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文档简介
1、大班生活区域活动教案30篇大班生活区域活动教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班生活区域活动教案30篇!(1)大班社会活动教案遵守规则含反思设计意图:规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为
2、规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。活动目标:1. 了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性。2. 懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。3. 激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。4. 遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1. 观察生活中哪里有规则2. 录象(踢足球犯规被罚下场的片段)活动过程:一. 钻圈游戏老师:今天施老师先请大家玩个游戏,这个游戏大家以前
3、在操场上都玩过:钻山洞,喜不喜欢啊?听好我的规则:用钻圈的方法三个山洞都钻到,等施老师铃鼓响的时候,就算你没有玩好,也请你快快地回到座位上。老师:1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢?*(排队,教师出示规则卡,并贴上排队的标记,圈圈也要一个接一个,排好队)3. 这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队,钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。4. 我们的过山洞游戏顺利完成了,你们是不是都没有碰到撞到啊,原来我们的体育游戏里,也有那么多的规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。二. 请幼儿看录
4、象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:看,这些叔叔在干什么?师:看看发生了什么事?师:被谁踢的?师:这位裁判拿出了什么?师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。三. 1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。师:除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?2. 让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?幼:不行!师:为什么?师:我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事,请你们来听听感觉怎样?(假如世界上没有规则,马路上将会连连出现状况,大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪
5、里,就停在哪里。假如学校里没有了规则,同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领,就什么时候来。假如植物没有了规则,一株小草就长成了苍天大树,一颗树就会长成了一株小草,小花想开多大,就开多大,没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规则,老虎和狮子就会随便出来咬人,有人要报警,警察也会说:“今天我没空,以后再说吧。”要是,有一条蛇把一个人咬了,有人叫救护车过来,医生会说:“我今天出去旅游了,等我回来再说吧!”假如世界上真的没有了规则,世界将会乱糟糟的,没有规则,地球就会毁灭,人类将会永远消失。师:听了以后什么感觉啊?四. 让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在
6、的一些问题。师:原来规则对于所有的大人小孩都那么重要,在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗?幼:有,有的人不遵守规则。师:你发现他们不遵守什么规则?幼:马路上红灯亮的时候还有人向前走,不停下来。幼:上公共汽车不排队。幼:市民广场上游人随地吐痰。幼:还有人随地乱丢纸屑。幼:有的小朋友走楼梯不靠右走。幼:大人把车乱放在马路边上。师:我们小朋友有没有不遵守规则的?幼:没有,有(声音很小)师:哦,是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为,以后该怎么做呢?幼:一定要遵守规则。本.文来源:快思老.师教案网师:我们自己能遵守规则,看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?幼:可以提醒他们的。幼:象警察叔叔一样
7、叫他们要遵守交通规则。幼:可以做一个标记贴在那里,让大家都看到。师:小朋友说的太好了五. 让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。师:小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?幼:我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记,让爸爸妈把车放整齐了。幼:我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记,让孩子自己走进幼儿园。幼:我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记,因为总有汽车停在那里,妈妈的车子都拿不出来了。师:小朋友说得有道理,我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。(利用区域活动的时间让孩子自己
8、设计制作规则标记,制作好以后通过小朋友筛选,再贴到需要的地方去)六. 结束师:等会你们就按照这个规则离开大教室,这个规则标记告诉我们怎么走呢?(排好队,按照箭头的方向离开教室。)活动反思:幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。(2)大班社会教案谁的本领大含反思活动设计背景最近,我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形,并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体,发现了
9、很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大,有的则认为方的物体比圆的物体作用大,于是经常争论,我就设计了这个活动,让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。2、能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有有还有,既有又有,发展口语表达能力和分析辨别能力。3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学重点、难点重点:初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维
10、的流畅性和求异性。难点:能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有有还有,既有又有,发展口语表达能力和分析辨别能力。活动准备1、录音机、磁带。2、情景布置:辩论会会场,“圆”、“方”字卡各一。3、木偶剧道具:方脸爷爷,圆脸奶奶,不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。活动过程一、伴随小小智慧树歌曲形状娃娃的音乐,两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿,代表“圆圆”和“方方”出场争论:谁的的本领大。圆圆:我的本领大,轮子、瓶盖、象棋都是圆的。方方:我的本领才是最大的,砖头、书本、柜子都是方的。二、教师引出辩论话题:究竟谁的本领大。让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。!出
11、自:快思老.师!幼儿会用完整的语句说出自己的观点,并出示图片论证:1圆(方)形的有,有,还有。2. XX既有圆(方)的,又有方(圆)的。小结:圆圆和方方是好朋友,各有各的本领。世界上有很多东西,既有方的又有圆的,他们的本领都大。三、组织幼儿观看木偶剧方脸和圆脸并提问:1. 方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?2. 圆圆和方方究竟谁的本领大?3. 你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?4. 教师引导启发幼儿思考:听了这个故事,你懂得了什么道理?小结:是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。一个家也
12、一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会幸福美满,你们说是吗?四、最后提问:你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?教学反思该活动形式较新颖,教师为幼儿提供了充分表现自我的机会,使幼儿在热烈的辩论会情景中,大胆的表达自己的不同意见,促进了幼儿思维的流畅性和求异性,而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合,使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度,需要家长和幼儿共同完成。(3)大班社会教案我想做个小学生含反思活动目标:1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧,积累解决问题的经验。2、激发愿意做个小学生的愿望。3、探索、
13、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:1、幼儿已有参观小学的经历。2、ppt:离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。3、了解幼儿入学前的一些困惑。活动过程:一、活动导入(图片:离园倒计时)师:看,这是什么?追问:离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?回应:是呀,还有41天,我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂,成为一名光荣的小学生了。二、说说报名的小学1、师:最近,我们小朋友都在忙着去小学报名的事情,谁来给我们介绍介绍,你去哪所小学报名了,你喜欢这所小学吗?为什么?归纳提升:是呀,你们报名的小学各不相同,有的是洛川学校、有的是华阴路
14、小学、有的是,并且,你们喜欢小学的理由也不一样,有的是喜欢、有的是喜欢、有的是喜欢,但是,不论你去了哪所小学,都能在那里学到更多的本领,让自己变得更加聪明。三、我的担心1、师:前几天我接到了一个电话,是一个叫查理的小男孩打来的,说他们家有个小妹妹叫萝拉,萝拉呀和你们差不多大,可她却不愿意去上学,你们猜猜看,这是为什么呢?2、(ppt)教室讲述萝拉不愿上学的故事。3、师:现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?(.教案来自:快思教.案网)归纳提升:原来呀,萝拉是怕自己学不好数学和写字,怕穿校服的样子不好看,还怕自己孤孤单单一个人吃午饭,小小的萝拉居然有这么多的担心!4、你们和萝拉一样
15、,也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗?5、师:请你们把自己所担心的事情,用画笔画在纸上,等一会和好朋友一起交流。四、分享交流解决问题的经验师:我这里有一块黑板,等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块,你能看懂是什么意思吗?归纳提升:如果你担心的问题是有关生活方面的,比如:吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。如果你的担心是关于学习方面的,比如:考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。如果你担心的是关于安全方面的,比如:遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。回应:你们的小眼睛真厉害,通过观察图片上的文字和图画,都看懂了老师要表达的意思。那么现在就
16、请你们根据自己画的担心的内容,为它找一个合适的摆放位置。生活类:1、上学怎样不迟到?(1) 生生互动(2) 预设小结:晚上整理好书包,准备好学习用品,坚持早睡早起,养成好习惯,还可以请小闹钟来提醒自己早早起,抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭,这些都是让我们上学不迟到的好方法。2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了(1)追问:好朋友有这样的担心,你有什么好办法来解决?(2)预设小结:虽然小朋友离开了幼儿园,以后再见到好朋友和老师的机会会变少,不过没关系,我们可以互相留下电话号码,常常保持联系。而且到了小学,你会遇到更多的老师,交到更多的好朋友。3、小学的饭菜,我吃不下该怎么办?(1)追问:遇到自己
17、不喜欢吃的饭菜,你会怎么做?(2)预设小结:农名伯伯辛勤种出来的粮食,我们一定要爱惜。但如果因为身体的原因实在吃不下,也可以和小学老师说一声,请老师帮忙处理。学习类:1、小学里作业太多了来不及做,怎么办?(1)同伴间互动(2) 小学生介绍办法:我们每天有一节自习课,在自习课上我们可以抓紧时间做完作业,回家先做作业再玩。(3) 预设小结:对啊,不管是在学校里还是在家里,我们都要抓紧时间。2、怎样才能取得好成绩?预设小结:上课认真听讲、按时完成作业、有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈,只要你努力,就会取得好成绩的。3、下课十分钟做些什么事情?(1) 小学生介绍:下课以后可以喝水、小便,和好朋友说说
18、话,不过要注意安全。4、怎样才能当上小干部?(1)同伴间讨论(2) 小学生队长回应:除了学习好,还要遵守好小学生的行为规则,很重要的是小干部要为班级、同学做好事,愿意帮助大家,受到老师和同学的欢迎。安全类:1、遇到坏人,怎么办?(1) 生生互动(2)预设小结:万一遇到坏人,千万要冷静,想办法找老师或爸爸妈妈来帮忙,如果有机会要拨打110,向警察叔叔求助。归纳提升:小学虽然和幼儿园有着很大的不同,但是在小学里一样有可爱的同伴,有笑眯眯的老师,他们像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都能学到更多的本领,变得越来越聪明,越来越快乐。(4) 大班社会教案我的爸爸妈妈含反思活动设计背景现
19、在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中,他们感受不到爸爸妈妈的辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。3、引导幼儿正确认识自己不
20、足,以后注意纠正。活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。(文.章出自快思教.案网)营造一个融洽的课堂气氛。2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)2、讲
21、讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱
22、。教学反思经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生
23、历程中,知道感恩父母、回报父母。(5)大班社会教案克服困难含反思教学目标:1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。2、知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备:事先了解幼儿在家的生活、学习情况,了解部分幼儿的困难。课件。教学重点难点:教学重点:知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。教学难点:知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。教学方法:与手段谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。活动过
24、程:一、讨论:我们碰到了哪些困难,知道人人都会遇到困难的。(1)师:(讲述亮亮遇到的困难,并启发幼儿)你遇到过什么样的困难?(2) 师:成人也会遇到困难,老师也遇到过(讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难)(3) 小结:感知人们有各种各样的困难(如:生活中,学习中,交往中等)。知道克服困难需要勇敢和支持,记住“困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。幼儿谈论遇到的困难。引导幼儿从自身出发,讨论自己以前遇到的困难,同时从老师那里知道人人都会遇到困难。二、讨论:克服困难的方法。(1)想办法帮助亮亮克服困难。师:刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过,我们有没有什么好办法能帮助她呢?(2)谈谈自己平时是
25、怎样克服困难的。(3) 共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。帮助故事中的亮亮解决困难。.来源快思老师教案网激发幼儿学会解决自己遇到的困难。引导幼儿积极想办法,勇敢的面对困难,战胜困难。三、讨论:怎样对待困难。知道困难是可以克服的,困难不可怕。师:如果碰到困难,我们该怎样克服呢?小结:我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的,有的自己多试几次,有的困难只需要我们不断地学习,就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时,一定要有信心。要相信,再大的困难,我们也可以克服。幼儿讨论,怎样对待困难。通过讨论,再次帮助幼儿学会尝试解决问题,勇敢的去克服困难。活动反思:纲要中指出,社会学习具有
26、潜移默化的影响,它不是教师直接“教”的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。指南也指出,要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动我不怕困难中,我从情景“过桥”导入,让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥,接着我抛出问题:“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思,但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难,又是如何解决的?在这个过程中,幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻
27、碍,它可以是一种心情,一种疲惫,一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”,赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”,吕子腾说的“做数学我不会”,这些都是他们面对的困难,但这些困难可以通过不同的方式战胜。如:尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法,我又借鉴爸爸去哪儿中的任务卡,让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时,我运用了图文的形式出现,上面部分是图示,下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后,由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字,拿第一道困难就摆在了眼前,如何来解决?所有的幼儿一个劲读图,甚至有幼儿在说:“我们不认识字呀?”我只一句话就点醒
28、了:“你们不认识字,可有人认识呀!”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师,他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中,幼儿不亦乐乎,因为他们并不是把这些当成任务,而是当成一种游戏,一种同伴共同游戏的过程,在这个过程中,他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力,以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务过程中,一位幼儿拿错了东西,当她遇到我是还会主动询问“老师,我拿的对不对?”我只是说:“在看看你的任务卡。”经过比较,他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定,这也是解决困难的方式之一。整个活动,我设置了三种情景:挑战情景、生
29、活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。在这些情景中,幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验,获得了对“我不怕困难”的理解,同时获得了解决问题的能力和态度,以及战胜困难的勇敢精神品质,我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。但是,我设计的任务卡是五人或六人共同完成,始终是能力强的幼儿在指挥,能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿,并没有真正去发现困难解决困难,不利于能力弱的幼儿的发展。指南指出,尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺
30、子”衡量所有幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的,如能力强的可以两到三个人一组,能力弱的单独完成稍简单的。(6)大班社会活动教案四大发明含反思活动目标:1、认识我国古代的四大发明,为自己是一个中国人而自豪。2、知道我国现代科技的一些成就。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。活动准备:四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。活动过程:1、谈话导入:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?(快思老师.教案网出处)师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧
31、的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明)2、展示收集的资料,逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。3、结合挂图,逐一介绍四大发明,帮助幼儿梳理,激发自豪感。提问:你觉得我们的祖先怎么样?我们的祖先那么聪明,作为中国人的子孙后代,你觉得怎么样?4、说说中国现代的发明,进一步激发民族自豪感。提问:现代,我国的很多发明也是世界瞩目的?你们知道有哪些?讨论:你们想不想当发明家,为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么?小结:我们中国不仅在古代有著名的四大发明,在现代,同样也有很多让世界瞩目的发明,非常地了不起!我们
32、长大后一样要为中国人争光。活动反思:本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。(7)大班社会活动教案我的一天含反思教学目标1. 引导幼儿通过观察操作认识时钟。2. 能区分时针、分针,会看整点、半点。3. 引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。4.
33、 培养幼儿敏锐的观察能力。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备1. 时钟一个2. 道具卡片时钟7个3. 幼儿用书4. 教学PPT5页教学过程1. 小朋友看今天老师给大家带来了什么?2. 小钟表非常的神气,到底多神气呢?我们先来听一段音乐(不放PPT中音乐:小闹钟,谢谢你|)3. 歌词中唱到:谢谢你,小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢?4. 生活中我们什么时候需要小闹钟?5. 所以说:小闹钟是我们的大帮手6. 齐读:做个守时的好孩子7. 观察钟面上有什么(数字、长针、短针)8. 有哪些数字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)9. 钟面上有12个数字,有两个指针,两个指针
34、都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针)10. 游戏:时针、分针赛跑(都从12开始,看谁跑的快)11. 得出结论:长针长,短针短,长针走得快,短针走得慢,长针走一圈,短针走一步12. 认识整点、半点13. 今天老师也带来了7个小钟面,请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)14. 幼儿完成幼儿用书作息时间表15. 结束教学教学反思此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。(8)大班社会教案爱心菜单含反思活动目标:1、尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单,体验关心他人的快乐。2、愿
35、意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。重点难点:根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单活动准备:1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料,并进行过交流。2、记录纸和笔活动过程:一、交流讨论:(一)交流自己对蔬菜的了解1、这几天我们在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些营养呢?2、蔬菜除了有许多营养,你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?3、教师小结蔬菜是我们的好朋友,它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外,还有多种奇特的效果,萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能
36、美容(二)讨论:谁更需要多吃蔬菜1、教师出示图片一:嘴唇开裂、嘴里长泡泡(1)师:这是我们班的钟颖,她因为一直不喜欢吃蔬菜,嘴唇开裂,嘴里长出泡泡,你们快点帮帮她,让她吃些什么蔬菜好呢?(2)个别幼儿为她配菜,教师用笔画出相应的菜。2、出示图片二:人瘦小,贫血过渡:你们的本领真大,能根据不同的人给他们配制菜谱,你们真的很有爱心,现在,请两个人一组为我们这里的老师去配菜,要配一道适合每位老师食用的菜。二、实践操作1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。2、引导幼儿用语言与老师去交流。3、代表小组介绍自己的配菜理由4、教师小结你们真会关心人,真是个有爱心的小厨师,我们一定去试试,是不是象你
37、们说的这样灵,谢谢你们!(幼儿回应)5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜,排菜单。(1)引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处?6、请个别幼儿介绍,说明自己配菜的理由活动延伸:你们真是很有爱心,我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养,多吃蔬菜身体好,可是中班的弟弟妹妹他么还不知道,有的还不愿意吃蔬菜,那我们该怎么办呢?活动反思:本次活动成功之处:1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点,内容的选择较有新意,而且有机巧妙地融合了责任心内容,体现了集体活动的价值。2、整个活动围绕着目标进行,重点难点把握地较好。3、过程中注重了对孩
38、子提问的设计,开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。4、整个过程中我提供了自由自主的空间,孩子的自主性较强。本.文来源:快思老.师教案网5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。不足:1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。2、对孩子经验提升不够,不能使孩子的经验得到进一步拓展。3、给孩子交流的机会太少,情感激发还不够。(9)大班社会教案有卡真方便含反思活动意图:让幼儿感知卡的特性,懂得卡给我们生活带来的诸多方便。激发幼儿对卡的兴趣,引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快乐。活动目标:1、了解各种磁卡与生活的关系,以及使用的便利。2、体验合作的
39、快乐。3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。活动过程:一、介绍自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用你收集了什么卡,有什么用?幼儿自由讲述(医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡不同的卡有不同的用处,有了这些卡我们的生活更方便了。)二、按磁卡的作用做标记、分类怎么分呢?每张桌上都有一张表格,我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。.来源快思老师教案网那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?如果是银行卡的家,可以设计什么标记?如果是会员卡的家,我们画个什么标志呢?
40、幼儿合作设计标记、分类。3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品,体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分,又整齐又方便,顾客来购物一下就能找到)。活动延伸:在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台,丰富“开商店”的游戏。活动反思:活动过程永远比结果更重要。在过程中,参与了,体验了,提高了,成长了。让我们继续探究,在今后的实践活动中历练能力,展现才华。(10)大班社会活动教案变与不变含反思活动意图:综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。综合活动的内容贴近幼儿生活,以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础,从情感教育入手,着力培养幼儿的行为习惯,发展语言和思维能力。活动目标:
41、1、发现日历上“变与不变”的现象。2、乐意观察周围事物的变化发展规律。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。活动过程:一、谈话导入(教师出示“春”字)1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?总结:春天真美好,小草大树发芽了,花儿都开了,动物们都苏醒了,春天真是一个美丽的季节。二、感受“变与不变”的现象1、春天这么美好,我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?2、总结:我们不能一直过春天,但过了冬天我们就可以再过
42、春天。一年四季的季节是在变化的,但是季节变化的顺序是不变的。3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)4、总结:生活中很多东西是在变化的,但是他们的规律是不变的,只要我们仔细观察,就会发现很多很多。三、找日历上“变与不变”的秘密(出示日历)1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?!出自:快思老.师!(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)2、总结:一天天过去了,一月月过去了,一年年过去了,世界万物都在变化,不变的是它们各自的规律。活动反思:选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野
43、。整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。对幼儿综合活动的探索面临长期的任务,需用时间在实践中不断摸索。持之以恒地对幼儿进行能力训练。使幼儿在活动中快乐地成长。(11)大班社会教案我不怕困难含反思活动目标:1、知道每个人在生活中都会遇到困难,只要努力就会获得成功。2、结合生活经验,积极表述对“我不怕困难”的理解。3、在游戏中接受挑战,体验不怕困难、获得成功的快乐。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人
44、能力。活动准备:1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程:一、开始部分设置“过桥”情景导入这里有两座桥,一座(等待幼儿观察比较回答)高,一座矮,请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。二、基本部分1、谈过独木桥的感受,初步了解困难。(1) 请选择走矮桥的小朋友们举手,告诉大家你为什么选择矮桥?(2) 请选择走高桥的小朋友们举手,说说你走高桥的理由。小结:原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕,这种害怕就是一种困难,但只要我们克服害怕的心理,我们就能走过高桥了,让我们一起大声说:“我不怕困难!”2、交流生活中遇到的困难,了解不同的解决困难的方法。(1)在我们的生活中会遇到很多困难,你遇到过吗?是怎样解
45、决的?请先跟旁边的小朋友说说。(教师倾听,引导幼儿说出曾经遇到过的困难。)(2)幼儿个别交流,教师提升小结:原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。3、游戏体验:看任务卡完成任务,体验战胜困难后获得成功的快乐。(1)为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神,我为大家准备了任务卡,五人一组领取一张任务卡。(2)任务要求:读懂任务卡上的要求,按照要求完成任务。第一组:到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二组:到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组:找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组:到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。(3) 幼儿在10分
46、钟内分组完成任务。(4) 交流:你们是怎样完成任务的。在完成任务的过程中,你们遇到了哪些困难?你们是怎样战胜困难的?教师格局幼儿的回答帮助提升。小结:遇到困难并不可怕,只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法,询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。三、结束部分现在还有一个困难需要我们一起去解决,那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥,让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧!活动反思:纲要中指出,社会学习具有潜移默化的影响,它不是教师直接“教”的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行
47、的。指南也指出,要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动我不怕困难中,我从情景“过桥”导入,让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥,接着我抛出问题:“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思,但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难,又是如何解决的?在这个过程中,幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍,它可以是一种心情,一种疲惫,一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”,赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”,吕子腾说的“做数学我不会”,这些都是
48、他们面对的困难,但这些困难可以通过不同的方式战胜。如:尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法,我又借鉴爸爸去哪儿中的任务卡,让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时,我运用了图文的形式出现,上面部分是图示,下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后,由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字,拿第一道困难就摆在了眼前,如何来解决?所有的幼儿一个劲读图,甚至有幼儿在说:“我们不认识字呀?”我只一句话就点醒了:“你们不认识字,可有人认识呀!”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师,他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中,
49、幼儿不亦乐乎,因为他们并不是把这些当成任务,而是当成一种游戏,一种同伴共同游戏的过程,在这个过程中,他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力,以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务过程中,一位幼儿拿错了东西,当她遇到我是还会主动询问“老师,我拿的对不对?”我只是说:“在看看你的任务卡。”经过比较,他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定,这也是解决困难的方式之一。整个活动,我设置了三种情景:挑战情景、生活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。在这些情景中,幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验,获得了对“我不怕困难”的理解,
50、同时获得了解决问题的能力和态度,以及战胜困难的勇敢精神品质,我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。但是,我设计的任务卡是五人或六人共同完成,始终是能力强的幼儿在指挥,能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿,并没有真正去发现困难解决困难,不利于能力弱的幼儿的发展。指南指出,尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的,如能力强的可以两到三个人一组,能力弱的单独完成稍简单的。(12)大班社会教案奥运会含反思活动目标:1
51、、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2、初步了解奥运会的标志和运动项目。3、有初步的竞争意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备:1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。3、幼儿用书。活动过程:1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。教师:大家对奥运会进行了调查,你有什么收获?幼儿先相互交流,再在集体面前讲述。师幼共同小结:奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会,每四年召开一次,有各种比赛项目。2、初步了解奥运会的各种标志。教师:奥运会上有各种各样的标志,你知道哪些标志?它们表示什么含义?引导幼儿阅读
52、幼儿用书。重点指导幼儿了解“五环”的含义:奥利匹克环从左至右套接而成,分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色,代表地球的五大洲。教师介绍各界奥运会的吉祥物。3、了解奥运会的比赛项目和过程。幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。利用幼儿用书,丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。教师介绍奥运会的主要过程。教师:奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。教案来自:快思教案网.开幕式后进行各种运动项目比赛,并根据运动员的成绩排名次,颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。4、介绍2008年北京奥运会。教师:2008年的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么?我们
53、都是怎么样准备的?幼儿阅读幼儿用书,了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。活动反思:幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标,通过学习幼儿增强了竞争意识。(13) 大班社会活动教案爱是什么含反思活动目标:(1) 通过活动,感受爱与被爱的幸福,体验生活的美好。(2) 能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式表达对别人的爱。(3) 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。(4) 培养幼儿敏锐的观察能力。(5) 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点:体验不同的爱,感
54、受爱带给我们的幸福,并学习如何表达爱。活动准备:有关父母的爱的短片,动画鹰爸爸和小鹰,幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片,各种有关爱的图片,歌曲“我爱你”,爱心图片。活动过程:(一)导入部分:a:出示爱心图片,引导幼儿观察,说一说它是什么,表达了什么含义?(它是桃心,爱心,它代表了“爱”)b:提问:爱带给我们什么样的感受?(小结:爱能带给我们温暖,快乐,幸福。)(二)基本部分:a:播放动画,引导幼儿观察,说一说他们分别表达了什么样的爱?动画一:观看动画,感受亲情间彼此的关爱,懂得孝敬长辈是一种爱。提问:你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家,你都感受到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感受到了来
55、自爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的爱,我也爱他们。)小结:孝敬长辈是一种爱,这种爱会带给大家温暖。动画二:通过观看,懂得分享也是一种爱。幼儿园也是小朋友的家,在这个大家庭里,你都感受到了谁的爱?有来自老师的爱,小伙伴的爱,一起游戏,一起看书,一起吃饭等等,体验分享也是一种爱。小结:分享是一种爱,这种爱会带给我们快乐。动画三:观看鹰爸爸和小鹰的故事,结合生活实际,懂得严格要求也是一种爱,观看第一段视频提问:鹰爸爸和小鹰在干什么?观看第二段视频提问:鹰爸爸是怎么做的,那他是一个好爸爸还是坏爸爸,爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?提问:在生活中,谁给了你这种严厉的爱?(爸爸,妈妈,老师等)小结:严厉也是爱,这种爱会让你成长,也会让你进步,需要你用心体会。b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。我们身边有这么多的爱,那你爱谁?那你怎样让他知道你很爱他?(文
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