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文档简介
1、高新华课件高新华课件 技法一:快速立意五法则技法一:快速立意五法则 技法二:文采飞扬有三招技法二:文采飞扬有三招技法三:六个角度谈创新技法三:六个角度谈创新 技法四:凤头豹尾七八谈技法四:凤头豹尾七八谈 技法五:七招打造文化底蕴技法五:七招打造文化底蕴 技法六:素材活用五原则技法六:素材活用五原则 要严格遵循写作的基本程序:审题要严格遵循写作的基本程序:审题构思构思选材选材布局布局表达表达修改。修改。在生活的天空里,以在生活的天空里,以“读读”“”“写写”为双翼,让思想导航,自由的飞翔!为双翼,让思想导航,自由的飞翔!高新华课件技法一:快速立意五法则技法一:快速立意五法则立意高立意高立意深立意
2、深立意新立意新 逆向立意逆向立意高远立意高远立意时尚立意时尚立意虚实立意虚实立意辩证立意辩证立意追求追求“高、深、新高、深、新”。这就是考场作文提分的妙法。这就是考场作文提分的妙法快速立意从快速立意从思维角度思维角度高新华课件例文引路例文引路1 游戏游戏 广州一考生广州一考生 太阳赤裸裸地散发着她的热情,拽着得意的神情高高地挂在天空。知了受不住炎热,大声地发太阳赤裸裸地散发着她的热情,拽着得意的神情高高地挂在天空。知了受不住炎热,大声地发出了抗议,连树叶都纹丝不动地定在那儿。然而,被阳光照得金灿灿的河面却异常的汹涌,有惊涛出了抗议,连树叶都纹丝不动地定在那儿。然而,被阳光照得金灿灿的河面却异常
3、的汹涌,有惊涛拍岸之势,偶尔渗透出阵阵凉意拍岸之势,偶尔渗透出阵阵凉意 “小龙小龙”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子,跑了出去。从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子,跑了出去。 “什么事啊!什么事啊!”我有气无力地对着两位老友说。只见他们笑呵呵地对我说:我有气无力地对着两位老友说。只见他们笑呵呵地对我说:“嘿!小龙,我们去嘿!小龙,我们去玩潜水的游戏,怎样?玩潜水的游戏,怎样?” “啊!可是我妈不准我玩潜水,因为她担心我会溺水的。啊!可是我妈不准我玩潜水,因为她担心我会溺水的。”我惊讶地说道,我惊讶地说道,耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。 “什么啊!该
4、不会是你怕了,不过是玩游戏。真胆小!还说自己是龙,切!什么啊!该不会是你怕了,不过是玩游戏。真胆小!还说自己是龙,切!”我老友哄笑道。我老友哄笑道。 我听了不由一气,想想去年我还在游泳馆里学过游泳、潜水什么的,我在那里早学会了,还可我听了不由一气,想想去年我还在游泳馆里学过游泳、潜水什么的,我在那里早学会了,还可以在水里憋好长时间气呢。想到这里,我什么都抛到脑后了。大声说:以在水里憋好长时间气呢。想到这里,我什么都抛到脑后了。大声说:“好,谁怕谁啊!看谁潜水好,谁怕谁啊!看谁潜水时间长,输了是小狗!时间长,输了是小狗!” 于是,我们跑到了河边。艳阳下,河面泛着闪闪的亮光。于是,我们跑到了河边。
5、艳阳下,河面泛着闪闪的亮光。“好凉爽啊!好凉爽啊!”在好友的催促下,我一下子就跳到了河里。在好友的催促下,我一下子就跳到了河里。 我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时,突然,我被一阵水涡给卷了起来,我一下子惊慌了起我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时,突然,我被一阵水涡给卷了起来,我一下子惊慌了起来,还没来得及冒出水面,就被连呛了好几口水,我的脑子里顿时一片空白。潜意识中不停地在水来,还没来得及冒出水面,就被连呛了好几口水,我的脑子里顿时一片空白。潜意识中不停地在水里拼命招手,挣扎中,我接连又喝了好多口水,顿时失去了知觉。里拼命招手,挣扎中,我接连又喝了好多口水,顿时失去了知觉。 飘飘然地,我感觉
6、自己到了半空里。我看见了两个老友,他们也和我一样飘荡在半空。我突然飘飘然地,我感觉自己到了半空里。我看见了两个老友,他们也和我一样飘荡在半空。我突然看见地上已经有一群人,啊,妈妈也来了,她的怀里还抱着一个孩子。那,那不是我么?两位老友看见地上已经有一群人,啊,妈妈也来了,她的怀里还抱着一个孩子。那,那不是我么?两位老友的爸爸妈妈也来了,他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉,难道我已经的爸爸妈妈也来了,他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉,难道我已经看着妈妈抱着我的尸看着妈妈抱着我的尸体痛哭,伤心欲绝。我不由的心痛,飘过去说:体痛哭,伤心欲绝。我不由的心痛,飘过去说:“妈,对不起,我应该听你的才对。
7、我错了,妈。妈,对不起,我应该听你的才对。我错了,妈。”可是妈妈根本听不到。可是妈妈根本听不到。 这时候,我一阵悲痛,才知道,这场潜水游戏,原来是一场夺命游戏,不是每个人都玩得起的。这时候,我一阵悲痛,才知道,这场潜水游戏,原来是一场夺命游戏,不是每个人都玩得起的。任何时候都不要认为自己是游戏高手,一不小心,你就是失败者,甚至会失去生命。悔恨的眼泪止任何时候都不要认为自己是游戏高手,一不小心,你就是失败者,甚至会失去生命。悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下,流过我不甘心的嘴角,滴入河中,荡起阵阵涟漪。不住地从我的眼角流下,流过我不甘心的嘴角,滴入河中,荡起阵阵涟漪。 妈妈的哭声我渐渐听不见了,我
8、不知道自己归向了何处。河面依旧灿烂,依旧汹涌,荡起的波妈妈的哭声我渐渐听不见了,我不知道自己归向了何处。河面依旧灿烂,依旧汹涌,荡起的波纹漂向远方,呜咽的水声仿佛在述说着什么纹漂向远方,呜咽的水声仿佛在述说着什么高新华课件技法二:文采飞扬有三招技法二:文采飞扬有三招(一一)词语生动,句式灵活。词语生动,句式灵活。1精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂,运用得妙,有灵气,能增强文章的神韵,使精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂,运用得妙,有灵气,能增强文章的神韵,使文章活起来,给人以美的享受。文章活起来,给人以美的享受。2精心锤炼叠音词。增强语言的音乐美,使描述更形象,表情更细腻浓烈,意境美。精心锤炼叠
9、音词。增强语言的音乐美,使描述更形象,表情更细腻浓烈,意境美。3精心锤炼色彩词。能增强语言的意境美、绘画美。精心锤炼色彩词。能增强语言的意境美、绘画美。4长、短、整、散句交错运用使文章有文采长、短、整、散句交错运用使文章有文采。5灵活运用常式句与变式句。灵活运用常式句与变式句。(二二)善于运用修辞手法。善于运用修辞手法。1修辞手法使表达富有文采。修辞手法使表达富有文采。2力求铺排取势。最好侧重排比,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞。力求铺排取势。最好侧重排比,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞。3注意修辞新颖。能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。注意修辞新颖。能使文章
10、语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。4注重情理美感。注重情理美感。民族的习惯,要有审美情趣。汉族说民族的习惯,要有审美情趣。汉族说“姑娘像花姑娘像花”,藏族说,藏族说“姑娘像姑娘像初升的太阳初升的太阳”,蒙古族说,蒙古族说“姑娘像小羊羔姑娘像小羊羔”,都蕴含着各民族的愿望,都富有美感。,都蕴含着各民族的愿望,都富有美感。如果我们说如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草美丽的姑娘像狗尾巴草”,那是不是有恶心的感觉?,那是不是有恶心的感觉?(三三)文句有意蕴。文句有意蕴。1形象表达形象表达。 2注重引用。注重引用。3留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意留有余地。含蓄的
11、语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意 .中考作文中,多数考生的语言很平淡,中考作文中,多数考生的语言很平淡,因此一旦有语言出众的作文出现,必因此一旦有语言出众的作文出现,必定引起阅卷老师的兴奋,这就是文采定引起阅卷老师的兴奋,这就是文采飞扬法的妙处飞扬法的妙处。高新华课件例文引路例文引路2 以心灵温暖心灵以心灵温暖心灵 吉林一考生吉林一考生 是谁,坐落在月宫里的菩提树下,细数着轮回了一季又一季的满是谁,坐落在月宫里的菩提树下,细数着轮回了一季又一季的满帘落花,柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思,妩媚了胭脂妖冶的芳帘落花,柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思,妩媚了胭脂妖冶的芳华?是谁,沉
12、醉在烟雨红尘中,墨香袅袅地书写了人间的风花雪月,一华?是谁,沉醉在烟雨红尘中,墨香袅袅地书写了人间的风花雪月,一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋?是谁在用心灵温暖声叹息、一抹眼泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋?是谁在用心灵温暖心灵?心灵? 十年前的一个夜晚,黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕,月亮悄然升十年前的一个夜晚,黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕,月亮悄然升起,照耀着家乡缕缕的炊烟,月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞,起,照耀着家乡缕缕的炊烟,月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞,破落的家境,或许也只有月光还愿意光临,就这样,姐姐的眼睛也随着破落的家境,或许也只有月光还愿意光临,就这样
13、,姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了下来,而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天黑夜的降临紧闭了下来,而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天堂。堂。 十年来,姐姐未曾离开过我,因为姐姐一直住在月宫里看着我,我十年来,姐姐未曾离开过我,因为姐姐一直住在月宫里看着我,我在人间望着姐姐。或许这样可以让心灵温暖心灵吧!天上人间,天涯咫在人间望着姐姐。或许这样可以让心灵温暖心灵吧!天上人间,天涯咫尺,隔着一川烟雨的距离,万千柔软的呓语,承载着四季如花的眷恋与尺,隔着一川烟雨的距离,万千柔软的呓语,承载着四季如花的眷恋与柔情,在晨钟暮鼓中漫成天涯海角,相思不相见,怎叫人不断肠?柔情,在晨钟暮鼓中漫成天涯
14、海角,相思不相见,怎叫人不断肠? 亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪,那暮色渐晚的黄昏中,是谁在翩翩起舞?我知道,石上的那滴相思泪,那暮色渐晚的黄昏中,是谁在翩翩起舞?我知道,姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是那样一双如水的眸,荡起尘世姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是那样一双如水的眸,荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起,穿越苍山洱海,寻找生命中谨中的我多少叹息。等待月亮再一次升起,穿越苍山洱海,寻找生命中谨记的容颜。记的容颜。 姐姐坐在菩提下,我在红尘中。姐姐坐在菩提下,我在红尘中。
15、 心灵,在召唤。心灵,在召唤。 她沉醉了我的双眸。她沉醉了我的双眸。 温暖,才知道。温暖,才知道。 思念是苦的,但思念又是甜的,因为,思念可以用来温暖心灵。思念是苦的,但思念又是甜的,因为,思念可以用来温暖心灵。 以心灵温暖心灵,爱没有尽头。以心灵温暖心灵,爱没有尽头。高新华课件技法三:六个角度谈创新技法三:六个角度谈创新 1剧本、小说,新颖独特剧本、小说,新颖独特。 优点优点:能够根据话题主旨创设情境,体现学生的导能够根据话题主旨创设情境,体现学生的导演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上的冲击和震撼演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上的冲击和震撼。2故事新编,亲切新鲜故事新编,亲切新鲜。
16、通过想象,将名著、历史、神话传说中的文化素材以一通过想象,将名著、历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角,对其情节、人物予以加工、演个全新的视角,对其情节、人物予以加工、演 绎绎 新编故事新编故事。3寓言、童话,新鲜悦目。寓言、童话,新鲜悦目。优点:它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象吸优点:它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象吸引阅卷教师的阅读兴趣。例如,一考生的五指传奇一文,通过虚构五个手指互相争斗、引阅卷教师的阅读兴趣。例如,一考生的五指传奇一文,通过虚构五个手指互相争斗、导致被菜刀切去导致被菜刀切去“头头”的看似荒诞的故事,生动地说明了的看似荒诞的故事,生动地说明了“懂得团结协作,
17、方能取得共同进步懂得团结协作,方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人耳目一新之感。的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人耳目一新之感。4病历、报告,张扬个性病历、报告,张扬个性。写作的难点:是将话题合理地转化成病历或报告的若写作的难点:是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素干要素,如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。,如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。5文言、古诗,精致典雅文言、古诗,精致典雅。这类文体或借用古典的外衣,表达自己的时尚主题这类文体或借用古典的外衣,表达自己的时尚主题,或使用诗歌用优美凝练的语言营造一种意境,探寻生活的诗意或使用诗歌用优美
18、凝练的语言营造一种意境,探寻生活的诗意6访谈、跟帖,时尚新潮访谈、跟帖,时尚新潮。访谈跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网访谈跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛论坛”讨论讨论问题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖,而且利于问题深入,颇受学生问题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖,而且利于问题深入,颇受学生喜爱,成为考场作文文体创新的新宠。喜爱,成为考场作文文体创新的新宠。有限的阅卷时间内那些能炫示考生个性与才情的有限的阅卷时间内那些能炫示考生个性与才情的新颖、新颖、独特的文体样式,就好比为文章穿上了一独特的文体样式,就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣,件华丽光鲜的
19、外衣,是中考作文是中考作文“最智慧的时尚最智慧的时尚装装”。高新华课件例文引路例文引路3 拥抱拥抱 成都一考生成都一考生 片头片头:人生犹如四季一般时而轻快,时而宁静,时而活泼,时而沉稳;而父爱更:人生犹如四季一般时而轻快,时而宁静,时而活泼,时而沉稳;而父爱更犹如夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果一样常伴在我们左右。犹如夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果一样常伴在我们左右。 镜头一镜头一 “哇哇哇哇”,一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静,屋外骄阳似火,仿佛,一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静,屋外骄阳似火,仿佛在阳光的照射下,路面都能渗出水来。给她喂水,她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的
20、水;在阳光的照射下,路面都能渗出水来。给她喂水,她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水;给她扇风,她蹬腿挥手乱抓乱动。她脸蛋通红,可能是发烧了。一位面带担心神情的男给她扇风,她蹬腿挥手乱抓乱动。她脸蛋通红,可能是发烧了。一位面带担心神情的男子用他那大手抱起女婴冲出了屋子子用他那大手抱起女婴冲出了屋子 镜头二镜头二 “哗哗哗哗”,刚才还是艳阳高照,此刻已乌云压境,豆大的雨珠倾盆而下,刚才还是艳阳高照,此刻已乌云压境,豆大的雨珠倾盆而下,放学铃声焦急地响起,女孩呆呆地望着窗外。没有雨具,离家又远,她不知所措地望着放学铃声焦急地响起,女孩呆呆地望着窗外。没有雨具,离家又远,她不知所措地望着窗外,地面上的水
21、很快汇聚成了一条条窗外,地面上的水很快汇聚成了一条条“小河小河”,涌向学校门口。她顺着,涌向学校门口。她顺着“小河小河”望去,一望去,一位穿黑色雨衣,手撑雨伞的男子向她走来位穿黑色雨衣,手撑雨伞的男子向她走来 镜头三镜头三 “您来了,快请进您来了,快请进”,听着班主任老师的一声问候,望着教室黑板上写着的,听着班主任老师的一声问候,望着教室黑板上写着的“家长家长会会”,女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望,很多同学的家长都来了,女孩看着一个个,女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望,很多同学的家长都来了,女孩看着一个个同学投向爸妈的怀抱,突然,一位身穿工作服,神情焦急的男子出现在校门口同学投向爸妈的怀抱,
22、突然,一位身穿工作服,神情焦急的男子出现在校门口 旁白旁白 当前这个社会可能物欲横流,但深情脉脉的父爱却没有因此而褪色。面对镜头一,当前这个社会可能物欲横流,但深情脉脉的父爱却没有因此而褪色。面对镜头一,你也许会感受到面临儿女生病时,父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切;面对镜头二,你你也许会感受到面临儿女生病时,父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切;面对镜头二,你也许会体会到面临儿女在风雨中孤独无助时,父亲的那份担心、支持和义无反顾;面对也许会体会到面临儿女在风雨中孤独无助时,父亲的那份担心、支持和义无反顾;面对镜头三,你也许能领悟到面临儿女需要自己时,父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。镜头三,你也许能领
23、悟到面临儿女需要自己时,父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。 画外音画外音 这就是父亲,从生活中的每一件小事来看,父爱也许很渺小,但事实并非如此,父这就是父亲,从生活中的每一件小事来看,父爱也许很渺小,但事实并非如此,父爱是伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱,才会感到父爱的伟大、可贵;只有拥抱父爱是伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱,才会感到父爱的伟大、可贵;只有拥抱父爱,才能在父爱的庇佑下走得更长、更远;只有拥抱父爱,我们四季般的人生才会风调爱,才能在父爱的庇佑下走得更长、更远;只有拥抱父爱,我们四季般的人生才会风调雨顺,收获无穷。雨顺,收获无穷。 片尾片尾 请记住,父爱其实常常伴在我们左右,请
24、张开双臂,拥抱父爱吧!请记住,父爱其实常常伴在我们左右,请张开双臂,拥抱父爱吧!高新华课件 关于交往条件的实验报告关于交往条件的实验报告 实验名称实验名称 : 交往交往 的必要条件的必要条件 实验目的实验目的 : 二十一世纪是一个多元化的世纪二十一世纪是一个多元化的世纪 , 一一个信息化的时代个信息化的时代 , 生存和发展都需要交往。本实验将生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件特别测定交往的条件 , 令所有人都能从交往中取得进令所有人都能从交往中取得进步步 , 得到快乐。得到快乐。 实验用品实验用品 : 大试管三支、大试管三支、 真心真心 溶液、溶液、 虚伪虚伪 溶液溶液 , 钱和
25、权钱和权 溶液各一瓶溶液各一瓶 , 交往交往 颗粒若干。颗粒若干。 实验步骤实验步骤 :1. 取三支大试管取三支大试管 , 向里面加入等量的向里面加入等量的 交往交往 颗粒。颗粒。2. 向三支试管中滴加等量的三种溶液向三支试管中滴加等量的三种溶液 , 观察并观察并记录其颜色现象。记录其颜色现象。高新华课件 实验现象实验现象 :1. 加入加入 “ 虚伪虚伪 ” 溶液的试管中反应极快溶液的试管中反应极快 , 溶液溶液由灰色变为黑色由灰色变为黑色 , 并出现沉淀并出现沉淀 , 散发出令人落泪的刺散发出令人落泪的刺激气味激气味 , 交往交往 颗拉由饱满变得萎缩。颗拉由饱满变得萎缩。 2. 加入加入 钱
26、与权钱与权 溶液的试管中反应适中溶液的试管中反应适中 , 溶液溶液由土黄色变为黑色由土黄色变为黑色 , 并散发出一种令人头昏脑胀的气并散发出一种令人头昏脑胀的气味味 , 交往交往 颗粒渐渐稀释。颗粒渐渐稀释。 3. 加入加入 “ 真心真心 ” 溶液的试管中溶液的试管中 , 反应极慢反应极慢 , 溶液溶液由白色变为无色由白色变为无色 , 散发一种令人愉快的气体散发一种令人愉快的气体 ,“ 交往交往 ” 颗颗 粒发芽粒发芽 , 生成一种叫生成一种叫 “ 朋友朋友 ” 的固体。的固体。 实验方程式实验方程式 : 交往交往 + 虚伪虚伪 = 痛苦痛苦 + 极有害物质极有害物质 交往交往 + 钱与权钱与
27、权 = 烦恼烦恼 + 有害物质有害物质 交往交往 + 真心真心 = 快乐快乐 + 朋友朋友高新华课件 实验小结实验小结 : 由此可见由此可见 , 交往的条件是真心交往的条件是真心 , 而真心却需要长时间才能体现出来而真心却需要长时间才能体现出来 , 但真心交但真心交往的往的 , 就是你真正的朋友。就是你真正的朋友。 实验时间实验时间 :2003 月月 6 月月 10 日日 注注 : 与与 虚伪虚伪 和和 钱与权钱与权 溶液反应过溶液反应过的剩余物必须慎重处理的剩余物必须慎重处理 , 否则危害极大。否则危害极大。高新华课件技法四:凤头豹尾七八谈技法四:凤头豹尾七八谈 考场文好的开头能考场文好的开
28、头能“醒醒”人眼目,让人神怡,人眼目,让人神怡,好的结尾更能在好的结尾更能在“最后一响最后一响”之时再次感动阅卷之时再次感动阅卷者,使之出手慷慨,者,使之出手慷慨,从而获得高分。从而获得高分。 常见的常见的“凤头凤头”法法开门见山法开门见山法直接抒情法直接抒情法由物联想法由物联想法名言警句法名言警句法情景渐入法情景渐入法形象诠释法形象诠释法承接话题法承接话题法反面入手法反面入手法运用修辞法运用修辞法启迪式结尾启迪式结尾升华式结尾升华式结尾照应式结尾照应式结尾总结式结尾总结式结尾诗情画意式诗情画意式谈心式结尾谈心式结尾 常见的常见的“豹尾豹尾”法法作文作文“六字诀六字诀”:凤头、猪肚、豹尾凤头、
29、猪肚、豹尾。开头要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚开头要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力高新华课件开门见山的开头:开门见山的开头: “我们的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我们的我们的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我们的乐如满天星星,数也数不清,特别是到了初三,乐如满天星星,数也数不清,特别是到了初三,更是苦中有乐,乐中含苦更是苦中有乐,乐中含苦” 苦与乐苦与乐 朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想
30、如何?我那时却是气愤得想大声呼叫:你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!请关注人类的生存环境!” (满分文(满分文我关注人类生存环境我关注人类生存环境) 高新华课件 引用法开头:引用法开头: “请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下”每当每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。一样,感觉格外亲切。 -歌声与微笑歌声与微笑 著名科学家爱迪生说:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。”是的,是的,拥有自信,不断努力,就
31、能获得成功。拥有自信,不断努力,就能获得成功。 - 满分文满分文拥有自信方能功拥有自信方能功) “月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。 - 满分文满分文陶醉陶醉高新华课件 爱心是冬日里的一缕爱心是冬日里的一缕阳光阳光,驱散了凛冽的寒霜,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望指明
32、了新生的希望 。 -满分文满分文把爱心带给他人把爱心带给他人 盈盈月光,我掬一捧最清的盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼的红叶,我拾一片最热的灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。对人以和,待人用善,待人和善。 -满分文满分文待人和善待人和善趣比拟趣比拟,别开生面别开生面 如 :嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神 你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢 。 - 2012年河北我叫把握开头巧用修辞,展示文采开头巧用修辞,展示文采高新华课件
33、比兴开头比兴开头:这种开头先借动物或其他景物的叙这种开头先借动物或其他景物的叙 述故事,最后揭示主题。述故事,最后揭示主题。 例:例: “在一棵古树上,一只刚出生不久的小鸟,躺在一棵古树上,一只刚出生不久的小鸟,躺在妈妈的怀抱中,无忧无虑,望着蔚蓝的天空对在妈妈的怀抱中,无忧无虑,望着蔚蓝的天空对妈妈说:妈妈说:妈妈,昨天我从课本中学到了一个新妈妈,昨天我从课本中学到了一个新词,叫幸福,可是什么叫幸福呢?词,叫幸福,可是什么叫幸福呢?妈妈笑着说:妈妈笑着说:幸福啊,无处不在。不信妈妈带你去找幸福啊,无处不在。不信妈妈带你去找。于。于是,小鸟在妈妈的带领导下,踏上了寻找幸福的是,小鸟在妈妈的带领
34、导下,踏上了寻找幸福的路程。路程。” -寻找幸福寻找幸福高新华课件凤头豹尾:凤头豹尾: 没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海边傲然屹立的青松;没有冬天的没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘香坚持不懈,哪来风雪中的万里飘香同样,人生是土壤里扭曲变形的同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人生乐章。根,没有磨难,何来铿锵的人生乐章。” -人生人生 广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。然阵是树林的沉吟;唧
35、唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,而这些各式的奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁,让话语之河汇成心灵之海。才懂得用语言沟通万籁,让话语之河汇成心灵之海。”- 沟通沟通 【师评师评】这样的开头曲折有致,借自然之现象,这样的开头曲折有致,借自然之现象,形象诠释什么是真形象诠释什么是真正的正的“沟通沟通”,从而进入到人际交流的精神领域中来。,从而进入到人际交流的精神领域中来。 我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。初我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。初秋
36、的小雨轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的泪水。窗外,风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐痛苦的泪水。窗外,风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口,不知是雨,还是泪水蒙住了我的眼睛,阻挡了我的模糊的那一方窗口,不知是雨,还是泪水蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视线,只觉得心里一阵阵的酸痛视线,只觉得心里一阵阵的酸痛 -那件事让我很惭愧那件事让我很惭愧 【师评师评】这样的结尾,诗情画意,情中有景这样的结尾,诗情画意,情中有景,景中含情,包含意蕴,景中含情,包含意蕴, 令人回味。令人回味。
37、技法5高新华课件东边一带杨柳树,南边一带杨柳树;东边一带杨柳树,南边一带杨柳树;西边一带杨柳树,北边一带杨柳树;西边一带杨柳树,北边一带杨柳树;任他柳丝千万条,怎能系得行人住?任他柳丝千万条,怎能系得行人住? -送送 别别结尾结尾 简评:简评: “任他柳丝千万条任他柳丝千万条”,巧妙巧妙勾联勾联了前四句所铺陈的景物,了前四句所铺陈的景物,化腐朽为神奇;化腐朽为神奇;“怎能系得行人住怎能系得行人住”,巧妙地,巧妙地点题点题,将柳,将柳树树拟人化拟人化,抒发了依依,抒发了依依惜别之情惜别之情。这就是我们所说的。这就是我们所说的“巧巧”。巧在哪里?巧在。巧在哪里?巧在既回应勾联,又点明题旨。回应既回
38、应勾联,又点明题旨。回应勾联是对文章前边的叙述或论述作简明的回顾总括,点明勾联是对文章前边的叙述或论述作简明的回顾总括,点明题旨题旨就是揭开面纱,点破朦胧,就是揭开面纱,点破朦胧,将主题明朗化将主题明朗化,整个结尾,整个结尾精警凝练。精警凝练。 高新华课件谈生命谈生命结尾结尾 是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春化、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云眼吧!用它,去领略春化、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云往雁来。往雁来。 面对不幸、挫折和打击,我们可以跑,可以奋斗。羚羊面对
39、不幸、挫折和打击,我们可以跑,可以奋斗。羚羊摆脱狮子追击的办法是跑得比狮子还快,这就是生路。所谓生摆脱狮子追击的办法是跑得比狮子还快,这就是生路。所谓生路,就是人生之路。路,就是人生之路。 择善是火,点燃生命的灯;择善是灯,照亮生命的路;择善是火,点燃生命的灯;择善是灯,照亮生命的路;择善是路,引你走向黎明。择善是路,引你走向黎明。 上述结尾中,作者成功地运用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞格,选用上述结尾中,作者成功地运用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞格,选用了灵活的句式,化抽象为形象,把本来平淡无奇的观点表达得摇曳生姿,令读了灵活的句式,化抽象为形象,把本来平淡无奇的观点表达得摇曳生姿,令读
40、者击节叫好。者击节叫好。 魂魂故事的意义只停留在个人身上,添上最后一小节的话,故事的意义只停留在个人身上,添上最后一小节的话,由由“人人”写到了写到了“国家国家”进而上升到进而上升到“民族民族” 。主题升华了主题升华了,“龙龙”点睛后飞腾起来了。提点睛后飞腾起来了。提升了读者的认识境界。升了读者的认识境界。 我久久地伫立着,目送那远去的汽车。心中忽然想起,老人说:我久久地伫立着,目送那远去的汽车。心中忽然想起,老人说:人是有魂儿的。我相信了:人有魂,国有魂,民族有魂!人是有魂儿的。我相信了:人有魂,国有魂,民族有魂! 雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印,像一个偌大的问号在风中叹息雪地上留下老人歪歪斜
41、斜的脚印,像一个偌大的问号在风中叹息 高新华课件例文引路例文引路4 说句心里话,我也想浪迹天涯说句心里话,我也想浪迹天涯 贵阳一考生贵阳一考生 笔墨丹青,肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情写意的江湖人生。长戈短剑、短笔墨丹青,肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情写意的江湖人生。长戈短剑、短笛横箫,携一身潇洒,载满腔豪情,惬意地浪迹天涯。笛横箫,携一身潇洒,载满腔豪情,惬意地浪迹天涯。 想成为侠士,雕龙短剑佩于腰间,一袭白衣飘扬于时间的罅隙。脚步轻盈,与想成为侠士,雕龙短剑佩于腰间,一袭白衣飘扬于时间的罅隙。脚步轻盈,与清风作伴,江湖中孤身一人悄然吟唱清风作伴,江湖中孤身一人悄然吟唱“茕茕独立上下五千年,踽踽
42、孤行纵横八万里茕茕独立上下五千年,踽踽孤行纵横八万里”。于是在不经意间,剑锋出鞘,斩断前世因果,飞沙走石间未染一丝血迹。转身,留于是在不经意间,剑锋出鞘,斩断前世因果,飞沙走石间未染一丝血迹。转身,留下一丝落寞,让死亡归于纯净。而我,依然作为一名侠士,浪迹天涯,相忘于江湖。下一丝落寞,让死亡归于纯净。而我,依然作为一名侠士,浪迹天涯,相忘于江湖。 想成为猎人,旧式长枪直指前方,搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿梭于丛林,山想成为猎人,旧式长枪直指前方,搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿梭于丛林,山花烂漫中,寻找一份契机。我虽不懂音律,也不会吟唱诗词。但每每风餐露宿间,花烂漫中,寻找一份契机。我虽不懂音律,也不
43、会吟唱诗词。但每每风餐露宿间,我也想象着那种我也想象着那种“面朝大海,春暖花开面朝大海,春暖花开”的感觉。也许我很幸运,山林之中竟让我寻的感觉。也许我很幸运,山林之中竟让我寻到美丽的白雪公主以及可爱的小矮人。当然我不会走近,我会走开,去浪迹天涯,到美丽的白雪公主以及可爱的小矮人。当然我不会走近,我会走开,去浪迹天涯,寻得属于自己的一份洒脱和自在。寻得属于自己的一份洒脱和自在。 想成为冒险家,那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血交织而成的那想成为冒险家,那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血交织而成的那份对未知的渴望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象这是多么的艰险,但那种独份对未知的渴
44、望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象这是多么的艰险,但那种独属于冒险家的经历又是多么的激奋人心、令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船,这一属于冒险家的经历又是多么的激奋人心、令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船,这一切能代表什么?当然不排除为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的,也可切能代表什么?当然不排除为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的,也可以是一种追求、实现的过程。要知道,梦想是多么的美好!以是一种追求、实现的过程。要知道,梦想是多么的美好! 想成为龙骑士。我所理解的骑士精神,犹如苍龙翱翔于天地之间。这是自由、想成为龙骑士。我所理解的骑士精神,犹如苍龙翱翔于天地之间。这是自由、没有拘束,
45、梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶,而独属于这个年龄的压迫感没有拘束,梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶,而独属于这个年龄的压迫感将会随之消逝。哈利将会随之消逝。哈利波特骑在巴比拉克身上时畅然的感觉,正是我所向往的浪迹天波特骑在巴比拉克身上时畅然的感觉,正是我所向往的浪迹天涯的自由感觉。当成为骑士的时候,才知道骑士精神归根到底是自由的感觉。涯的自由感觉。当成为骑士的时候,才知道骑士精神归根到底是自由的感觉。 说句心里话,我梦想过像他们那样:一把素琴说句心里话,我梦想过像他们那样:一把素琴/一声吟唱一声吟唱/霓裳曼妙舞红绫霓裳曼妙舞红绫/一阵一阵清风清风/一片竹动一片竹动/古刹幽渺荡晨钟古刹
46、幽渺荡晨钟/轮回如斯轮回如斯/诚无憾矣诚无憾矣/强赋一词强赋一词/言吾心耳言吾心耳/执一袖温寒执一袖温寒/会一世悠禅会一世悠禅/洒一笔狂墨洒一笔狂墨/愿此生脱凡愿此生脱凡/浪迹天涯浪迹天涯高新华课件技法五:七招打造文化底蕴技法五:七招打造文化底蕴 所谓文化底蕴法,就是文章选材能体现文化的积淀,用传统文化所谓文化底蕴法,就是文章选材能体现文化的积淀,用传统文化或民间文化的优秀存在方式,展示文化品质,体现文化精神。或民间文化的优秀存在方式,展示文化品质,体现文化精神。 文化底蕴法文化底蕴法 不管哪种方法,均以文化材料作为核心素材,以文化精神作为核心价不管哪种方法,均以文化材料作为核心素材,以文化精
47、神作为核心价值,以文化语言作为追求,因此在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。值,以文化语言作为追求,因此在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。引用诗词法引用诗词法名人事例法名人事例法事件运用法事件运用法意象运用法意象运用法情景再现法情景再现法民俗底蕴法民俗底蕴法名著改造法名著改造法高新华课件例文引路例文引路5 陪伴陪伴 河北一考生河北一考生 手臂轻扬,一曲激昂铿锵的赛马倾泻而出,声声激昂,音音铿锵。每当此时仿佛置身于手臂轻扬,一曲激昂铿锵的赛马倾泻而出,声声激昂,音音铿锵。每当此时仿佛置身于苍苍茫茫的草原,策马扬鞭,万马奔腾,多少英雄竞发,马蹄下腾起草叶与飞尘,蹄声隆隆如雷苍苍茫茫的草原,策马扬
48、鞭,万马奔腾,多少英雄竞发,马蹄下腾起草叶与飞尘,蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴,轻拂二弦,又仿佛走进那一段段激昂的岁月,一个个豪杰恍若与我为伴。声震响。琴声为伴,轻拂二弦,又仿佛走进那一段段激昂的岁月,一个个豪杰恍若与我为伴。 琴声激昂,马蹄声急,千里大漠奔袭,六天转战匈奴五部落,一路猛进,皋兰山下开始了琴声激昂,马蹄声急,千里大漠奔袭,六天转战匈奴五部落,一路猛进,皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血,亮闪闪的军刀高高举起,一场生死决战。残阳如血,亮闪闪的军刀高高举起,“斩尽匈奴,还我大汉太平斩尽匈奴,还我大汉太平”。一声怒吼,万。一声怒吼,万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日,地下尽是横陈的尸
49、体,鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日,地下尽是横陈的尸体,鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽,军旗飒飒作响。冽,军旗飒飒作响。霍去病霍去病环视周围将士,一万精兵仅余三千,这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼,环视周围将士,一万精兵仅余三千,这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼,仰天长啸:仰天长啸:“匈奴未灭,无以家为也。匈奴未灭,无以家为也。” 琴声铿锵,马蹄声碎,你与五十勇士被胸中的怒火焚烧,眼中布满血丝。琴声铿锵,马蹄声碎,你与五十勇士被胸中的怒火焚烧,眼中布满血丝。“誓杀逆贼,为耿誓杀逆贼,为耿大人报仇。大人报仇。”呐喊打破了夜的沉静,呐喊打破了夜的沉静,“此去深入金营,生死未
50、卜,有谁与我同去?此去深入金营,生死未卜,有谁与我同去?”如星的目光扫如星的目光扫过全场。过全场。“誓杀逆贼誓杀逆贼!生死勿顾。!生死勿顾。”五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生死勿顾,誓杀逆贼!生死勿顾,誓杀逆贼!上马!上马!”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营,当敌人惊恐时,已俘虏张国安于马上,从容退马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营,当敌人惊恐时,已俘虏张国安于马上,从容退去。去。“金戈铁马金戈铁马,气吞万里如虎。,气吞万里如虎。” 琴声婉转,马蹄轻扬,千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放,左牵黄狗,右擎猎鹰,琴声婉转,马蹄轻扬,千骑飞扬如风般卷过
51、山冈。为首之人如何狂放,左牵黄狗,右擎猎鹰,头戴锦绣的帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,气宇轩昂,恰少年,风华正茂。劲风起,吹起帽头戴锦绣的帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,气宇轩昂,恰少年,风华正茂。劲风起,吹起帽子,一缕华发,斑驳了两鬓,是岁月消磨了青春,还是磨难消磨了少年时的志向,可这又算得了子,一缕华发,斑驳了两鬓,是岁月消磨了青春,还是磨难消磨了少年时的志向,可这又算得了什么呢?看门前流水还可东流,我怎可以岁月为由消磨斗志呢?什么呢?看门前流水还可东流,我怎可以岁月为由消磨斗志呢?弓如满月弓如满月,弦如雷鸣,看我,弦如雷鸣,看我射虎射虎雄姿,可否是当年孙仲谋。雄姿,可否是当年孙仲谋。 手
52、臂轻顿,一曲而终,可我仍沉浸在曲中。有你陪伴,我还寂寞吗?有你陪伴,怎会寂寞?手臂轻顿,一曲而终,可我仍沉浸在曲中。有你陪伴,我还寂寞吗?有你陪伴,怎会寂寞? 【 师评师评】 可见文章视角开阔,心绪在琴声与历史场景中游走,让作品浸可见文章视角开阔,心绪在琴声与历史场景中游走,让作品浸润着厚厚的历史文化底蕴,彰显了作者丰厚的文化积淀润着厚厚的历史文化底蕴,彰显了作者丰厚的文化积淀。有韵味的满分文。有韵味的满分文。高新华课件技法六:素材活用五原则技法六:素材活用五原则 每一个考生都想努力做到作文材料新鲜,给读者以耳目每一个考生都想努力做到作文材料新鲜,给读者以耳目一新的冲击力和震撼力。但材料本身的
53、新颖还要配合运用的精一新的冲击力和震撼力。但材料本身的新颖还要配合运用的精巧,两者结合,才能所向无敌。巧,两者结合,才能所向无敌。素材活用通常包括素材活用通常包括一材多用法一材多用法反弹琵琶法反弹琵琶法组合排比法组合排比法避熟求生法避熟求生法故事新编法故事新编法高新华课件例文导航:例文导航: 说句心里话,我也梦想有一天说句心里话,我也梦想有一天 中国足球进世界杯?简直是开玩笑!中国队赢冠军?一派胡言!中国足球进世界杯?简直是开玩笑!中国队赢冠军?一派胡言!中国足球,国人中国足球,国人心中永远的痛!可说句心里话,我也梦想有一天心中永远的痛!可说句心里话,我也梦想有一天 2014年巴西世界杯如期而
54、至,中国队在预选赛中首轮以年巴西世界杯如期而至,中国队在预选赛中首轮以3 0大胜韩国,接着又以大胜韩国,接着又以1 0小胜小胜日本,接连战胜亚洲头号强队,以连胜战绩、亚洲第一的身份挺进日本,接连战胜亚洲头号强队,以连胜战绩、亚洲第一的身份挺进2014年巴西世界杯正赛年巴西世界杯正赛 十年磨一剑,中国国家队终于可以在巴西证明自己的实力了!十年磨一剑,中国国家队终于可以在巴西证明自己的实力了! 2014年巴西世界杯的第一天,中国队迎战小组中最弱的对手沙特队。按道理,以目前年巴西世界杯的第一天,中国队迎战小组中最弱的对手沙特队。按道理,以目前中国队世界级的人员配备,赢沙特不成问题,但结果令人震惊,中
55、国队世界级的人员配备,赢沙特不成问题,但结果令人震惊,0 0,竟然被对手逼平了!,竟然被对手逼平了!中国人坐不住了,要知道,中国队在预选赛中可是全胜战绩啊!面对海啸一般的质疑,中中国人坐不住了,要知道,中国队在预选赛中可是全胜战绩啊!面对海啸一般的质疑,中国队在第二场为中国人打了一剂强心剂,国队在第二场为中国人打了一剂强心剂,4 0横扫美国队。接着又以横扫美国队。接着又以2 0力克荷兰队,以力克荷兰队,以不败战绩进入下一轮。就连荷兰队主将罗本也连连称赞中国队!不败战绩进入下一轮。就连荷兰队主将罗本也连连称赞中国队! 接下来的比赛中,中国队赛程顺风顺水,直到半决赛接下来的比赛中,中国队赛程顺风顺
56、水,直到半决赛 面对上届卫冕冠军西班牙队,中国队小伙子们赛前就放出狠话,要让对手俯首称臣。面对上届卫冕冠军西班牙队,中国队小伙子们赛前就放出狠话,要让对手俯首称臣。可他们并未猜想能赢西班牙几球,或许这真是一场遭遇战,全场可他们并未猜想能赢西班牙几球,或许这真是一场遭遇战,全场80分钟内两队均无建树。分钟内两队均无建树。当人们都在为中国队的表现不满时,中国球员郑智以世界级的当人们都在为中国队的表现不满时,中国球员郑智以世界级的“圆月弯刀圆月弯刀”敲开了西班牙队敲开了西班牙队的大门,最终凭借全场的唯一进球,中国队的大门,最终凭借全场的唯一进球,中国队1 0淘汰了西班牙队。淘汰了西班牙队。 决赛如期
57、而至,对手是坐镇主场的巴西队,这支桑巴军团可是中国队的老冤家了。中决赛如期而至,对手是坐镇主场的巴西队,这支桑巴军团可是中国队的老冤家了。中国队员赛前态度鲜明地表示要战胜巴西,一雪前耻。或许是幸运之神没有青睐中国队,上国队员赛前态度鲜明地表示要战胜巴西,一雪前耻。或许是幸运之神没有青睐中国队,上半场巴西球员罗比尼奥接连进半场巴西球员罗比尼奥接连进2球,以球,以2 0领先中国队。下半场中国队及时做出调整,先后领先中国队。下半场中国队及时做出调整,先后利用角球、头球与制造犯规的点球,以利用角球、头球与制造犯规的点球,以3 2逆转巴西。当裁判吹响了全场比赛结束的哨音逆转巴西。当裁判吹响了全场比赛结束
58、的哨音时,中国队队员激动地抱在一起,喜极而泣!全场球迷也高喊:中国队,中国队时,中国队队员激动地抱在一起,喜极而泣!全场球迷也高喊:中国队,中国队 颁奖开始,当中国队举起大力神杯时,标志着世界足球的另一个时代到来了颁奖开始,当中国队举起大力神杯时,标志着世界足球的另一个时代到来了中国中国队成为世界霸主!如果真有这么幸福的一天,我想那简直就是一个神话!队成为世界霸主!如果真有这么幸福的一天,我想那简直就是一个神话! 我亲爱的中国队啊,你要加油啊!我亲爱的中国队啊,你要加油啊! 中国足球夺冠举杯?说句心里话,我也梦想这一天到来中国足球夺冠举杯?说句心里话,我也梦想这一天到来高新华课件 儿子眼中的父
59、亲儿子眼中的父亲七岁:七岁:“爸爸真了不起,什么都懂!爸爸真了不起,什么都懂!”十四岁:十四岁:“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对”二十岁:二十岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”二十五岁:二十五岁:“老头子老头子一无所知一无所知”。毫无疑问,陈腐不。毫无疑问,陈腐不堪。堪。”三十五岁:三十五岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是百百 万富翁了万富翁了”四十五岁:四十五岁:“我不知是否该和我不知是否该和老头子老头子商量商量,或许商量商量,或许他能他能 帮我出出主意帮我出出主意”五十五岁:五十
60、五岁:“真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法相相 当高明当高明”六十岁:六十岁:“可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾憾 的是我了解您太晚了!的是我了解您太晚了!” 【 师评师评】这一段独白把这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲父亲”两个形象表现十分鲜明,反映了由幼两个形象表现十分鲜明,反映了由幼稚到怀疑,到年少气盛不可一世,到尊重现实实事求是的心理发展过程,寓含了深稚到怀疑,到年少气盛不可一世,到尊重现实实事求是的心理发展过程,寓含了深刻的人生哲理。我们在作文可以经常运用语言来表现人物的心理刻的人生哲理。我们
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