“学生成长导师制”工作记载档案

1、页脚“学生成长导师制学生成长导师制”工作记载档案工作记载档案导师导师基本基本情况情况贾晓丽贾晓丽性别性别女女学科学科语文语文任教年级任教年级五年级五年级联系：联系：1379701769713797017697学生学生基本基本情况情况熊诗隆熊诗隆性别性别男出生年月男出生年月2003.2.162003.2.16班级班级五（五（3 3）班）班班主任班主任贾晓丽贾晓丽兴趣爱好：体育活动兴趣爱好：体育活动家长家长工作单位工作单位联系方式联系方式父亲父亲熊勇熊勇个体运输个体运输8811824988118249母亲母亲桂晓琴桂晓琴个体运输个体运输家庭住址：家湾青陵乡乔木湾家庭住址：家湾青陵乡乔木湾 1311

2、31 号号学生教学生教育状况育状况分析分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。从一年级到现在， 孩子的作业不能按时完成， 都是在学校老师的监督下才能补做完成。孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。对同学的善意提醒有过激的行为。页脚指导目标指导目标: :2、减少撒谎的次数。3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。4、加强对家长的教导，提髙他们对孩子的管教水平。落实措施：落实措施：(1)加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，

3、了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。(2)班主任在工作中对学生一视。(3)在班级管理中我们倡导“和谐、平等”的班级氛围。(4)真正做到以情动人。首先做到真诚二字，其次做到接受。(5)抓反复，反复抓。后进生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步,但由于其思想品德素质、学业基础的提髙还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。这样循序渐进，持之以1、能独立按时完成部分家庭作业。学期指导计划学期指导计划页脚恒，转化工作才有成效。页脚导师指导工作记载导师指导工作记载时间时

4、间20132013.9.9地点地点小花园小花园方式方式谈话谈话过程记过程记录录你知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。说得真好。诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。1、听诚信小故事老实人王明宾和氏孤儿边思考。2、读读看看想想小学生守则和少先队队风3、在班中找诚信之星。4、你撒谎的利弊是什么？诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望你时时处处做到诚实守信，让诚信成为你成长路上的好伙伴。效效果反馈果反馈学生有决心，但没有恒心，有时候屡教不改。页脚导师指导工作记载导师指导工作记

5、载时间时间20132013.10.10地点地点操场操场方式方式聊天聊天过程记过程记录录你是五年级学生了，对上课基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，你仍然有些做得不好的地方，这今天我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。说一说，议一议：1上课铃响了，应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）4复习时，我们该注意些什么？结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。小结：刚才你都说得非常好，希望今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安

6、静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。效效果果反反近段时间好一点，能完成主课教学任务，但术科上的课堂纪律有待提髙。页脚馈馈导师指导工作记载导师指导工作记载时间时间20132013.11.11地点地点办公室办公室方式方式促膝而谈促膝而谈过程记过程记录录文明，是璀璨明珠的辉煌，文明，是沟通情感的桥梁文明，是民族孕育的希望，文明，是社会髙飞的翅膀师：中华民族是一个礼仪之邦，数千年的礼仪文化绵延至今，漫长的文明史给我们留下了无数流传千古的故事。从故事中获得启示：良拾履程门立雪六尺巷你从中有那些启示呢？（生谈体会）师：说得真好，他们身上的精神值得我们学习。你对文明有

7、了哪些新的认识呢？学校里有着许多与文明不合拍的东西，真让人惭愧，你看过有什么感想呢？师：讲文明是我们做人的基本准则，是我们是否有素养的标志。我们怎样做才是讲文明，讲礼貌呢？讲规是现代社会文明的基石和标志。小学生日常行为规对我们的日常行为提出了规的要求。为我们成为一名文明学生树立了一道准则。效效果果能按时到指定地点，在辅导老师的指导下有秩序地活动。页脚反反馈馈但活动时要遵守纪律自觉性不够，有时会妨碍别人活动。会排队就餐，不插队，不喧哗。安静地吃饱饭、吃好饭、不挑食。导师指导工作记载导师指导工作记载时间时间20132013.12.12地点地点小花园小花园方式方式谈话谈话过程记过程记录录抓紧时间，努

8、力学习，力争上游期末考试将至，距终考只剩1个月的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？请听听同学的“心声“吧。永刚：我之所以取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课时专心听讲，按照老师的思路去认真的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。 每天都把上过的新课复习一遍， 这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊！诗画：有人常常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时

9、间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷。师：暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在页脚前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%,就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！效效在学校完成课堂作业的效率还不错，但家庭作业无人监督，加上自觉性果果不髙，时而完成，时而不完成。反反馈馈导师指导工作记载导师指导工作记载时间时间20142014.2.2地点地点教室教室方式方式谈话谈话过程记过程记录录早上，我翻开纪律检查记录本，早读一栏被扣去一分，原因是廖和熊打架。熊是班中的调

10、皮鬼，可廖一向是个认真负责、尊敬师长、友爱同学的小组长，怎么就打架了呢？我很生气，一来气他们不珍惜早晨宝贵的时间；二来气他们给班级抹了黑，决定狠狠批他们一顿。晨会课上，我气冲冲地问及此事，结果却出乎我意料。原来今天一大早，同学们跟往常一样放好书包早读，只有熊在玩。组长廖上前提醒他，他不听。廖再三提醒，熊无动于衷，廖很生气却又无可奈何，这时他想到熊一定怕老师，便假装紧兮兮地喊了一句：“老师来了！”来吓唬他。熊当时的确被吓住了，但回过神来发现这并不是真的，调皮的他对廖回敬了一句：“你有什么了不起！老师是我妈！你管得着吗？”这回廖急了，觉得熊不但不遵守纪律，更是不尊敬老师。于是就发生了后来的打架事件

11、。此时的廖热泪盈眶：“老师，我知道错了，我不该骗熊还和熊打架，害得班级扣分”刹那间，我的气跑得烟消云散，多么可爱的孩子！多么负责的孩子！多么纯真的孩子！当时我就被感动了，抚摸着廖的头，真诚的说：“你！老师差点错怪了你！”而熊呢，在全班同学的注目之下也意识到自己错了，一改平日的调皮捣蛋，不好意思地低下了头：“老师都是我的错，我不该不遵守纪律，不听组长的劝告，还说，还说”“老师是我妈！对吧！”我微笑着接道。他诧异地看着我，仿佛有话要说，但是欲言又止。我看出他有话要讲，怎么？还有话要说吗？老师，我觉得你变了！说出这话，他有一种释然的感觉。我一时间竟说不上话来，是不是我平时对他们过于严厉？是不是我那“

12、严师出高徒”的思想根深蒂固？不，不！我要给孩子一颗平常心，我要用平等、宽容的心去包容孩子的世界，让他们理解老师不仅有严厉的要求，严格的管理，更有对他们的关心、爱护与包容。“老师就是你们的妈妈，我们五（3）班本来就是一个大家呀！”教室里一片欢腾页脚效效果反馈果反馈在这次事件中，我正是保护学生的自尊，顺水推舟，得到了学生爱的响应。正如教育家雅斯贝尔斯所说：“真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”轻轻地走近孩子，悄悄拨动孩子的心弦，以挖掘和彰显每个孩子的潜能，激活他们的思维、记忆，开启他们闭锁的心智，释放他们的情感。导师指导工作记载导师指导工作记载

13、时间时间20142014.3.3地点地点小操场小操场方式方式聊天聊天过程记过程记录录“老师，他偷粉笔被我们发现了不承认，还打我们！”循声而去，只见被几个学生推推搡搡拉进了办公室，熊诗隆一脸不服气地站在我面前，两只小拳头攥得紧紧的。一看这情景我一下火气就上来了。我放下手中批作业的笔，严厉地制住七嘴八舌声，孩子们都齐刷刷地挺直腰板等着我发落。看着一双双孩子们清澈见底的眼睛，我知道这时候发火是非常不明智的。于是我又加了一句，并且用柔和的音调说：“其他同学回教室吧！”此时的空气似乎一下子又开始流动了，熊诗隆用疑惑的目光看着我。这时，我拉住他拥到我的身边，轻轻地说：“打人是不对的，同学们指出你的错误是因

14、为同学们很关心你，想帮助你呀！”他轻轻点了点头。我接着说：“你能告诉我，你拿彩色粉笔干什么用吗？”我用信任的目光抚摸他的头问道。他稍稍犹豫了一下，说：“昨天，您让我们三八节给妈妈送一贺卡，我想做得漂亮点，想用它来做底色，可他们说我偷，于是就”熊诗隆眼里充满了委屈的泪水，伤心地说道。是的，熊诗隆是外地民工的子女，家里条件并不富裕。看着他泪水模糊的小脸，对于一个只想把送给妈妈的贺卡打扮得更漂亮的初衷，我还能说什么呢？我轻轻地拍拍他的肩，对他说：“用油画棒吧！油画棒更漂亮！”说完我从办公桌里拿出一盒油画棒。短短的瞬间，却是深深的震撼，我暗自庆幸没有因我的鲁莽而伤害孩子一颗敏感的心。走进教室，熊诗隆噙

15、着泪水，深深鞠了个躬：“对不起，我错了！我向大家道歉”教室里响起了一阵掌声，熊诗隆在同学的簇拥下回到了座位。效效页脚果果反反馈馈感悟：教育，是行为的艺术，老师必须具有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。我想当时如果我用简单批评的方法处理，永远也不会了解孩子心的需要与那纯洁的初衷。看着他流满泪水却依然仰起的小脸，我忍不住偷偷吁了一口气，真庆幸自己认真聆听了孩子们做错事的理由。导师指导工作记载导师指导工作记载时间时间20142014.5.5地点地点办公室办公室方式方式促膝而

16、谈促膝而谈过程记过程记录录心中一直刻着这样一句话：要关注那些在爬坡的孩子。这是一位师长给我的真诚建议。集体教育给孩子们提供了合作学习的机会，同时也带来了激烈的竞争。评比选拔是班级管理中不可缺少的手段，它肯定了孩子们的成绩，也带来了无形的压力。有的孩子，起点髙起跑快，前进的路上一直如履平地般轻松，甚至遥遥领先。有的孩子，懂事晚起跑慢，追赶的过程如爬坡般充满艰辛。作为老师，尤其是小学老师，决不能只是站在山头宣布每一次比赛的结果。我要陪伴这些爬坡的孩子，给他们鼓励，给他们肯定。5月份的班级小明星正在评选中，我想这是一个很不错的机会，这个月的班级小明星就评选进步小明星吧。我要让那些在爬坡的孩子知道：只

17、要你努力了，哪怕不够优秀也同样值得肯定。我还要让每一个孩子知道：成绩有大有小，可汗水是同样珍贵的。为了让孩子们明白我的苦心，我专门跟孩子们进行了谈话。我问：什么样的人可以成为班级小明星呢？短时沉默，也许觉得我这样是明知故问吧，也许已经在心里将那些好学生对号入座了。有孩子开口了，无非是表现好的，成绩好的等等，没有人提起那些学习落后的。我跟孩子们讲起了赛跑和爬坡的故事，这样通俗的事例帮助他们理解了一个有些“深奥”的道理，那就是：成绩不好也可以成为明星。评不上学习明星，可以争当进步明星、勤学明星。通过讨论我们还达成一致：人各有所长，我们还应该评选礼仪明星、卫生明星、友爱明星让每个孩子都有自己闪光的舞

18、台，人人都可以成为明星！同学们恍然大悟，而且心悦诚服，当我问：页脚“这个学期以来，谁的进步最大？”很多人异口同声地回答：“熊诗隆！”还有人提到了几个进步大的孩子，我把他们的名字一一写在黑板上，然后全体举手投票。投票结果是熊诗隆同学当选，看来，他的显著进步已经深入人心了。孩子的眼睛是雪亮的，孩子的心灵是真诚的，他们看到了一个以前需要常常留校补课、频繁点名提醒、特殊座位关照、经常作业返工的孩子进步了，上课时有了专注的眼神，讨论时有了大胆的发言，作业中有了工整的字迹，最重要的是，在老师和同学们的赞扬中他绽放了自信的笑容！这样的孩子是当之无愧的进步小明星。效效果反馈果反馈这样评选班级小明星，我有两个愿

19、望一一鼓舞一个，激活一群。评选结果我和孩子们都挺满意，不过我还有期待，期待着这种激励效应强一些，更强一些。阿基米德说：给我一个支点，我就能撬起地球。我想化用之：寻找一个着力点，我想要带动整个班级。导师指导工作记载导师指导工作记载时间时间20142014.6.6地点地点小花园小花园方式方式谈话谈话过程记过程记录录一面镜子一面镜子“我永远也得不到良好了。”他垂头丧气地说。“永远？”听到这个词，我心里咯瞪一下，这么小的一个孩子，居然这样判断自己！经过一番交谈，我了解到他的学习在班里处于落后的状态。近一阶段，他做了很大的努力，可是作业质量还是不够理想，一次又一次地与“合格”打交道。在这孩子身上，我强烈

20、地感受到了要强和上进，同时，也深深地感受到了沮丧与无奈。我请他取来作业本。一打开，满篇都是红色的叉叉作业质量不佳。细细看来，前几次作业是十道题错九道， 后几次作业则是十道题错七八道一一孩子的确正在努力！ 可是， 一个个“合格”埋没了孩子微小的进步，使他看不到努力的结果，得不到应有的鼓励。于是，孩子对自己的能力产生了怀疑；于是，自信这巨大的精神支柱在慢慢倾斜怎样给孩子自信呢？我能做的只是递上一面镜子：数一数每次作业打对勾的题目，记下数量。当纸上出现一长列递增的数字时，我在他脸上看到了笑容。“是的，你正在向良好靠近！”我说。看着他离开时的背影，我不能肯定他能得到“良好”，但能肯定，他不会认为自己“永远也得不到良好了”。一个游戏一个游戏他睁着大大的眼睛，重地说：“我真不快乐！”我的心中不由飘