面：方面： 1.1.用语干瘪，没有色彩用语干瘪，没有色彩 请看两个学生用两段文字表达同样的意思，一个是这请看两个学生用两段文字表达同样的意思，一个是这样写的：样写的： “ “表现自己应该适时适地，不能过分失当，否则结果事表现自己应该适时适地，不能过分失当，否则结果事与愿违。与愿违。” 另一学生这样写：另一学生这样写： “ “倘若乌鸦也像孔雀一样将尾巴装扮得色彩缤纷，这倘若乌鸦也像孔雀一样将尾巴装扮得色彩缤纷，这反而会显得不伦不类而成笑柄；美丽的烟花只有在属于它的反而会显得不

27、伦不类而成笑柄；美丽的烟花只有在属于它的夜晚绽放才会绚丽夺目。夜晚绽放才会绚丽夺目。”前者实话实说，缺少文采；后者形象说理，比喻生动，富有前者实话实说，缺少文采；后者形象说理，比喻生动，富有文采。两相比较，高下立判。文采。两相比较，高下立判。 2.不善引用，没有内涵不善引用，没有内涵 适当地引用一些名言、警句，一可以增强文章的说服力，适当地引用一些名言、警句，一可以增强文章的说服力，二能丰富文章的内涵，三是显现作者的文化底蕴。但是，考二能丰富文章的内涵，三是显现作者的文化底蕴。但是，考生作文中的名言引用却不能令人满意。一是不会引用，不能生作文中的名言引用却不能令人满意。一是不会引用，不能丰富文

28、章内涵；二是引用不准确，影响文章的严密性；三是丰富文章内涵；二是引用不准确，影响文章的严密性；三是张冠李戴式的乱引，影响文章得分。张冠李戴式的乱引，影响文章得分。 3.句式呆板，缺少变化句式呆板，缺少变化 有的同学在写作文时，总用一种语气和句式写到底，就有的同学在写作文时，总用一种语气和句式写到底，就像背着一块磨盘走路，总是那么单调的步伐，一成不变，别像背着一块磨盘走路，总是那么单调的步伐，一成不变，别人看了觉得无趣，觉得沉重，自己看了也觉得面目可憎。人看了觉得无趣，觉得沉重，自己看了也觉得面目可憎。 原题回放原题回放 (2009 (2009宁夏、海南高考宁夏、海南高考) )阅读下面的材料，根

29、据要求写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分) ) 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出1010元钱，放在女元钱，放在女孩面前。孩面前。 走过去之后，小钱说：走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善谁出来旅游还带粉笔？善良落入

30、了不诚信的圈套。良落入了不诚信的圈套。” 小孙说：小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？敢善良啊？” 小周说：小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。” 小吴说：小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女

31、孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。大家都说好。要求：要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作提示写作提示这是一道材料作文题。对于材料作文题，这是一道材料作文题。对于材料作文题，首先要正确理解材料的主旨。认真阅读材料，可以首先要正确理解材料的主旨。认真阅读材料，可以发现本材料论述的是怎样正确对待善良和诚信的问题。发现本材料论述的是怎样正确对待善良和诚信的问题。材料中赵、钱、孙、李、周、

32、吴六位同学的言行，分别材料中赵、钱、孙、李、周、吴六位同学的言行，分别给我们提供了一个立意的角度：赵给我们提供了一个立意的角度：赵不仅要有善良的心，不仅要有善良的心，还要有表示善良的行动；钱还要有表示善良的行动；钱别让善良被不诚信别让善良被不诚信欺骗；孙欺骗；孙不能因为怕受骗就放弃善良；李不能因为怕受骗就放弃善良；李不诚不诚信的环境让人无法表达善良；周信的环境让人无法表达善良；周要争取做一个既善要争取做一个既善良又讲诚信的人；吴良又讲诚信的人；吴要用自己的行动去改变善良被要用自己的行动去改变善良被不诚信欺骗的现实。考生可选择其中任何一个角度立意，不诚信欺骗的现实。考生可选择其中任何一个角度立意

33、，然后选择适合自己的文体写作。如果写成议论文，可论述然后选择适合自己的文体写作。如果写成议论文，可论述善良和诚信的关系，也可论述怎样做到善良和诚信的统一；善良和诚信的关系，也可论述怎样做到善良和诚信的统一；如果写成记叙文，可通过具体的故事来表达对善良和诚信如果写成记叙文，可通过具体的故事来表达对善良和诚信的关系的认识；如果写成抒情散文，可抒发对具有善良和的关系的认识；如果写成抒情散文，可抒发对具有善良和诚信的人或缺乏善良和诚信的人的不同感情。诚信的人或缺乏善良和诚信的人的不同感情。病例剖析病例剖析诚信诚信 如果把善良比喻成一棵繁茂的大树，那么，诚信便是如果把善良比喻成一棵繁茂的大树，那么，诚信

34、便是每日滋润它茁壮成长的阳光；有人把善良比喻成一栋高大的每日滋润它茁壮成长的阳光；有人把善良比喻成一栋高大的房屋，是的，诚信是支撑它屹立不倒的支柱；还有人把善良房屋，是的，诚信是支撑它屹立不倒的支柱；还有人把善良比喻成一条流淌的小河，诚信便成了给予它生命与活力的源比喻成一条流淌的小河，诚信便成了给予它生命与活力的源头。诚信，是一切美德与品质的基础。只有拥有诚信的人，头。诚信，是一切美德与品质的基础。只有拥有诚信的人，才能够拥有善良。才能够拥有善良。 古书云：古书云：“诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。”意思是说：意思是说：“诚信，是天下行为准则的关键。诚信，是天下行为准则的关键。”我国自

35、古便认为诚我国自古便认为诚信是最重要的品德。孟子曾说过：信是最重要的品德。孟子曾说过：“诚者，天之道也；诚者，天之道也；思诚者，人之道也。思诚者，人之道也。”大学大学也将也将“诚意诚意”这一项与这一项与修身、治国等排列在一起列为八条目。可见人们对诚信修身、治国等排列在一起列为八条目。可见人们对诚信的重视。以为，只有做到了诚信，才能够做到不欺不骗，的重视。以为，只有做到了诚信，才能够做到不欺不骗，不贪不念，真正达到人生中最高尚的至善境界。不贪不念，真正达到人生中最高尚的至善境界。 (1) (1)曾经读过这样一个故事，某煤矿发生透水事故，几曾经读过这样一个故事，某煤矿发生透水事故，几天后，救援队员

36、找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿天后，救援队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿工身边，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写工身边，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘骨肉亲情难分舍，欠我娘200200元，欠邓曙华元，欠邓曙华100100元元”当时在场的每一个人都被这一幕当时在场的每一个人都被这一幕(2)(2)感动了。人们也许不知道感动了。人们也许不知道这个矿工的模样，但却永远地记住了他的名字和事迹。他完这个矿工的模样，但却永远地记住了他的名字和事迹。他完全将生死置之度外，将诚信摆在了生命的最高点，他用一份全将生死置之度外，将诚信摆在了

37、生命的最高点，他用一份令人感动而又心酸的遗言向人们彰显了诚信与人性的光辉。令人感动而又心酸的遗言向人们彰显了诚信与人性的光辉。他虽是一名普通人，却在生命的最后一刻能心怀他人，将自他虽是一名普通人，却在生命的最后一刻能心怀他人，将自己的灵魂提升到人性至善的境界。己的灵魂提升到人性至善的境界。 我国著名思想家程颐曾说过：我国著名思想家程颐曾说过：“吾未见人无信而能为吾未见人无信而能为善也。善也。”诚信是善良的前提，有了诚信才能使生命散发出诚信是善良的前提，有了诚信才能使生命散发出善良的光芒。善良的光芒。(3)(3)诚信能折射出一个人纯美的善良。心念诚信能折射出一个人纯美的善良。心念他人，人才能够拥

38、有内心的诚信；坚守诚信，人才能够拥他人，人才能够拥有内心的诚信；坚守诚信，人才能够拥有人性的善良。有人性的善良。 (4) (4)是的，诚信与善良是人生不可缺少的养料。是的，诚信与善良是人生不可缺少的养料。考场得分：考场得分：基础等级基础等级37分发展能力等级分发展能力等级6分分43分分专家诊断专家诊断 这个标题只涉及了这个标题只涉及了“诚信诚信”一个方面，请你针对上面的一个方面，请你针对上面的立意，再换一个更合适的题目。立意，再换一个更合适的题目。 本段谈的是本段谈的是“善良善良”。这一段中的句子在句式上并不协。这一段中的句子在句式上并不协调，请你改动相关的句子，把它们变成句式一致的排比句。调

39、，请你改动相关的句子，把它们变成句式一致的排比句。 本段文字谈的是本段文字谈的是“诚信诚信”，准确地说是谈的诚信的重要，准确地说是谈的诚信的重要性。你认为哪些句子是可以删去的？为什么？性。你认为哪些句子是可以删去的？为什么？ (1)(1)这两段文字是事例论证，但有点突兀，请你在两这两段文字是事例论证，但有点突兀，请你在两段文字前加一段过渡性的文字。段文字前加一段过渡性的文字。 (2) (2)如果将如果将“感动感动”一词换成另外一个词，使其更富一词换成另外一个词，使其更富有表现有表现 力，你认为应更换成哪一个词？力，你认为应更换成哪一个词？ (3) (3)如果将这个句子变成一个比喻句，把如何如果

40、将这个句子变成一个比喻句，把如何“折射折射出出”“”“纯美的善良纯美的善良”表达得更具体，应如何改？表达得更具体，应如何改？ (4) (4)这一段作为结束，似乎单薄了些，如果改写成带有这一段作为结束，似乎单薄了些，如果改写成带有一些修辞手法的句子，使其内涵更丰富一些就好了。一些修辞手法的句子，使其内涵更丰富一些就好了。升格作文升格作文诚信与善良诚信与善良 如果把善良比喻成一棵繁茂的大树，那么，诚信便是如果把善良比喻成一棵繁茂的大树，那么，诚信便是每日滋润它茁壮成长的阳光；如果把善良比喻成一栋高大的每日滋润它茁壮成长的阳光；如果把善良比喻成一栋高大的房屋，那么，诚信便是支撑它屹立不倒的支柱；如果

41、把善良房屋，那么，诚信便是支撑它屹立不倒的支柱；如果把善良比喻成一条流淌的小河，那么诚信便是给予它生命与活力的比喻成一条流淌的小河，那么诚信便是给予它生命与活力的源头。诚信，是一切美德与品质的基础。只有拥有诚信的人，源头。诚信，是一切美德与品质的基础。只有拥有诚信的人，才能够拥有善良。才能够拥有善良。 古书云：古书云：“诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。”意思是说：意思是说：“诚诚信，是天下行为准则的关键。信，是天下行为准则的关键。”我国自古便认为诚信是最我国自古便认为诚信是最重要的品德。孟子曾说过：重要的品德。孟子曾说过：“诚者，天之道也；思诚者，诚者，天之道也；思诚者，人之道也。人之

42、道也。”大学大学也将也将“诚意诚意”这一项与修身、治国这一项与修身、治国等排列在一起列为八条目。可见人们对诚信的重视。等排列在一起列为八条目。可见人们对诚信的重视。( (删删去去“以为，只有做到了诚信，才能够做到不欺不骗，不贪以为，只有做到了诚信，才能够做到不欺不骗，不贪不念，真正达到人生中最高尚的至善境界。不念，真正达到人生中最高尚的至善境界。”)”) 并不是只有圣人才能做到以意诚达到至善，普通人同样并不是只有圣人才能做到以意诚达到至善，普通人同样能够固守诚信，达到人生中至善的境界。能够固守诚信，达到人生中至善的境界。 曾经读过这样一个故事，某煤矿发生透水事故，几天曾经读过这样一个故事，某煤

43、矿发生透水事故，几天后，救援队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿后，救援队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿工身边，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面工身边，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：写着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘骨肉亲情难分舍，欠我娘200200元，欠邓曙华元，欠邓曙华100100元元”当时在场的每一个人都被这一幕震撼了。人们也当时在场的每一个人都被这一幕震撼了。人们也许不知道这个矿工的模样，但却永远地记住了他的名字和许不知道这个矿工的模样，但却永远地记住了他的名字和事迹。他完全将生死置之度外，将诚信摆在了生命的最高事迹。他完全将生死置之度外，将诚信

44、摆在了生命的最高点，他用一份令人感动而又心酸的遗言向人们彰显了诚信点，他用一份令人感动而又心酸的遗言向人们彰显了诚信与人性的光辉。他虽是一名普通人，却在生命的最后一刻与人性的光辉。他虽是一名普通人，却在生命的最后一刻能心怀他人，将自己的灵魂提升到人性至善的境界。能心怀他人，将自己的灵魂提升到人性至善的境界。 我国著名思想家程颐曾说过：我国著名思想家程颐曾说过：“吾未见人无信而能为善吾未见人无信而能为善也。也。”诚信是善良的前提，有了诚信才能使生命散发出善良诚信是善良的前提，有了诚信才能使生命散发出善良的光芒。诚信就像日光，经过日光照耀过的生命才能静静地的光芒。诚信就像日光，经过日光照耀过的生命才能静静地沉淀出最纯美的善良。心念他人，人才能够拥有内心的诚信；沉淀出最纯美的善良。心念他人，人才能够拥有内心的诚信；坚守诚信，人才能够拥有人性的善良。坚守诚信，人才能够拥有人性的善良。诚信是一颗闪亮的星斗，与善良一同照亮人生的夜空；诚信诚信是一颗闪亮的星斗，与善良一同照亮人生的夜空；诚信是一缕和煦的春风，与善良一同照亮人生的前程。是一缕和煦的春风，与善良一同照亮人生的前程。模拟评分：模拟评分：基础等级基础等级49分发展能力等级分发展能力等级9分分58分分升格启示升格启示 本