《装在信封里的小太阳》教学设计

1、教学设计教学主题装在信封里的小太阳一、教材分析这是一篇精读课文。课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美兀，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大以后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人一一丹尼斯的爸爸。二、学生分析小学五年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感想。三、教学目标1学会生字、词，联系上下文体会句子中一

2、些词语的意思，主动积累词语。2、能积极组织、主动参与小组合作学习，培养合作意识。3、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。四、教学环境简易多媒体教学环境、网络多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我使用的是简易多媒体教学环境、网络多媒体教学环境。将信息技术手段与该学科课程整合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索,在此基础上实现一种能充分体现学生主

3、体作用的全新学习方式一一例如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教学效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如:导入、讲授、复习、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）训练、实验、研讨、探究、评价、建构）激趣导入以说说太阳的好处为话题导入，激发学生的兴趣,再以提问读题的形式激活学生心中的探究欲，激发阅读期待畅所欲言课件展示整体感知1熟读课文,从课文中画出下面两组词语，并朗读词语和句子，为讲述课文故事做准备。2指名学生逐段读课文，教师随机做指导。3按要求复述课文故事。熟读课文并能复述课文课件展示精读感悟1带着问题品读课文，感悟库伯的形象。2讨论：你觉得

4、丹尼斯的爸爸这个办法妙在哪里?说说你的看法。3教师小结。（点明学生的感悟就是课题的含义。）积极组织、主动参与小组合作学习，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。课件展示拓展练习，升华情感1把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2库伯是个怎样的孩子？把自己的想法写下来，待“活动课”时与冋学交流。讨论交流课件展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200子左右科学使用多媒体辅助教学，能让课堂更生动、形象、高效，从而激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性，能实现传统学实现不了的情境、动画、实验等；方便教师的教学设计，更

5、易突出重点、突破难点，进而提高教学效果，促进学生全面发展，还可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练于生动活泼的形象之中，变苦学为乐学，丰富学生想象力。总之，科学使用多媒体辅助教学，实现信息技术与学科教学的整合，使之趋利避害、扬长补短。训练、实验、研讨、探究、评价、建构）以说说太阳的好处为话题导入，激发学生的激趣导入兴趣，再以提问读题的形式激活学生心中的探究欲，激发阅读期待1熟读课文，从课文中畅所欲言课件展示EI出下面两组词语，并整体感知朗读词语和句子，为讲述课文故事做准备。2熟读课文并能复课件展示指名学生逐段读课文，教师随机做指导。3按要求复述课

6、文故事。述课文1带着问题品读课文，积极组织、主动感悟库伯的形象。2参与小组合作学精读感悟讨论：你觉得丹尼斯的爸爸这个办法妙在哪里？说说你的看法。3教师小结。（点明学生的感悟就是课题的含习，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错课件展示了事要勇于承认义。）和改正。1把这个故事讲给爸爸、妈妈听。拓展练习，升华情感2库伯是个怎样的孩子？把自己的想法写下来，待“活动课”时与冋学交流。讨论交流课件展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右科学使用多媒体辅助教学，能让课堂更生动、形象、高效，从而激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性，能实现传统学实现不了的情境、动画、实验等；方便教师的教学设计，更易突出重点、突破难点，进而提高教学效果，促进学生全面发展，还可将图、文、声、像融为一体