部编二下语文《写话 养小动物》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

1、写话养小动物本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助微视频调动生活体验，从喜欢的小动物引出想要养的 小动物，以“小狗”为例，从不同的方面说养小动物的理由。（二）在学写、练写、评价的过程中进一步掌握写一段话的基本 格式，掌握将两句话合成一句话的方法。（三）通过调整句子顺序、添加连接词等方法，把理由连起来, 并试着说连贯，在教师评价中了解可以把理由写得具体一些。二、教学准备（一）教师准备：剖析学情，尝试写下水文，多媒体课件，微视 频，板贴。（二）学生准备：养过小动物或观察过小动物。三、教学过程（一）微视频导课，引出交流话题1. 微视频引课：播放微课视频。微视频脚本小朋友们好！今天

2、的微课堂有好多动物朋友呢。瞧，这是一只可 爱的小猫味，耳朵尖尖的，眼睛圆溜溜的。接下来是谁呢？原来是小 狗呀，是会帮主人看门的小狗。不一会儿，又游来了一条小金鱼，它 的尾巴好像一把扇子，可真漂亮。还有呢，这是雪白雪白的小兔子， 长着长长的耳朵，红宝石一样的眼睛，它还特别喜欢吃胡萝卜。哇！这只小鸟太漂亮啦，是穿着彩虹衣的鹦鹉呢，它还会唱歌、学人说话, 特别厉害。最后，还有一个惹人喜爱的小玩意儿，是萌萌的仓鼠呀！ 看它吃饼干的样子，真是太有趣了。这么多可爱的小动物，你喜欢吗？2. 指名交流自己喜欢的动物朋友。3. 引出“养动物”话题，说说想养什么动物，说明理由。（相机板贴小动物）（二）以“小狗”为

3、例，分步学说理由1. 以小狗为例，同桌合作说理由。出示合作要求。合作要求：同桌两人一起讨论养小狗的理由，试着多说几条。2. 全班交流说理由。（指名讯飞语音输入，此处预设四条不同方 面的理由）（1）小狗能帮主人看家，看见坏人会汪汪叫。（板贴：本领）（2）小狗长得毛茸茸的。小狗的眼睛又大又圆，好像两颗黑宝 石。（相机指导把两句话合成一句话。板贴：外形）（3）我们无聊的时候小狗可以陪我们玩，是我们的朋友。（板贴： 与人相处）（4）小狗吃饭很节约，有时候一根骨头都能吃得津津有味。（板 贴：习性）3. 引导学生把理由说连贯，学习调整句子顺序。（1）确定首句：自己读一读4方面理由，选择首句。（移动句子和词

4、卡：外形）（2）确定尾句：一般来说，选择与我们关系最密切的理由作为 尾句。（移动句子和词卡：与人相处）（3）调整段落格式，将4句话连成一段话，调整格式和称谓， 开头空两格，用“它”来代替“小狗”。4. 引导学生把理由说连贯，学习添加连接词。（1）教师示范：思考如何体现“与人相处”是最重要的理由， 指名交流。（相机板贴：更重要的是、最有意思的是、最有趣的是、 更好玩的是）（2）引导发现：自己再读这一段话，思考如何用连接词让句与 句之间的联系更紧密，指名交流。（相机板贴：而且、还）5. 小结将理由说清楚、说连贯的方法。（三）按要求写话，交流评价分享1 .明确写话要求，自由练写。（1）开头空两格，一

5、个标点要占一格。（2）试着把你的认养理由多写几条连起来。2. 学生自由练写，教师巡视，选定两张练习纸。3. 投影展示，交流评价。（1）指名朗读。（2）相机修改错别字。（3）按照要求，评价写话。（4）自行修改写话。4. 四人组内分享，推选“写话小能手”。5. 全班交流分享。学生写话三则我想养仓鼠。它很可爱，全身都雪白雪白的，长得好像一个小 雪球。它吃东西的样子很有趣，两颗牙齿长长的，啃东西的时候还会 发出“咔嚓咔嚓”的声音，感觉它的食物特别好吃。最好玩的是在我 无聊的时候，它能陪我玩，就好像是我的小弟弟。我想养小白兔。它有两只长长的耳朵，一条短短的尾巴，它的 眼睛圆溜溜的，好像两颗红宝石。它最喜欢吃胡萝卜，啃胡萝卜的样 子很可爱。而且，它跳得很高，耳朵又特别灵敏，能听到很远的地方 的声音。最有意思的是它好像是我的好朋友，每天都能陪我玩。我想养鹦鹉。它有一身五彩缤纷的羽毛，就好像穿了一件彩虹 衣，特别漂亮。它还会唱歌、学人说话，很厉害。最重要的是它能陪 伴我的奶奶，这样她白天一个人在家的时候就不会寂寞。（四）交流课堂收获，