关爱留守儿童个案

1、平等尊重细心为留守儿童撑起一片蓝天留守儿童健康促进与关爱个案吴恩西案例类别：留守儿童心理健康干预案例形式：个案跟踪时间：三年(20132016)背景介绍：朱*，女，2003年出生。目前就读于*实验学校七年级三班。在朱*不到两个月的时候，父亲外出打工，母亲离家出走，至今“下落不明”。如今，朱*父亲、继母常年在苏州打工，一年也难得见到一次面。严格来说，十三年来，朱*与年近六旬的爷爷、奶奶相依为命。2013年秋天，我第一次见到了朱*，她就读于沭阳县马厂实验学校小学四年级，身材弱小。成绩一般，表现一般；性格内向，腼腆，自卑，不愿意与人交流。每当周末，见到其他同学父母来接孩子，她便会默默的流泪，并且连续

2、几天都不开心，属于典型的缺乏亲情呵护，导致的心理缺陷。干预内容及方法：在了解朱*同学的相关情况后，我及时的向心理老师进行了咨询，并查阅了大量的有关于心理矫正方面的书籍，积极的对其进行了心里干预，主要做了一下几件事：一、建立友谊，增进互信。首先建立与朱*本人的联系通道，通过聊天的方式，逐步解除朱*同学对我的戒备心理，并在我们之间建立起互信的关系，让她感受到我对她的尊重、关爱。从而便于了解她的生活环境、心理状况，对她进行仔细的观察、分析，了解其存在问题。其次，建立起与朱*家长的联系通道，通过家长了解朱*的成长情况，以及家教情况。对家长就如何与孩子交流沟通方面常识的提出建议、进行培训。二、平等沟通，

3、树立自尊。我放下教师的架子，以长辈、朋友的身份与其交流，交流的内容主要包括学习方法、做人道理、流行音乐、影视明星等，只要她感兴趣的话题，我们都可以聊一会。目的就是让她感受到我们是平等的，在交流的过程中，她是完全可以发表自己的见解的，让她逐步的体会到自己的价值，从而树立起自信、自尊。三、润物无声，潜移默化。当一个人有了自尊、自信，她便是生活的强者。对她所取得的哪怕是一点点的成绩我都及时的给予褒奖，鼓励；对于她的失败，及时你帮他分析原因，寻求对策，克服困难，并在解决问题得问过程中，磨砺她的意志，增强她的耐挫力；另外，还向她推荐了一些励志、休闲类的图书，让其感受生活的美好，润物无声的培养高雅的生活情

4、趣，提高其个人修养。四、积极引导，感受“家”的温暖。经过与班主任的多次交流，我知道，朱*同学在班级的集体活动中，参与率不高，不愿意和大家一起活动。在和班主任多次交流后，班主任有针对性的开展了一些集体活动，并让其他同学邀请朱*积极参与。在朱*生日时，班级专门为其举办一次生日派对，全班同学为其献上生日祝福，让其感受到集体的温暖和大家的关心。五、定期交流，长期跟踪。四年以来，特别是近两年以来，朱*同学已经逐步的融入到了集体到生活中，为了防止情绪、心理的反复，我还是每个月与其做一次比较深入的交流，交流的内容包括学习生活、对班集体的看法、对一些老师的看法、对集体活动的意见等等，通过交流进一步观察其心理的

5、变化以及发展情况，以便于有针对性的采取必要的补救措施。这项工作我将长期的跟踪下去。取得的成效今天的朱*同学，是一个大忙人，近两年来一直担任着班级干部、红督岗干部、学生会干部，负责班级纪律、学部纪律的督查工作，每件事做的有声有色，得到广大师生的一致好评，并在今年10月份光荣的加入了共产主义青年团；今天的朱*同学还是学习的标兵，在刚刚过去的的期中考试中名列班级第一名，年级第三名；今天的朱*还是一个“话唠”，有说不完的话，讲不完的道理，她对纪律的管理、学习的方法、为人做事的准则有着自己独到的见解；今天的朱*同学，还有一个让人放不下心的问题，就是她父母的关系仍然很僵硬，尽管我们每个月都会让她与父母做一

6、到两次的视频交流，但我们发现她们之间很“客气”，难以说到一起；一年难得见上一面，好像也没什么话说，觉得很陌生，还需要我们去正确的引导获得的启示朱*的案例告诉我们，对于留守儿童的关爱与辅导，必须抓住三个关键点：“平等”“尊重”“细心”。以平等的心态建立互信，以尊重的姿态建立自尊，以细心的观察发现弱点、问题，捕捉亮点、长处。在这三个方面中，平等是前提，只有与留守儿童平等的交流，才能真正的走进其内心世界，全面详细的了解留守儿童存在的问题，干预的方向。深层次来说，平等的交流，也是对留守儿童的一种心理暗示，就是我们不是施舍者，我们不是高高在上的救世主，我们是平等的，这种心理暗示更容易得到留守儿童的认可与接受。尊重是关键，我们能否走进留守儿童的内心世界，尊重是关键，作为两个平等的主体，尊重是良好交流的开端，我们绝对不可以以施舍者、救世主身份自居，忽视留守儿童的自尊，否则可能会适得其反，被留守儿童排斥。甚至可能因为你的行为，给留守儿童带来负面的、不利的影响，好心办坏事。细心是保