5.管理信息系统精品课程建设的理念、重点、内容.不同类型的学.

1、5.管理信息系统精品课程建设的理念、重点、内容。不同类型的学校，如何利用自身的优势形成其专业的办学特色？精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有严正风范和鲜明特色，并能恰当地运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和一定辐射推广作用的优秀课程。管理信息系统被教育部确定为管理学科的核心课程之一。建设成为精品课尤其具有重要意义。根据西安交通大学邱捷教授关于精品课建设理念的模型，MIS的精品课也应该围绕五个一流展开。师资队伍教学管理互动平台课程体系内容教学方法手段立体化教材科研与课程信息、课外活动而在mis精品课建设中。建设四个阶段：建/用/改/精，在

2、使用中修改，用是促进精品课建设的关键。已用促建：已用促建/已用促改/追求精品/建出特色从MIS精品课建设内容来看，宏观上应该体现如下几点：整合教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源共享；建设网络化学习条件，促进学生自主学习；力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善。进而带动其它课程和全国高校MIS课程建设水平和教学质量提高。对于不同学校而言，由于特色不同，在发展过程中，也应该结合自己特色对这门课程进行建设，进而体现出结合学校特色的学生能力培养。对于偏技术类院校而言，应该体现出结合院校行业的技术特色发展，与MIS课程设计，认识和专业实习结合。体现从分析、

3、设计到实施维护、项目管理等全过程的技术内容学习。并可延伸出对网络硬件，系统集成、EC建设等内容。对于偏管理院校而言，应该培养他们成为能够适应现代信息化社会需要的、具备现代经济管理理论基础、掌握现代信息技术知识及应用能力的具有宽基础、强能力的复合型优秀经济管理专门人才。能从宏观上了解信息技术或信息系统的功能，充分利用信息优势来提高企业竞争力。学会配合信息系统开发人员进行系统开发，学会系统的基础应用和决策支持功能。6.管理信息系统对管理科学与工程、工商管理等二级类下的各专业的作用，不同专业其要求是否有其特殊性？进入21世纪，社会信息化进程不断加快，为了适应形势发展，实现管理科学化、规范化和信息化，

4、国内企事业单位纷纷构建了各种各样的管理信息系统，以提高管理效率，增强自身的竞争能力。面对这种管理信息化的大环境，社会需要大量的掌握现代信息技术的复合型的信息化管理人才。有鉴于此，从1998年起，教育部确定管理信息系统课程为工商管理类本科生的专业基础课（以前只是计算机专业、信息管理专业的核心课），这充分说明了管理信息系统课程的重要地位。清华大学侯炳辉教授曾提出这样一种观点:“学习管理信息系统应当有所侧重，例如偏工、偏商、偏管等”。经过小组讨论，我们也非常赞同这种观点，管理信息系统的教学对不同专业的学生，要求是不一样的，如对计算机和信息管理专业的学生，不仅要了解管理信息系统的基本理论和发展趋势，而

5、且必须要熟知管理信息系统的分析、设计、实施和评价的原理和方法；而对工商管理类专业的学生，由于其计算机专业知识相对弱一些，一般只要求学生掌握管理信息系统的基本理论，信息系统的开发过程、方法和应用等几方面的内容。正因为如此，要求在具体的教学过程中要针对不同的教学对象来确定不同的教学内容和教学重点。本课程作为管理科学与工程学科专业的专业基础课，是该专业本科阶段最为重要的核心课程之一，是专业理论及实践教育的重要基础。本课程旨在要求学生掌握管理信息化的框架结构和信息系统的分析和设计过程。包括MIS的基本概念、信息技术基础理论、信息系统开发方法概述、信息系统的总体设计、系统分析、系统设计和系统实施等内容。

6、通过该课程的学习，使学生深入了解信息化全过程，掌握结构化开发方法。具有应用计算机信息技术进行管理的能力和应用管理知识进行计算机信息系统开发的能力。然而在工商管理学科的本科生的管理信息系统课程教学中，学生大都感觉其教学内容过于抽象，与实际结合得不够紧密，与自身的专业知识距离太远，觉得计算机专业知识欠缺，难以理解、接受相关的学习内容。工商管理类专业毕业生走上工作岗位后主要从事管理工作，而非技术工作，因而对工商管理类专业本科学生来说，既不应该培养他们成为程序设计员、信息系统开发者、计算机专家，也不是像培养MBA人才那样成为企业战略管理者，而应该培养他们成为能够适应现代信息化社会需要的、具备现代经济管

7、理理论基础、掌握现代信息技术知识及应用能力的具有宽基础、强能力的复合型优秀经济管理专门人才。当今信息技术已经改变了企业运作的环境和竞争、合作的格局，一个现代企业管理者，不可能很专业地掌握信息技术，但必须能从宏观上了解信息技术或信息系统的功能，只有具备这种知识，才可能在管理中思考信息技术与管理的战略结合，在企业信息化进程中才能发挥自己的主导作用。培养懂信息技术、懂管理、有国际化背景的人才应该成为管理信息系统课程教学的总目标。基于这样的培养目标，按照教育部21世纪高等教育教学改革总目标的要求，根据工商管理类专业的特点以及现代信息社会对该类人才的知识技能需求，可以确定管理信息系统课程教学的具体目标是:(1)使学生掌握管理信息系统所涉及的基本理论，具有较高的信息收集、信息处理和信息利用的能力。(2)使学生充分认识信息系统、信息技术在信息化社会里的战略性作用。(3)使学生理解信息技术如何改变传统的工作方式和竞争策略。(4)使学生掌握系统科学思想和管理信息系统的规划、分