《健康评估》考核方式与标准

1、每个单元考核成绩构成所属模块总成绩健康评估考核方式与标准健康评估考核方式与标准参考学时：理实一体教学 62 学时，临床实践 180 学时建议学分：4适用专业：护理专业、助产专业健康评估是护理（助产）专业核心课程。按照系统化整体护理“评估计划实施评价”程序，本课程是护理工作过程的首要环节。教学目的是指导学生以护理程序为中心、以全人健康为理念，运用护理基本理论、基本知识、基本技能对护理对象的生理、心理及其社会适应等方面进行系统评估，以确定其现存的或潜在的健康状况及护理需要，为制定护理计划提供重要依据。制定学习成绩考核评价方案，本课程实行全程化（学习始终）、全面化（知识、技能、态度）、多样化（口试、

2、面试、操作、抽签、网络等）的考核与成绩评价方法，聘请临床护理一线技术人员参与教学效果和学生实际操作考核与评价。一、考核与评价方法一、考核与评价方法本课程教学评价由过程评价（任务考评）与终结评价（课程评价）相结合其中过程考核占总成绩的 60%；结课考核占总成绩 40%，强调学习过程考核重要性。（一）过程考核（一）过程考核1.模块考核方式：本课程过程评价根据评价目标、教学内容、学时分配等因素来综合分配各模块分值，具体分配见表 1。表表 1 1健康评估学习模块主要考核方式及权重表健康评估学习模块主要考核方式及权重表学习内容学习内容主要考核方式主要考核方式权重（权重（）模块一健康资料收集与整理考核、作

3、业10模块二：常见症状的评估考核、作业25模块三：身体评估技能考核30模块四：心理与社会评估考核、作业15要求要求护理专业核心课程健康评估考核方式与标准2模块五：辅助检查考核、作业10模块六：拓展知识技能考核10合计1002. 单元考核： 本课程学习能力提升和专业能力拓展等 6 个考核模块 22 项学习单元（任务），每个学习单元（任务）的考核内容包括了（1）过程考核：学习纪律与学习态度、操作规范和职业精神、操作考核等 3 个方面，各占考核权重为 25%、25%、50%； （2）单元考核： 单元作业评价、 单元知识点测试， 各占考核权重为 50%、 50%。 以第三模块“头面部的评估”为例，评价

4、标准见表 2。表表 2 2健康评估单元考核评价表健康评估单元考核评价表序号序号考核项目考核项目考核内容及方式考核内容及方式考核权重考核权重（）总权重（总权重（% %）1过程考核学习纪律与学习态度2560操作规范和职业精神25头面部评估操作考核502单元考核头面部评估案例分析、实训报告评价5040头面部单元知识点理论考试503.校内生产性实训评价：依托校内生产性实训基地附属医院，实行“一学一见，学见结合”实践能力培养。护理临岗见习 2 周（安排在从第一、二学期，每学期 1 周，）协岗实习 2 周（安排在第三学期）。学生在附属医院实行“一对一临岗/协岗”，即一个班对应一个病区， 一个老师带教一个小

5、组见习模式。 学校和附属医院共同制定临岗/协岗实习计划-班内随机抽签分组（5-6 人一组）-岗前培训-一对一临岗/协岗实习岗位技术指导与考评-岗后评价（学生自评与互评、带教老师评价、医院和学校综合评价）见习/实习总结，评价内容见表 3。表表 3 3 临岗临岗/ /协岗实习护生整体情况评价表协岗实习护生整体情况评价表评价目标评价目标评价内容评价内容标标准准分分标准标准得得分分A AB BC CD D护理专业核心课程健康评估考核方式与标准3知识（30分）相 关 知识了解护理实践涉及的法律、法规和护理伦理知识。5基 础 知识具有一定医学基础知识，能理论联系实际。10专 业 知识掌握健康评估、健康教育

6、及基本生活护理等基本知识。15ObbUJbbUJ5)5)厶冃分适 应 能力较快适应工作环境，进入护士角色。5评 估 能力具有一定的及时、准确、系统地收集资料、及时发现问题的能力。10应 变 能力遇事反应冷静，处理应急情况思路敏捷5分 析 能力有独立分析、判断问题的能力。5沟 通 能力交流自然，语言得当，患者易接受和信任，护患关系融洽。5岗 位 能力积极协助带教老师实施护理措施，操作规范、熟练。10健康宣教能力开展心理护理和健康教育，患者获取一定对疾病的认识、预防和保健方法。5日常工作能力乐与他人合作，按规定完成实习目标要求，回答问题正确，理论联系实际。5素质（20分）仪 容 仪表穿着整洁，仪表

7、端庄，言行文明。555Z 中-fy.关爱患者服务周到，热情耐心，遵守保护性医疗制度。5工 作 态度认真负责，积极主动，任劳任怨，遵守纪律和规章制度，尊敬教师，服从管理。10综合评定总分100总分合计护理专业核心课程健康评估考核方式与标准4按评价依据的内容，根据学生工作达到的程度、临床效果和整体表现进行评定。注：A 二标准分 XIB 二标准分 X0.8C 二标准分 X0.6D 二标准分 X0.4优：达到目标所列内容的 85 分以上，整体表现佳。良：达到目标所列内容的 70 分以上，整体表现较好。中：达到目标所列内容的 60 分以上，整体表现一般。差：达到目标所列内容的 60 分以下，整体表现差。

8、4. 顶岗实习考核：根据临床护理职业岗位，护理专业顶岗实习时间为 40 周，考核和评价方式见图 1。图图 1 1 顶岗实习评价和考核方式顶岗实习评价和考核方式（二）终结评价（二）终结评价综合评实习小组评价学生自我评价/病区护电/护理部/士长评价学校R终评护理专业核心课程健康评估考核方式与标准5主要是能力考核包括课程结课理论考试、技能操作考核，分值各占 50%.根据课程标准及依据护士执业资格考试大纲要求知识点，课程结课理论考试从试题库组卷测试，实训操作分必考操作 12 项、选考操作 8 项，以抽签形式决定考生护理专业核心课程健康评估考核方式与标准6每人 1 项必考操作、自选 1 项选考操作，2

9、项操作最后平均分作为该生最后操作得分。1、理论考核：按平时成绩（占 4050%，含作业、出勤、课前提问、单元测试）加结课考核（占 6050%,题库出题，教考分离，知识要点与“护士执业资格考试”相同）2、操作考核：以“头面部的评估”为例，按照“评估-计划-实施-评价”细化每一项操作考试评分标准，见表 4。表表 4 4 头面部的评估头面部的评估规定操作时间 10 钟实际操作时间分成绩计分：项目内容标分评分标准记分ABCD评估（10）物品笔，纸，手电筒，瞳孔测量器，软尺，压舌板，33210环境安静，光线充足，22100被评估者1全身情况：目前的健康状态、生命体征、意识状态2. 心理情况： 有无紧张恐

10、惧心理， 对评估的要求及合作称度3. 健康知识：对自身健康状态和将要进行的评估的了解程度55432-0计划（10）预期目标1. 在规定的时间内（10 分钟）完成评估2. 评估手法正确3. 对评估所的资料分析正确55432-0准备1.护士：（1）衣（2）帽（3）鞋（4）洗手（5）剪指甲55432-0护理专业核心课程健康评估考核方式与标准7实施(60)1着工作服，戴护士帽。仪表端庄，衣冠整齐2对被评估者先作自我介绍，说明你的目的，获得被评估者的认可3. 评估头颅大小，头发和头皮。能正确测量头颅大小4. 评估眉毛（1）眼睑（1）角膜（1）结膜（1）翻上眼睑的手法正确（2）5. 评估眼球外形和运动，有

11、无眼球震颤6. 评估瞳孔的大小形状、对光反射、调节与集合反射。7评估外耳形状（2）检查听力（2）。8评估鼻外形（1）鼻翼扇动（2）鼻中隔偏曲（3）三对鼻旁窦9. 评估口唇颜色（1）口腔黏膜（1）牙齿牙龈（2）和口腔气味。10. 评估舌质、舌台、舌的运动。11. 评估咽后壁，腭垂，扁桃体。12对资料进行分析得出结论235646448486235646448486124535336364013424224242002-03-01-02-01-01-02-01-02-01-0评价(20)1、评估方法正确、操作熟练、动作轻稳、关心体贴被评估者2、结论正确3、护患沟通良好，满意度咼86686664442

12、22-001-0二、综合考核评价标准二、综合考核评价标准本课程以学生为本“职业素质养成和专业能力培养“为主线，面向“临床护理、社区护理岗位（群）”二大岗位（群），实施“课间见习（临岗见习）、课间实习（协岗实习）、毕业实习（顶岗实习）”三个循环实践教学模式，形成护理专业“宽平台、活模块”的渐进性工学结合课程教学体系，过程评价（60%）、终结评价（40%）完成本课程综合考核评价见表 5。护理专业核心课程健康评估考核方式与标准8表表 5 5健康评估综合考核评价表健康评估综合考核评价表评价要素评价要素评价目标评价目标评价内容评价内容评价依据评价依据权重权重评分评分过程评价（60%）素质要求职业操守仪容仪表、关爱患者、医德医风、工作态度、团队协作能力、服从学校和医院双重管理。2课堂表现表现回答问题是否积极，内容回答得是否正确、语言表达能力。小组讨论参与程度。3平时作业实