高三作文讲评

1、高三作文讲评高三作文讲评作文题作文题20.阅读下面的材料，根据要求作文。（阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）分）（1）恕自己一过，则万过由之而生。）恕自己一过，则万过由之而生。苏格拉苏格拉底底（2）我可以原谅任何人的过错，但自己的除）我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。外。卡托卡托（3）不要和自己过不去。）不要和自己过不去。新浪微博新浪微博 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于于800字的文章。字的文章。 注意：注意：选好角度，确定立意，自拟标题。选好角度，确定立意，自拟标题。不不要脱离材料内容及含意的范围作文。要脱离材料内容及含意的范

2、围作文。明确文体，明确文体，不得写成诗歌。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。一、审题立意指导一、审题立意指导（一）审题指导（一）审题指导1、抓材料关键词：、抓材料关键词：材料或显或隐地都有三个关键词“恕（原谅）”、“自己”、“过错”。“不要和自己过不去”应是“面对过错不要和自己过不去，要懂得宽恕自己”。2、求同法：、求同法：前两则材料的共同点，无论是苏格拉底还是卡托，观点都是“不能宽恕（原谅）自己的过错”。3、取异法。、取异法。“不要和自己过不去”就是“能适当地宽恕自己的过错，要向前看，学会放下”，或者理解为“不要陷于过错的痛苦中不能自拔”。4、辨证法：、辨证法：“综合上述材料”是

3、写作要求。辨证地思考三则材料是围绕“我们应不应该宽恕自己的过错”这一话题，需就“过错性质、程度”，“造成过错的主客观原因”和“个人的目的、意愿是什么”等来考虑。（二）明确（二）明确“过错过错”的内涵。的内涵。“过错”即是“过失、错误”，而不完全等同“罪过”“罪恶”，前者可饶恕，后者不可饶恕。如日本侵略中国，那是“罪恶”，不是简单的“过错”。把“过错”等同于“失败”“苦难”“生死”“坎坷”属概念不清。（三）、立意（三）、立意 只要围绕“要不要恕己之过要不要恕己之过”来写作都属符合题意，而写作要求“综合上述材料”，所以切合题意应是综合三则材料而辨证地思考立意。二、写作中存在的问题二、写作中存在的问

4、题1、没有注重关键词（恕（原谅）、自己、过错），造成、没有注重关键词（恕（原谅）、自己、过错），造成作文作文“脱离材料内容及含意的范围脱离材料内容及含意的范围”。（1）关键词内涵理解偏差。“恕”，宽恕，原谅的意思，但不少学生在行文中将材料中的“恕”偷换成“不承担”“不坦诚面对”“不纠正”等。（2）写作偏废，丢三落四。比如“原谅自己的过错”“找出自己的过错”“纠正自己的过错”；或者只抓住“过错”一词展开，比如“不执着于过错”；写写“严于律己严于律己”主要写严格要求主要写严格要求自己，没有提及自己，没有提及“宽恕自己的过错宽恕自己的过错”，不能理解材料的，不能理解材料的核心内涵；核心内涵；或者写“

5、对自己的过错负责”，“宽恕别人”等。（3）内容跑偏，没有理解材料的含意。写“不要跟自己过不去”，只是写要好好对待自己，对待他人，不要苛责自己，没有联系1、2则材料，抛弃了“宽恕（原谅）、过错”进行立意；写宽容的；还有的文章花大量篇幅写一段还有的文章花大量篇幅写一段“也要宽恕别人的过错也要宽恕别人的过错”（要知道（要知道卡托的名言是转折复句，强调卡托的名言是转折复句，强调“但但”字后面的内容，即字后面的内容，即“不能原不能原谅自己的过错谅自己的过错”）。）。“宽恕自己的过错宽恕自己的过错”这类反面立意可以，但这类反面立意可以，但是往往难自圆其说。是往往难自圆其说。2、有同学把三则材料作为文章主体

6、部开各写一段，没有掌握“多则材料作文审题立意”的方法和规律。3、论述举例贴标签，所举的例子不能证明观论述举例贴标签，所举的例子不能证明观点。点。没有落实关键词内涵，如写宽恕过错，那么宽恕怎样的过错。上来就直接说如“XX及时改正他的错误”，XX究竟有什么过错呢？前面并没有交待。如写严于律己，也是一样，直接说XX严于律己怎么样。究其原因主要是自己对事例没有确切了解，或写作时没有意识到事例的内涵，不能把事例与论点有机结合起来，总是喜欢生拉硬扯、贴标签。4、首次出现抄袭文，请注意。三、写作提醒三、写作提醒1、行文时紧扣材料或观点中所有关键词写作，落实关键词的具体内容。可反复直接出现关键词，也可用与关键

7、词意义相同或相近的别的词语临时替代材料和观点中的关键词，并将关键词的具体内容用简洁的词句落实下来。2、写作时要提醒自己要做到“观点要鲜明，思路要清晰观点要鲜明，思路要清晰”（可列简要的写作提纲）。如要从“为什么”角度展开：定下中心论点“不能宽恕自己的过错”，多问几个“为什么不能宽恕自己的过错？”，找出不能宽恕自己的过错的几个原因作为论述主体的分论点（一般要回答三个因为），可正面分析“不能宽恕自己的过错的意义、价值、作用重要性”，可反面思考“宽恕自己的过错带来的弊端、危害必要性”，或正反对照来展开。“怎么办”就是分析要做到不宽恕自己的过错的条件、措施、方法，比如“不能宽恕自己的过错”就要有胸襟，

8、有责任感，有更高的目标追求，有自我批评的勇气等等。四、完成作文建模四、完成作文建模高三已近一半，对于作文的审题与写作，部分同学却没有多少长进，究其根本原因在于对自己的作文没有一点改进的渴望。要想语文拿高分，必须要重视作文的写作。作文的高分，来自于你一点一滴的修改进步。高分的获得绝不是想想它就会来的，要想有所收获，没有付出那是绝对不可能的。在这样的情况下，我觉得有必要：每个人都要建立自己的作文模型（或叫模式），然后每个人都要建立自己的作文模型（或叫模式），然后在历次的作文训练中，力争把你选择的作文模式写到极致。在历次的作文训练中，力争把你选择的作文模式写到极致。这样才有可能让我们的作文分数上升一

9、个台阶。建模模型参考：建模模型参考：1、基本式：提出问题，分析问题，解决问题即“是什么”“为什么”“怎么办”2、分论点设置式3、六段综合式4、议论散文式：三段事例，四例排比，首尾回扣五、修改高一作文五、修改高一作文1、内容。中心是否明确。是否围绕中心进行选材。是否符合生活实际。2、结构。层次段落是否清楚。过渡是否自然。开头或结尾是否出现点明主题的句子，前后照应。3、语言有无病句。语言是否精炼，有无重复、啰嗦现象出现。语句是否连贯通顺。4、文面。书写是否工整规范标点使用是否正确。有无错别字。另注意： 1、审题是否准确、审题是否准确 2、中心明确程度如何、中心明确程度如何 3、详略是否得当、详略是

10、否得当 4、内容有无新意或深度、内容有无新意或深度 5、语言流畅生动的程度如何、语言流畅生动的程度如何 6 、字数够不够、字数够不够 7、有无写成记叙文、有无写成记叙文 8、有无乱涂乱画、有无乱涂乱画 9、结尾有没有点题、结尾有没有点题 10、总体评分（、总体评分（60分以内）分以内）1.基础等级基础等级50分分一等（一等（5041） 切合题意切合题意 ；中心突出；内容充；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求符合文体要求 二等（二等（4031）符合题意；中心明确；内容较充）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；

11、结构完整；语言通顺；字迹清楚；实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求大体符合文体要求 三等（三等（3021）基本符合题意；中心基本明确；）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 四等（四等（200）偏离题意；中心不明或立意不当；）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求迹难辨；不符合文体要求评分参考评分参考2.发展等级发展等级10分分

12、：深刻：深刻丰富丰富有文采有文采有创新有创新3.缺题目扣缺题目扣2分；每一个错别字扣分；每一个错别字扣1分，重复分，重复不计，扣满不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少以上），每少50个字扣个字扣1分。分。 文章在基本切题的前提下，达到文章在基本切题的前提下，达到“三基本三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。只要发现有亮点，就应该将分数上浮。高一作文题高一作文题 一老僧为了选拔理想的衣钵传人而设想了一

13、道非常奇妙的一老僧为了选拔理想的衣钵传人而设想了一道非常奇妙的“考考题题”。他对他的一胖一瘦两个得意门生说：。他对他的一胖一瘦两个得意门生说：“去找一片你们最满去找一片你们最满意的树叶回来。意的树叶回来。”结果，胖和尚很快就回来了，递给老僧一片树结果，胖和尚很快就回来了，递给老僧一片树叶，并说：叶，并说：“这一片树叶虽不完美。但却是我看到的最好的树这一片树叶虽不完美。但却是我看到的最好的树叶。叶。”而瘦和尚很晚才归，两手空空，对老僧说：而瘦和尚很晚才归，两手空空，对老僧说：“我见到的树我见到的树叶很多，但没有一片是完美的，但没有一片是完美的，所以没有叶很多，但没有一片是完美的，但没有一片是完美

14、的，所以没有一片是我最满意的。一片是我最满意的。” 阅读上面的材料，请以以“完美完美”为话题为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，立意自定，不少于800字，也可以续写 本次训练重点：议论文写作模式之五步速成法本次训练重点：议论文写作模式之五步速成法 一、述评材料。一、述评材料。 二、提出观点。二、提出观点。 三、举例证明。三、举例证明。 四、针对现实。四、针对现实。 五、总结全文。五、总结全文。六、本学期最后一文六、本学期最后一文阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 对于奋斗中的高三学生，理想的大学无疑是开启新生活的对于奋斗中的高三学生，理想的大学无疑是开启新生活的一把钥匙。因为，在那里，可以拥有更大自由，选择做自一把钥匙。因为，在那里，可以拥有更大自由，选择做自己喜欢的事情。己喜欢的事情。 有人喜欢学习，专注于专业钻研，经常泡图书馆或者去实有人喜欢学习，专注于专业钻研，经常泡图书馆或者去实验室，几乎将所有时间用于搞学术；有人喜欢实践，积极验室，几乎将所有时间用