基因突变和基因重组应用导学案2

1、青州一中东校区.高三生物一轮复习学案-52基因突变和基因重组应用导学案【学习目标】1基因突变、基因重组的特点及研判方法2基因突变、基因重组在生产中的应用【课堂探究】考点一、基因突变特点及应用【例1】育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是()A. 这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B. 该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系思考：基因突变的外因和致癌因子完全相同吗？无基因突变的外因，基因突变能发生吗？基因突变的

2、实质是什么？【思维拓展】由基因突变可联系的知识(1) 联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。(2) 联系细胞癌变：癌细胞就是发生基因突变所致。(3) 联系生物育种：诱变育种就是利用原理进行的。联系生物进化：基因突变为生物进化提供。【变式训练1】已知家鸡的无尾(A)对有尾(a)是显性。现用有尾鸡(甲群体)自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状(乙群体)为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，可行性方案是()A. 甲群体X甲群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素B. 乙群体X乙群

3、体，孵化早期向卵内注射胰岛素C. 甲群体X乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素D. 甲群体X乙群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素考点二、基因重组的特点【例2】下列关于基因重组的说法不正确的是()1青州一中东校区高三生物一轮复习学案A. 生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B. 减数分裂四分体时期，位于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组C. 减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖则不能【变式训练2】依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是5R型活菌+S型死菌5型活

4、菌普通青霉菌诱变高产青霉菌水母的绿色荧光蛋白基因转人小鼠的受精卵初级精母细胞形成次级精母细胞总结】病毒的可遗传变异的来源一(2)原核生物可遗传变异的来源一(3)真核生物可遗传变异的来源： 进行无性生殖时一 进行有性生殖时一特例：基因工程中外源基因的导入属于。肺炎双球菌的转化实验属于考点三、变异类型的研判【例3】根据A、B图中的细胞分裂图来确定变异的类型A图B图A图B图分裂类型变异类型思考.B图细胞处于此种分裂的什么时期？判断依据是什么？该细胞名称叫什么？根本原因是什么？【总结】姐妹染色单体上出现等位基因的原因综合判断方法(如右图所示)(1) 根据亲代基因型判定。 如果亲代基因型为BB或bb,则

5、为。 如果亲代基因型为Bb，则引起B与b不同的原因是(2) 根据细胞分裂方式判定。 如果是有丝分裂过程中染色体上基因不同，则为。 如果是减数分裂过程中染色体上基因不同，可能是基因突变或交叉互换。(3) 根据染色体图示判定。 如果是有丝分裂后期图中，则为的结果。 如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为的结果。 如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为的结果。【变式训练3】下列有关基因重组的说法中，正确的是()A. 基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B. 同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形

6、态大小一定相同的染色体C. 基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D. 基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换考点四、基因突变、基因重组应用【例4】普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：应組B组P高秆抗病滝矮杆易感病P高秆抗病赛矮杆易感病P高秆抗病“射线Fi高秆抗病Fi高秆抗病敌秆抗病III1花药唐悴培养矮杆抗病I矮秆抗病IIA组由F获得F的方法是，F矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。1221、11、皿三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配

7、子的是类。(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是，原因是通过矮杆抗病II获得矮杆抗病小麦新品种的方法是。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占。(5)在一块高杆(纯合体)小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因(简要写出所用方法、结果和结论)。当堂检测1下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是()利用杂交技术培育出超级水稻通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒通过体细胞克隆技术培养出克隆牛将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因病用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄A. B.C.D.2. 如

8、图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。图中不可能反映的是A. 图甲细胞中1与2或1与4的片段部分交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异B. 图乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C. 图丙细胞表明发生了基因突变或发生了染色体交叉互换D. 图丙细胞为次级精母细胞3. 某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红如以该植株为父本，测交后代中色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。部分表现为红色性状。下列解释最合理的是()A. 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB. 减数第二次分裂时姐妹染色

9、单体3与4自由分离C. 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换4. 某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。(1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图所示，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子将由变为。正常情况下，基因R在细胞中最多有个，其转录时的模板位于(选填“a”或“b”)链中。基因M基因Ra链：ATGGTCTCC-/-TAGATCCATIIIIIIIIIIIIIIIIb链：TACCAGAGGATCTAGGTAt用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F,F自交获得F,F