“竖横圈划法”读懂文学作品教学设计

1、“竖横圈划法”读懂文学作品授课方案广州市第一中学语文科一、复习内容：中考现代文文学类作品阅读之做标记读懂文本。二、授课目的解析及授课思路（一）授课目的设置认知过程维度知识维度2.理解3.运用4.解析5.议论6.创立1.记忆A.事实性知识B.看法性知识C.程序性知识目标3目标2D.元认知知识目标1（二）授课任务解析1.授课内容解析：文学作品阅读跟所有现代文阅读相同，阅读理解分别要求具备阅读和理解的知识和策略，即怎么读和如何理解。其中读文章是阅读理解的过程，做考题则是阅读理解结果的表现，读懂文章是重点。但现在的现代文阅读复习指导课，多重解题策略与技巧的指导，几乎没有读法指导。“竖横圈划法”，能快速

2、、有效地帮助我们掌握文章的信息点，读懂文章。而中考文学作品多是写人记事类的散文或小说，内容形式上都有自己的一些特点，因此，“竖横圈划法”也有其必然的规律。2.学情解析：虽是初三的学生，但绝大多数未意识到做标记对读懂文章的重要性，未掌握文学作品做标记的基本方法，未形成阅读时做标记的习惯。一个48人的班上只有7人在阅读文章时做了标记。而这7位学生里标记的信息完好无效的有1位，有效信息缺漏很多的有6位。这样，经常就造成了，学生在考场上经常未读懂文章就做题，既耗时又低效。（三）授课目的陈述1. 目标1：能理解“竖横圈划法”的重要性。2. 目标2：能掌握“竖横圈划法”的基本方法。3. 目标3：能熟练运用

3、“竖横圈划法”读懂文学作品。（四）授课目的分解1.目标1（ 1）活动1：做戴套袖的孙犁先生第17题，让学生认识“竖横圈划法”的重要性。（ 2）活动2：做怀李叔同先生第17题，让学生进一步理解“竖横圈划法”的重要性。（ 3）活动3：赠予学生一句话，增强“竖横圈划法”的重要性，激励学生使用。2.目标2（ 1）活动1：读戴套袖的孙犁先生，学习做“”（竖）标记。（ 2）活动2：读戴套袖的孙犁先生，学习做“”（横）标记。（3）活动3：读戴套袖的孙犁先生，学习做“ ”（圈）标记。（4）活动4：读戴套袖的孙犁先生，学习做“”（划）标记。3.目标31（ 1）活动1：综合运用“竖横圈划法”，读懂怀李叔同先生。（

4、五）授课目的评估1.评估1：理解做标记对读懂文章的重要性，主动运用“竖横圈划法”。2. 评估2：能准备使用“竖横圈划法”，标出文章有效信息。3. 评估3：能熟练运用“竖横圈划法”，快速做标记。三、授课重点、难点1. 重点：目标22. 难点：目标1四、授课时数：一课时（40分钟）五、授课准备：课前让学生做2008年文学作品阅读题戴套袖的孙犁先生，教师统计能在原文做阅读标记的学生人数，并将名单印在上课讲学稿上作夸耀激励。六、授课活动授课授课内容教师活动学生活动环节（一）、导入设问导入。1.“”划出段落层次1.设问引导学生思1.思虑回答2.“”划出概括句、时间词、地考2.以戴套袖的点词、人物、主要人

5、物动作词2.推出“竖横圈划孙犁先生的5、（二）、方法3.用“”划出标题词或反法”6、7、8段分组学习得复出现的词语3.以戴套袖的孙犁习“竖横圈划法”4.用“”划出抒情讨论句（散文）先生的2、3、4划出重点描述句（小说）段示范“竖横圈划法”（三）、方法总结前面习得的方法播放幻灯片做笔录总结运用“竖横圈划法”读懂并完成怀1.巡视1.读文做标记（四）、方法李叔同先生第17题练习2.显现议论学生读2.做题文时做的标记3.互打分演练3.提示做题4.出示答案（五）、课堂送同学们一句话：“竖横圈划法”，读懂文章要靠它，中考得分顶呱呱！小结1、用“竖横圈划法”读懂备考P212童年和P292草房子，并完成以后面

6、的试题。（六）、部署2、结合所做试题，在每道题旁边写出“竖横圈划法”对本题作答的帮助。（自作业由选做）3、请课前被夸耀的7位同学课后负责检查本小组同学的做标记情况，并帮助同学们进一步掌握做标记的方法。七、授课反思2本课是区教研活动中初三年级关于中考现代文复习的授课方案，授课收效明显，受区内老师一致好评。本课针对考生在中考文学类现代文阅读中未读懂文章就赶忙作答的情况，围绕如何更好“读懂”、不遗漏重要信息而设计。其中总结的方法可操作性强，经过本课学习，学生基本能掌握做标记的方法，都能对文本有更清楚、深入的解读；学生也说收获良多。但方法的习获取熟练运用是需要一准时间的实践提高的，这个复习课若能放到基

7、础年级进行，相信收效会更佳。八、作业设计1、用“竖横圈划法”读懂备考P212童年和P292草房子，并完成以后面的练习题。2、结合所做练习题，在每道题旁边写出“竖横圈划法”对本题作答的帮助。（自由选做）3、请课前被夸耀的7位同学课后负责检查本小组同学的做标记情况，并帮助同学们进一步掌握做标记的方法。九、板书设计方法总结：1.“”划出段落层次。2.“”划出概括句、时间词、地点词、人物、主要人物动作词。?3.“O”划出标题词或屡次出现的词语。4.“”划出抒情讨论句（散文）划出重点描述句（小说）十、复习资料会考指导书、广州市中考语文备考训练精选。3附：“竖横圈划法”读懂文学作品讲学稿班别：姓名：学号：学习目标：1.理解“竖横圈划法”的重要性。2.掌握“竖横圈划法”的基本方法。3.熟练运用“竖横圈划法”读懂文学作品。一、预习课前做2008年文学作品阅读题戴套袖的孙犁先生。情况反响：夸耀以下同学，在读文章时能运用上做标记的方法！陈诗琪、严思琪、刘明杰、郭振之、文旖、丁婉仪、陈绮珊二、学习“竖横圈划法”：