4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信导学案

1、4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果【学习目标】1、掌握赃物、箱箧、制裁、荡然无存等词语的字音与词义。2、初步了解文章内容，体会作者对圆明园的情感。3、品味文章多姿多彩的语言，欣赏作家的讽刺艺术，体会其感情。4、学习此文让学生拥有广阔的胸怀和伟大的人格，增强爱国意识，领悟只有国家民族强盛，才能免遭外族侵略的道理，从而坚定为国家强盛而努力学习的信念。5、培养民族自尊心、自豪感和忧患意识。【学习重点】掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。【学习难点】品味或热情赞美或冷静嘲讽的语言，体会文章的悲剧效果。【学法指导】1、要求学生反复朗读，品味文章语言。2、体会作者的情感，并谈感受。3、结合历史

2、拓展延伸。【学习流程】知识链接（积少成多）1、雨果：18021885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。2、简介背景：18561860,英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。3、圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉

3、为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！4、知识储备：反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。反语一般有两类： 表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛

4、辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用死丫头”淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。自主学习（在快乐中学习，在学习中享受）1、我会读，我会拼。（加点字注音）赃物（)箱箧（）制裁（）荡然无存（）瞥见（)缀满（）珐琅（）劫掠（）2、我能懂，我会用。（解释下列词语）赃物箱箧制裁不可名状荡然无存3、雨果提及艺术有哪两种来源，分别产生哪两种艺术？4、各国艺术都有其代表建筑,如：希腊有,埃及有一罗马有,巴黎有,

5、而东方有。5、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。6、按照雨果的描绘，圆明园中有哪些物品？7、雨果认为圆明园是为谁而建？为什么?&两个“强盗”指谁？他们在圆明园犯下了哪些罪行？当时两个的统治者分别是谁？合作研讨（众人拾柴火焰高）1、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？2、找出文中反语的句子，并分析其感情？3、雨果是批判所有的英国人和法国人吗？为什么？成果展示（我分享，我快乐）1、个人展示：我记住了我学会了2、小组展示：我们探究得出拓展延伸（我来露一手）有着“万园之园”美誉的圆明园不仅是我国园林艺术的

6、瑰宝，也是世界建筑艺术的精华，我们曾为此自豪，可英法联军在圆明园肆无忌惮的烧杀掠抢，给了我们民族当头一棒，我们明白了“落后就要挨打”，中华民族要实现伟大复兴的历史使命，使历史不再重演，作为当代中学生，我们要怎么去做呢？（请敞开你的心扉，畅所欲言） 人类，我想对你说： 祖国，我想对你说： 我想对自己说：随堂过关（一分耕耘，一分收获）1给加点字注音或依拼音写汉字。chdu（）缎晨xK）箱qie（）瞥见（）赃物（）缀满（）2、本文作者雨果是19世纪国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是和。3、阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”回答问题。（1）文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。（2）“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗（）。A、凯旋而归的丑态B、狼狈为奸的丑态C、得意忘形的丑态D、尴尬的丑态（3）本段