构成基础27立体构成点的构成

1、银川能源学院教案首页1授课内容立体形态基本兀素、点的构成学时2授课时间第周第次课学习目标1、认识立体构成的基本兀素2、立体构成的形态构成元素点的形态构成重点难点1、点的形态构成兀素的意义和作用2、点立体构成的设计制作方法教学手段教学过程教学环节：教学内容：形态的空间意识主要流程：1. 回顾形态构成，形态构成的分类。2. 互动：形态构成的概念，讲解形态构成的分类3. 讲解形态构成教学环节：教学内容：点的立体构成主要流程：1.半立体构成2影片工业革命导入本节课内容：构成教育的重要性。3互动：形式与形态的区别。4重点讲解立体构成的概念，学习立体构成的重要意义。课后作业教学反思1本表及教案续页每一大节

2、填写一次银川能源学院教案续页（批注、补充、思考提问、作业等）立体构成基本元素形态的本质分类立体构成中，形态元素的研究很重要。形态不等于形状，它是指立体物的整个外貌，由无数个角度、体面形成的形状，所构成的一个完整的概念体。如果对自然界各种形态详加注意，从微观到宏观，还涉及到造型与环境之间的空间形态关系。对形体的认识、观察和研究过程中，须建立新的观念。不能把观察研究的对象和观察者本身看成是各自孤立的、静止的。要把两者看作是不断运动的、相互关联的组合体。（一）观察者以不同视点、全方位地对形体进行观察；（二）观察者以固定视线观察在不断运动的物体；（三）观察者和被观察者在方位上不断地变化，使观察者对形体

3、能够获得更多角度观察的可能性。要建造一种把形态自身内部也看作是一种不断运动着的、具有生命力的物体的观念。（只是一种观念，但是这种观念却可以开拓想象力，有助于发挥造型想象力。）何谓形态？把每个视角所观察、触摸到的形状的总合，称为形态。形态的分类分为自然形态和人工形态两方面。源于观察物体不可能做到面面俱到，所以就要以经验来判断。物体的形态可以被认为是该物体内力不断运动变化的结果，从而决定立体外部特征的形态本质，该是内力的运动变化。自然形态：为不依靠人们的意志而存在的一切可视或可触摸的形态。诸如：山川、大地、草原等，自然界存在的物质形态。人工形态：为人类有意识地从事视觉要素之间的组合或构成等活动所产

4、生的形态。比如：建筑、家具、服装、电器及生活用具等。现实形态中的人工形态和自然形态，从空间角度讲，属于可见形态，称之为“积极形态”立体形存在的“空间”是无限的，也是无形的，所以叫做“消极形态”任何形态都是积极形态和消极形态的综合体。若要把无形的空间转化为有形之态，就要将空间加以限定，成为空间“场所”而存在，而这种限定，是借助于立体形态而存在的（积极形态）。将这种借助实体而限定的空间称之为“空间形态”第一节形态的空间意识提问学生？什么是形态的空间意识？教师总结：立体构成中除了造型形态的实体之外，还有一种虚拟的空间形态。这种空间形态几乎涉及一切艺术设计领域。中国古代老庄哲学中就十分强调“空”“无”

5、的美学观念，认为“无”形比有形更富有表现力。中国古典建筑中最讲究通透，这种内外合一把建筑的实体与空间自然融合的方式，可以丰富空间的层次和对景物的情思。第三节形态的构成兀素（一）点的元素点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。点，几何学上的点被定义为“只具有其位置，而无其面积大小”，是属于零次元无实质的单位。点的存在形式是多样的，其多样性使它呈现为明确表现和隐蔽表现。圆的圆心和正方形、三角形、多边形的中心是明确的点的存在形式。

6、而在线、面、体上，点的存在是通过隐蔽的形式表现的，比如一线段的起点和终点、直线转折处、两线相交处、圆锥体的顶端等。几何学上的点是无形态的。但在二维空间和三维空间造型表现中，点具有空间位置并需按照一定的尺度来界定。与它所处的环境空间、面积形状和其他造型要素比较时产生对比，具有视觉力场和触觉力场作用的都称之为点。对点不能以绝对的标准来界定，而只能以相对的标准来界定。像宇宙中的许多星体，虽然其体积比地球大得多，可在夜晚，群星璀璨形成无数点的感觉。可见大与小的尺度是相对于一定的环境空间而言的，点的存在同环境空间有着密切联系。点的凝聚会产生视觉引力，而点的量变会产生不同的视觉引力，一个点所具有的紧张性是

7、求心的。当只有一个点时，人们的视线就会集中到“点”上面。当有两个相同的点时，人们的视线在两点之间移动，且产生线的感觉。当有两个大小不同的点时，人们的视线首先集小到大点上，然后转移到小点上。人们的视觉习惯和视觉方向常常带有秩序性，即由大到小、由左到右、由上到下、内近到远的顺序。当有三个性质相同的点，则会产生虚面的感觉，倘若是多点，则虚而感觉更强，且形的特征可按人的意图表达出来。点的凸凹变化在人们的心理上能产生不同的感觉，凸点有扩张感、力量感，而凹点则有收缩感、压迫感。点的排列和距离的不同使点在视觉上产生线面形态的变化。造型上点的线化主要由距离和方向所决定。如将相同的点连接可构成虚线，其距离越近，线的感觉越强。但将点作等距离的排列，显得规范工整合顺序。美中不足的是略显机械而呆板；如果有计划、有规律地作间距处理，可以产生节奏感；如果改变点的方向，并有计划进行大小变化排列，则可表现出跳跃性的韵律，也可表现出曲线的流畅感。点的面化是内点的聚集产生面的感觉，通过点的大小变化或排列上疏密的变化产生立体感、层次感，并给面带来凹凸的感觉。点的面化运用得巧妙，可产生二次元的视觉效果。在二维空间和三维空间中，与其他造型要素相比，点是最小的视觉元素，但它的地位是其他要素所不能取代的。点在造型中具有特殊的、积极的意义，并与形的表现有着实质的关联作用。点在造型中的整体与局部关系中起着特殊的作