2019-2020年高考一轮复习数列(四)求数列的通项公式教案理

1、2019-2020年高考一轮复习数列（四）求数列的通项公式教案理知识梳理：求数列通项公式常用的方法:（1）、观察法:观察数列的前几项，写出数列的一个通项公式（2）、利用公式法求通项公式 二 等差（比）通项公式（3）、根据递推关系式求通项：（迭加，迭乘，迭代等化归为等差、等比数列）： 若数列满足其中是一个前n项和可求的数列，那么可用逐项作差后累加的方法求。 若数列满足，其中数列前项积可求，可逐项作积后累乘求。 、是常数。方法：构造等比数列 。方法：两边同除以，令，再用累加法求得。 。两边取倒数，令，再“构造等比数列” 。方法：两边取对数。一、题型探究探究一：利用公式法求通项例1、已知，求。例2、

2、已知数列的前项和为，并满足，求。例3、已知数列满足下列关系，求。探究二：利用迭加（迭乘、迭代）法求通项例4：（1）、（xx年高考）已知数列满足，求数列的通项。（2）、已知数列满足，（），写出数列的前五项及它的一个通项。例5：（1）、在数列中，2n-1a=a（n=2,3,4），求数列的通项。nn1（2）、，求数列的通项。探究三：构造等比数列求通项例6：已知已知数列,R人_二=1人一例7：已知已知数列，心耳_二耳芦.K探究四：分式型（取倒数）例8：已知数列，（），求三、反思感悟四、课时作业：一）、选择题（1）、若数列的前n项和为，且=-1（a）,则此数列是（）D)、（A）、等差数列（B）、等比数列

3、（C）、等差或等比数列（D）、既不是等差也不是等比数列2）、数列中，则数列的通项公式是（）A)、(B)、(C)、(D)、3)、数列中，则数列的通项公式是（）A)、(B)、(C)、(D)、4)、数列中，-=，则数列的通项公式是（)A)、B)、C)、5）、数列中，+2，则（）A）、（B）、（C）、（D）、（6）、数列满足=2+,日厂5,贝I数列aj的通项公式是（）A）、（B）、-1（C）、（D）、填空题（7）数列满足=2+,1,；（8）、已知数列中，1,c-，设c=,；三、解答题9）、已知数列%满足+Sn=2n+1J其中Sn是数列的前n项和求数列色訂的通项公式10），点在函数的图象上，其中，求数列

4、的通项。2019-2020年高考一轮复习生活与哲学（第一课）美好生活的向导学案【重点难点】1、了解哲学的本意。2、哲学与生活的关系。【知识体系】哲学就在我们身边彳生活处处J有哲学哲学是指导人们生*活得更好的艺术教学提纲】哲学的智慧和思想产生于哲学起源于本义上任务上1、哲学就在我们身边（哲学是如何产生的）（1）（2）上述两点表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（学习哲学有什么用）（1）从哲学的本义上看：（2）从哲学的功能上看：【易错点】哲学的智慧产生于人类的主观情绪中。【基础训练】一、单项选择题：1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（

5、）A. 生活需要智慧，需要哲学B.人人都懂哲学C.哲学思想与人们的生活密切相关D.思考的力量是巨大的2、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）A. 哲学的智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学的智慧是人们主观产生的D.学习哲学使人聪明3“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证地思考了。”这两段话共同说明了哲学的（）A. 内涵B.来源C.任务D.性质中国最早和哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。德国哲学家康德说，世界上

6、最使人惊奇和敬畏的东西就是头上的星空和心中的道德律。对大自然的惊奇和敬畏，使得人不由自主地震憾于我们头顶的星空。据此回答78题：4、“哲学开始于仰望天穹”，对这句话生动、形象地说明A. 哲学的发展与大自然有关B.一切科学知识都是人们们处理与外部世界关系的结果C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D.认识世界与改选世界从哲学开始5、人们对大自然产生惊奇与敬畏，需要哲学家指点回答，这是因为 哲学是一门给人智慧智慧使人聪明的学问 哲学决定生活哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学是生活之外的思想大厦A. B.C.D.二、辨析题6、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学，就会使人聪明起来。二、关

7、于世界观的学说【学习重点】1、世界观、方法论、哲学的含义。2、了解具体科学知识的分类。3、世界观、方法论、哲学的关系；哲学与具体科学的关系【易错点】1世界观都是正确的，因此哲学都是正确的。2世界观和方法论不可分割，因此世界观就是方法论。3人人都有世界观，因此人人都是哲学家。4哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无关。5哲学是具体科学知识的总和。6哲学可以取代具体科学知识7哲学对具体科学有正确的指导作用。【知识体系】哲学是的世界观世界观哲学关于世界观的学说哲学是对.哲学是与的统（具体知识分为三类的概括和总结L哲学与具体科学的关系【高考链07】【山东省24】“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的

8、确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是A. 哲学是各门具体科学的基础B. 哲学是人类对某一具体领域规律的概括C. 哲学是科学的世界观和方法论D. 哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能【教学提纲】思考：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？1.哲学是系统化理论化的世界观（1）世界观的含义：（2）哲学的含义：（3）世界观与哲学 区别 联系反对两种错误倾向：A.B.（4）世界观和方法论区别联系2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（1）具体科学分为三类：（2）哲学与具体科学的关系：区别联系【基础训练】

9、一、单项选择题：1、哲学研究的对象是（A、人类社会最一般、最普遍的问题B、自然界最一般、最普通的问题C、人生最一般、最普通的问题D、整个世界最一般、最普通的问题2、下列选项中对哲学的含义表述准确的是()A. 哲学是关于世界观的科学，是具体知识的概括和总结B. 哲学是认识世界和改造世界的根本原则和根本方法C. 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观D. 哲学是具体知识的概括和总结，为具体科学提供了指导3、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解() 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事

10、无成 哲学是指导人们生活得更好的艺术A.B.C.D.牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”据此回答45题4、“在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论”，说明()A.哲学能为科学研究提供方法论的指导B.科学研究促进了哲学的发展C.哲学与具体科学互为基础D.没有哲学作指导，就没有具体科学的产生下列观点正确的是()方法论体现世界观世界观就是方法论A.B.C.D.5、牛顿的后半生没有什么成就是因为()A.牛顿没有掌握马克

11、思主义哲学B.错误的世界观使他失去了研究的正确方向C.对已有的理论产生了怀疑D.认为思想比行动更重要6、关于世界观和方法论之间的关系世界观决定方法论世界观和方法论是统一的二、双项选择题：7、哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。下列关于哲学和世界观关系的说法中，正确的有()A. 哲学是关于世界观的学说B. 哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的看法和根本观点C. 哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学知识的概括和总结D. 哲学是系统化、理论化的世界观8、对世界观、方法论、哲学三者之间的关系的表述正确的是()A.哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说B. 要有世界观和方法论就必须学习哲学

12、C. 不同的哲学，世界观和方法论不同D.科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学三、辨析题：9、人人都有世界观，人人都是哲学家。10、各门具体知识的总和是哲学，哲学是科学的世界观和方法论。参考答案一、生活处处有哲学1、C2、A3、B4、C5、C6、(1)从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反，还会把人弄得越来越糊涂；不仅不能给火们提供正确的世界观和方法论指导，相反，还会把人们引入歧途。(3)

13、 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧，使人聪明，在马克思主义哲学所指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。二、关于世界观的学说【高考链07】D1、D2、C3、D4、A5、B6、A7、AD8、AC9、(1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的，人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断学习、思考、实践才能掌握。(2)题中观点认为“人人都有世界观”是正确的，但并非“人人都是哲学家”。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。10、(1)“各门具体知识的总和是哲学”的观点是错误的，错误地理解了哲学与各门具体科学的关系。哲学与各门具体科学既有区别，又有联系。其区别表现在：二者的研究对象和回答的问题不同；其联