核按钮》 作文

1、核按钮核按钮作文训练作文训练柞水中学柞水中学 二二一一年九月一一年九月新材料作文新材料作文 所谓所谓“新材料作文新材料作文”，即提供一则材料或图画并，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以

2、看作是话题作文的另一种类型。比较而言，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。隐性材料也曾加了同学们的审题难度。新材料作文审题立意技法示例新材料作文审题立意技法示例 一、提炼中心法一、提炼中心法 写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作

3、文时应该尽量采用这种又有深度。所以，写材料作文时应该尽量采用这种方法来立意。方法来立意。 材料材料1：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着给他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便他，抢着给他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。却是随随便便的呢？太不协调了。”“”“不协调吗？不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？盖达尔笑着说。岂不是更糟？盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔

4、笑了。小学生看着盖达尔笑了。分析分析材料作文材料作文 材料材料2、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失，一个窟窿，致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙金边凤尾裙”。不但卖。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。生意十分红火。 【分析【分析】分析这则材料，我们可以提

5、炼出这样的中心意分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写裁缝凭借聪明的头脑和高超的技艺，思：这则材料通过写裁缝凭借聪明的头脑和高超的技艺，巧妙地变废为宝，化害为利，使自己摆脱了失误不利的巧妙地变废为宝，化害为利，使自己摆脱了失误不利的被动局面，走向成功。据此，可以提炼出如下三种观点：被动局面，走向成功。据此，可以提炼出如下三种观点：人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神；人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神；人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺；灵活变通的思维、高超绝妙

6、的技艺；成功往往有其偶成功往往有其偶然性，但更有其必然性。然性，但更有其必然性。二、抓关键句法二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。人物的评议性语句。 材料材料3、一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。极大的痛苦。它是沉重的、

7、圆圆的，我遭难了。”另一另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析【分析】通过分析这则材料，会发现其中的关键句就是通过分析这则材料，会发现其中的关键句就是

8、螃蟹所说的话螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠美丽的珍珠”。据此，我们可以这样立意：。据此，我们可以这样立意：成功必须经成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 材料材料4、有个教授做过、有个教授做过一个实验，一个实验，10年前，他年前，他要求他的学生进入一个要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还目随意，四处都坐

9、，还有一些人似乎特别钟情有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别后面的座位。教授分别记下他们的名字。记下他们的名字。10年年后，教授的追踪调查结后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出生中，成功的比例高出他们两类学生很多。他们两类学生很多。 【分析【分析】本材料的关键本材料的关键词是词是“爱坐前排爱坐前排”（对（对“前排前排”的理解不要狭的理解不要狭隘）、隘）、“成功成功”，所以，所以抓住这两个词语的逻辑抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有关系组织成句，就会有如下立意：如下立意：积极的态积极的态度决定成功的高度；度决定成功的高度；勇于坐在生活的前勇于

10、坐在生活的前排排补充补充三、由果溯因法三、由果溯因法 事物都是互相联系的。材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。事例分析事例分析四、由物及人法四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。事例分析事例分析五、关系分析法五、关系分析法 一位大学生，在校花一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信种地的父亲要钱。信只有三个字只有三个字“爸：爸：钱。儿钱

11、。儿”这封三字信这封三字信传开以后，人们议论传开以后，人们议论纷纷。纷纷。 请以这位大学生的同请以这位大学生的同学的身份就此给他写学的身份就此给他写一封信。一封信。分析分析事例分析事例分析六、明确褒贬法 有些材料作文，材料有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致这些语言信息，细致体会命题者的感情色体会命题者的感情色彩，这样才能根据命彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立题者的感情倾向确立最佳的立意角度。最佳的立意角度。事例分析事例分析七、多向辐射法七、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常

12、会出现许多人和事，有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。联系其侧面和反面立意。事例分析事例分析八、舍次求主法

13、八、舍次求主法 有些材料作文的材料往有些材料作文的材料往往会牵涉许多人物和事，往会牵涉许多人物和事，因此，审题时要明确哪因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的将事件，哪些是材料的将要人物或事件，舍次求要人物或事件，舍次求主，从主要人物或事件主，从主要人物或事件的角度审题立意。的角度审题立意。事例分析事例分析九、求异同法（异中求同、同中求异）九、求异同法（异中求同、同中求异） 材料与分析：材料与分析：12十、寻互补法十、寻互补法 材料与分析：材料与分析：12考点训练考点训练 一文题解读训练一文题解读训练 1、命题作文、命题作文 (1)请以请以“眼光眼光”为

14、题写一篇文章为题写一篇文章解读提示解读提示例文例文(2)以以“在路上在路上”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 解读提示解读提示首先要弄懂其中首先要弄懂其中“路路”的含义。根据提示语的含义。根据提示语来看，这里的来看，这里的“路路”当是虚指，并非自然的路，而是当是虚指，并非自然的路，而是发展之路、前进之路、追求之路、理想之路、寻梦之发展之路、前进之路、追求之路、理想之路、寻梦之路、奋斗之路等，明乎此，则可从路、奋斗之路等，明乎此，则可从“我我”希望在怎样希望在怎样的人生之路上、的人生之路上、“我我”渴望地走在怎样的人生之路上、渴望地走在怎样的人生之路上、“我我”为什么希望走在这样的人生之路上

15、、为什么希望走在这样的人生之路上、“我我”为为什么渴望以这样的姿态走在人生之路上等角度立意。什么渴望以这样的姿态走在人生之路上等角度立意。这里的主角都是这里的主角都是“我我”，其实细细想来，主角也可以，其实细细想来，主角也可以是国家、民族、人类，比如写我们的国家正在一条什是国家、民族、人类，比如写我们的国家正在一条什么样的发展之路上、你又希望它在一条什么样的发展么样的发展之路上、你又希望它在一条什么样的发展之路上等，甚至可以具体到我们这个民族素质、道德、之路上等，甚至可以具体到我们这个民族素质、道德、教育等正在一条什么样的路上。当然，作为命题作文，教育等正在一条什么样的路上。当然，作为命题作文

16、，这里也可以直接写实在的路，写你某次在路上的见闻这里也可以直接写实在的路，写你某次在路上的见闻感受。感受。(3)请以请以“那时花开那时花开”为题，写一篇作文为题，写一篇作文 解读提示解读提示：文题：文题“那时花开那时花开”是一个意象，但它却包含着是一个意象，但它却包含着一定的哲理意义，审题立意的关键在于明确设定一定的哲理意义，审题立意的关键在于明确设定“花花”的的意义，并准确把握意义，并准确把握“花开花开”的条件。的条件。“花花”可以设定为一可以设定为一件特定的事物，它可以是具象的，例如件特定的事物，它可以是具象的，例如“心里的一个疙心里的一个疙瘩瘩”“”“一个心愿一个心愿”等，也可以是抽象的

17、，例如等，也可以是抽象的，例如“理理想想”“”“道德风尚道德风尚”等；等；“花开花开”即是该事物最终实现最好即是该事物最终实现最好的结果。的结果。“那时花开那时花开”中的中的“那时那时”，在这里应该理解为，在这里应该理解为“花开花开”的条件具备之的条件具备之“时时”， 文题的命意是要求写作者通过记叙、抒情或议论，展示、文题的命意是要求写作者通过记叙、抒情或议论，展示、显示或揭示出事物发展的规律，反映出条件显示或揭示出事物发展的规律，反映出条件(可以是必要可以是必要条件，也可以是充分条件条件，也可以是充分条件)与结果的特定关系。文学素养与结果的特定关系。文学素养较好的同学可以优先考虑选择写散文或

18、诗歌，因为文题带较好的同学可以优先考虑选择写散文或诗歌，因为文题带有较强的文学色彩；当然也可以选择写记叙文，通过一件有较强的文学色彩；当然也可以选择写记叙文，通过一件事形象地表现主题，反映事形象地表现主题，反映“规律规律”和事物之间的逻辑联系；和事物之间的逻辑联系；选择写议论文的同学只要准确界定了核心概念选择写议论文的同学只要准确界定了核心概念“花花”的内的内涵、理清了涵、理清了“花花”与相关事物之间的关系，架构一篇结构与相关事物之间的关系，架构一篇结构完整、认证严谨的文章问题也不大，但是要注意的是，如完整、认证严谨的文章问题也不大，但是要注意的是，如果希望得到高分，最好适当运用一些散文化的语

19、言，以求果希望得到高分，最好适当运用一些散文化的语言，以求语言风格与文题一致。语言风格与文题一致。(4)请以请以“诗意与现代化诗意与现代化”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字字的议论文，说说你的见解。的议论文，说说你的见解。 文题解读：文题解读：“诗意与现代化诗意与现代化”是一个关系型命题，是一个关系型命题，审题时要深入思考两者的关系。不可狭隘地理解审题时要深入思考两者的关系。不可狭隘地理解诗意，也不要机械地去解释现代化。诗意并不仅诗意，也不要机械地去解释现代化。诗意并不仅仅指小桥流水、桃红柳绿，就其实质而言，诗意仅指小桥流水、桃红柳绿，就其实质而言，诗意在这里指的是文化传统的内蕴。对传

20、统应作具体在这里指的是文化传统的内蕴。对传统应作具体分析，并非凡是传统的东西都是已经过时，不少分析，并非凡是传统的东西都是已经过时，不少传统的东西应该继承，并发扬光大，如中华民族传统的东西应该继承，并发扬光大，如中华民族的优秀文化传统。值得注意的是的优秀文化传统。值得注意的是“诗意是文明的诗意是文明的另一种涵义另一种涵义”这句话，还有这句话，还有“永远不能失却的，永远不能失却的，是蛰伏于传统之上的诗意是蛰伏于传统之上的诗意”这句话。可结合自己这句话。可结合自己的见闻和积累，举适当的例子，把自己的看法表的见闻和积累，举适当的例子，把自己的看法表述出来。述出来。2、材料作文、材料作文 (1)阅读下

21、面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求选择一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，要求选择一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容入含意的范围作文，不要确定标题；不要脱离材料内容入含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于套作，不得抄袭，不少于800字。字。解读提示解读提示材料材料材料作文审材料作文审题立意方法题立意方法(2)阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

22、材料材料解读提示解读提示(3)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于得抄袭，不少于800字。字。 解读提示解读提示：“努力不懈的人，会有人们失努力不懈的人，会有人们失败的地方获得成功。败的地方获得成功。”上帝是公平的，给上帝是公平的，给予我们每个人的机会都是一样的，要想成予我们每个人的机会都是一样的

23、，要想成功，必须有坚忍不拔的意志。功，必须有坚忍不拔的意志。3、话题作文、话题作文 (1)阅读下面一段文字，按要求作文。阅读下面一段文字，按要求作文。 人生在世，每时每刻都需要人生在世，每时每刻都需要“辨辨”，例如辨色，辨，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向假，辨虚实，还要辨方向因为大千世界，芸芸众因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地分，只有用心地“辨辨”，才能分清真假好坏，才能认，才能分清真假好坏，才能认清东南西

24、北。清东南西北。请以请以“辨辨”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自定，要求：立意自定，题目自定，文体自选（除诗歌外），文体自选（除诗歌外），不少于不少于800字。字。解读提示解读提示(2)请以请以“对话对话”为话题，写一篇文章为话题，写一篇文章 要求：要求：立意自定；立意自定； 除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限； 不少于不少于800字；字； 不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。解读提示解读提示(3)阅读下面的文字，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文 一群游客在兴致盎然地参观一栋古老的宅院。他们一群游客在兴致盎然地参观一栋古老的宅院。他们很纳闷，这家宅院的屋檐

25、为什么特别大？为什么在很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面，还建了一间小巧的屋子？他们纷纷说出屋檐下面，还建了一间小巧的屋子？他们纷纷说出自己的猜测。这时，导游告诉他们：这是供路过此自己的猜测。这时，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨、歇脚过夜的。游客他哑然了，地的流浪汉挡风遮雨、歇脚过夜的。游客他哑然了，同时感到一种从内心深处涌来的温暖。其实，社会同时感到一种从内心深处涌来的温暖。其实，社会上的每一个人都应该在自己的心里为他人搭一个上的每一个人都应该在自己的心里为他人搭一个“屋檐屋檐”。 请以请以“心灵的屋檐心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，为话题，自定立意，

26、自选文体，自拟标题，写一篇不少于自拟标题，写一篇不少于800800字的文章。所写内容必字的文章。所写内容必须在话题范围之内。须在话题范围之内。解读提示解读提示(二)审题立意训练 1、准确审题，集中立意、准确审题，集中立意 请根据审题立意的要求，对请根据审题立意的要求，对这些立意的优劣高下逐一评这些立意的优劣高下逐一评析。析。评析示例：评析示例：2立意深刻，新颖独到 (1)阅读下面的文学，按照要求写一篇文章。 要求：全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不少于800字的文章。不要抄袭，不要套作。要求所写内容与所选材料有关。 (2)参考立意：参考立意： 信任和宽容，让人拥有重新来过

27、的机会。信任和宽容，让人拥有重新来过的机会。 要关注细节。要关注细节。 经受挫折后要勇敢站起来，永不放弃。经受挫折后要勇敢站起来，永不放弃。 要善于总结以往的教训才能达到成功。要善于总结以往的教训才能达到成功。 (3)参考立意参考立意 “结茧结茧”是力量的积攒，机会的等待；而是力量的积攒，机会的等待；而“破茧破茧”则是等则是等待后的迸发、飞翔。待后的迸发、飞翔。 “结茧结茧”可理解为最初的理想和追求，得到后又得主动冲可理解为最初的理想和追求，得到后又得主动冲破这个破这个“障碍障碍”，“破茧破茧”而放飞自我。而放飞自我。 “结茧结茧”是为了保护自己，给自己将来发展提供一个安全是为了保护自己，给自己将来发展提供一个安全的环境；的环境；“结茧结茧”是指不满足现状而锐意进取，是指不满足现状而锐意进取，“破茧破茧”是飞跃。是飞跃。“结茧结茧”“”“破茧破茧”，构成了人生充实的过程。，构成了人生充实的过程。 (4)参考立意： 找准实现自我价值的位置。 人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位作出不同的贡献。 借助外物（他人），成就自己。 坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响。 不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长。 环境改变人生。 不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值。 提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。