《自然之道》教学设计_第1页
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文档简介

1、自然之道第二课时教学设计教学内容：<<自然之道>>第二课时教学目标1、学习课文2-8自然段。有感情地朗读课文，理解重点词句，结合朗读、对话、想象等手段来体验情境从而领悟文章内涵。2、引导学生从课文中受到尊重自然、遵循规律的教育，培养热爱自然的情感，创建生态平衡的观点。3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。教学重点了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程一、导入：同学们，上节课我们学习了自然之道的字词部分，今天这节课，让我们带着好奇心，深入课文，共同探讨一下，课文告诉了我们一个什么样的道理。二、课文学习，感悟自然之道。自学指

2、点一:细读课文24段，思考：1、幼龟进入大海要面临什么危险？2、面对这惊险的一幕，“我们”和“向导”各是什么态度？你认为谁的态度是准确的？小组内读一读，议一议学生回答：1、从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。2、我和同伴：紧张、焦急向导：若无其事板书：我和同伴及向导的态度指点对话练习。自学指点二：默读课文58自然段，思考：课文怎么评价我们做的这件事情?我们干了一件愚不可及的蠢事。老师指点朗读，读中感悟。比一比：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。愚不可及：指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。小组讨论：作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”?

3、愚在哪儿?后来我们是怎样补救的?学生回答：（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出3）成百上千的幼龟结队而出，引来很多食肉鸟，它们能够饱餐一顿了。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。我们的心情：分析语句（1）我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”板书：我和同伴及向导的态度自学指点三：默读课文最后一段：想一想，你从中明白了什么？小组内先写一写，再说一说。出示美国作者伯罗蒙塞尔创作的自然之道原文的结尾。“人是万物之灵。不过，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。文章告诉我们一个什么样道理?1、任何事物的发展都有其自然的规律，如果不按照自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。2、只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。板书：遵循自然之道。三、拓展延伸联系实际情况谈一谈你对自然之道的理解和感悟吧1、学生说一说。2、课件出示一些事例。四、全课总结自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。五、布置作业生活中

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