2019-2020年高中化学《元素周期律和元素周期表》教案5 鲁科版必修2

1、2019-2020年高中化学元素周期律和元素周期表教案5鲁科版必修2教学目的】1. 熟悉原子核、核外电子排布的综合知识2. 掌握元素周期律内容、元素周期表的结构，理解“位性构”的关系重点、难点】原子核结构、元素周期律和周期表教学过程】1. 原子结构'质子（z个,带正电荷）中子（N个,不带电荷）T质子数决定元素的种类质子数（A=Z+N）核素：Z、N至一T质子数中子数决定原子种类少一项不同同位素：Z同N异（1）最外层电子数决定主族元素的化学性质，原子Axi电子数（Z个）最高正价、族序数、（2）质子数和电子数决定原子呈电中性'体积小，运动速率高（接近光速）,无固定轨道（2）电子云（比

2、喻）T小黑点的意义（3）原子轨道Ts轨道（球形）、p轨道（纺锤形）、d、轨道（梅花形等）'（1）能量最低原理:核外电子排布总是尽先排布在能量最低的电子层里（2）各电子层最多容纳的电子数是2n2个最外层电子数不超过8个（K层不超过2个）,次外层电子数不超过18个,倒数第三层电子数不超过32个2. 元素周期律和元素周期表随着原子序数的递增：（1）原子结构呈周期性变化（最外层电子数1T8）（2）原子半径呈周期性变化（大T小）元素周期律（3）元素主要化合价呈周期性变化（正价：+1t+7,负价：一4T1）（4）元素的得失电子能力呈周期性变化（金属T非金属，稀有气体）'（1）按原子序数递增

3、的顺序从左到右排成横行（2）将电子层数相同的元素排成一个横行把最外层电子数相同的元素（个别除外）按电子层数递增的顺序从上到下排成纵列'短周期（1、2、3周期）含2、8、8种元素周期（7个）长周期（4、5、6周期）一含18、18、32种元素、不完全周期（7周期）-最多容纳32种元素兀素周期表'主族（由长周期、短周期共同构成）-（IAVIIA共7个）族（16个）副族（完全由长周期构成）-（IBVIIB共7个）VIII族（8,9,10纵列）0族（稀有气体）'原子半径元素性质递变规律化合价（1）同周期、金属性和非金属性（2）同主族3. 元素周期表中的周期、同主族元素性质递变规律

4、VHAVIA怔AAt旦<JtBAl核外电子分层排布：口各电子层摄哆客纳电子数二2卅摄外层电子数电8（IC层屢2）次外层电子数电18倒数第三层电子数題32金属性肯主ri>m两惟n=m非金雇性肯主num杲高正忻数二m负忻数二8-mII?平周期：2、，埶加种元素1竹平族：IA.IIA.IIIBVIIB.VIII.IBsIIB.IIIAVIIA.0主族序数.原子序数、摄高正价数、负价数同肯奇数或偶数同主族相似性（上*下）性质同周期（左一右）同主族（上f下）原子序数小f大（依次递增1）小f大电子层结构电子层数相同最外层电子数依次增加电子层数递增1最外层电子数相同原子半径逐渐减小（0族除外）逐

5、渐增大失电子能力得电子能力逐渐减弱逐渐增强逐渐增强逐渐减弱金属性非金属性逐渐减弱逐渐增强逐渐增强逐渐减弱主要化合价最咼正价（+1+7）非金属元素负价（4f1）负价=（8族序数）主族元素最咼正价数一族序数稀有气体化合价为0最高价氧化物对应水化物的酸碱性酸性逐渐增强碱性逐渐减弱酸性逐渐减弱碱性逐渐增强非金属气态氢化物形成难易及其稳定性形成逐渐变容易稳定性逐渐增强形成逐渐变困难稳定性逐渐减弱4.元素在周期表中的位置、元素原子结构与元素性质三者之间的关系。如下：同周期（主族元素）金属性渐弱、非金属性渐弱（左T右）彳原子半径渐小金厘性渐强、非金厘性渐弱原子半径渐丈元素所在周期数=元素原子电子层数元素所在

6、主族序数=元素原子最外层电子数=元素的最高化合价数主族元素最低负化合价数=8主族序数【板书设计】第一章原子结构与元素周期律1. 原子结构2. 元素周期律和元素周期表3. 元素周期表中的周期、同主族元素性质递变规律4. 元素在周期表中的位置、元素原子结构与元素性质三者之间的关系。2019-2020年高中化学元素周期律和元素周期表教案7鲁科版必修2课时安排：2课时。第一课时三维目标：知识与技能：1.使学生掌握最外层电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化规律，培养学生对数据处理的能力；2. 理解元素周期律的实质；3. 培养学生对知识的归纳人、整理、综合和抽象、概括的能力。过程与方法：通过复习初中

7、知识，学生自我探究活动，自己观察、分析、归纳等方式总结原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化。情感、态度与价值观：1.激发学生的好奇心；2. 培养学生学习自然科学的方法和进行探究性学习的兴趣。教学重点：原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。教学难点：原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。教学方法：利用教材资源组织学生展开交流、研讨；利用教材提供的原子半径、元素化合价等数让学生对数据进行处理，发现元素周期律；教具准备：多媒体辅助教具。教学过程：（提出问题，导入新课）迄今为止，人类已经发现了一百多种元素，而各种元素的种类又都是由该种元素原

8、子核内的质子数（即核电荷数）决定的，那么核电荷数不同的各种元素之间是相互独立的还是相互关联的呢？我们在第一模块学过卤族元素，因为它们的结构和性质具有相似性。在其它元素之间有没有这种相似性呢？这就是本节课要和大家一起探讨的主题一元素周期律和元素周期表（提出问题）什么是周期？（师）像钟表记时，从零点到24点为一天，再从零点到24点又为一天，这种周而复始、循环往复的现象就叫周期。周期表中的一百多种元素也存在着周期性的变化，生活中记时，一天是以小时为序排列而体现周期性，元素是以什么为序排列来体现它的周期性呢？（阅读工具栏）原子序数（提出问题）根据原子序数的规定方法，原子序数与前面学过的有关原子组成中的

9、哪些微粒有联系？（学生回答略）（板书）原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数（投影）展示元素周期表（师）观察1-18号元素的排列，同学们一定会有疑问，为什么要把这18种元素按照现在这样排列？（板书）一：元素周期律（活动探究，引入本节课主题之一：元素周期律）写出118号元素的元素符号、原子结构示意图、电子层数、最外层电子数。（投影）118号元素的原子结构示意图（投影）1、原子序数与原子核外电子排布的关系。原子序数电子层数最外层电子数达到稳定结构时的最外层电子数1211-2231021-88111831-88（阅读教材，了解画图方法）（活动探究）学习小组内讨论，选择数据处理方法，分工作图，组

10、内交流、讨论。1、用直方图表示元素的最外层电子数随着原子序数的递增而表现出的变化，从中找出规律。2、用折线图表示元素的主要化合价随着原子序数的递增而表现出的变化，从中找出规律3、用折线图表示原子半径随着原子序数的递增而表现出的变化，从中找出规律。（小组代表发言，内容略）（投影）元素的最外层电子数随着原子序数的递增而变化的直方图（投影）原子序数与主要化合价的关系原子序数主要化合价的变化12+1*0310+1*+5-4*-11118+1*+7-4*-1投影）随着原子序数的递增，元素主要化合价变化的折线图。投影）原子序数与原子半径的关系原子序数原子半径的变化390.152nm*0.071nm大小11

11、170.186nm*0.099nm大小（投影）随着原子序数的递增，原子半径变化的折线图。（归纳小结并投影板书）1、随着元素原子序数的递增，元素原子最外层电子排布呈现周期性的变化。2、随着元素原子序数的递增，元素的化合价呈周期性变化。3、随着元素原子序数的递增，原子半径呈周期性变化。（讲解）在研究原子半径的时候，为什么不把稀有气体的原子半径放进去一起比较？因为稀有气体原子半径的测定与要相邻元素原子半径的依据不同，数字不具有可比性。(投影练习)比较下列微粒半径的大小(1) 0和F(2)Na和Mg(3)Cl和F(4)Na+和Mg2+(5)Na和Na+(6)Cl和Cl-(讲解并投影板书)(1) 核电荷

12、数不同，电子层数越多，半径越大。如Cl>F。(2) 电子层数相同，核电荷数越大，半径越小。如Na>Mg,Na+>Mg2+。(3) 同种元素的原子半径>阳离子半径。Na>Na+。(4) 同种元素的原子半径V阴离子。如Cl<Cl-o(投影)问题1、哪种结构的原子会出现负价？2、最高正价和最低负价之间有什么关系？(生)最高正价与最低负价的绝对值之和为8(投影板书)最高正价+I最低负价I=8(思考与练习)1. 元素性质随着原子序数的递增呈周期性变化的原因是(A)A. 元素原子的核外电子排布呈周期性变化B. 元素原子的原子半径呈周期性变化C. 元素的化合价呈周期性变化

13、D. 元素原子的电子层数呈周期性变化(教师)元素原子的核外电子排布随着原子序数的递增而呈周期性变化就是元素周期律的实质。(课堂小结并投影板书)从以上结论，我们可以归纳出这样一条规律，随着元素原子序数的递增，元素原子最外层电子排布元素的化合价、原子半径呈现周期性的变化。即：元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性变化，这个规律叫元素周期律。这也是我们本节课的题目的内涵所在。2. 元素周期律的实质：元素原子的核外电子排布随着原子序数的递增而呈周期性变化。(练习应用)1、某元素的最高正价与负价的代数和为4，则元素原子的最外层电子数为A、4B、5C、6D、72、下列各组元素中，按最高正价由高到低，负

14、价绝对值由低到高顺序排列的是(A)Na、Mg、Al(B)F、0、N(C)N、0、F(D)S、P、Si(作业)一、P17.2二、预习元素周期表(板书设计)第二节元素周期律和元素周期表原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数一、元素周期律1、随着元素原子序数的递增，元素原子最外层电子排布元素的化合价、原子半径呈现周期性的变化。2、微粒半径的比较：(1) 核电荷数不同，电子层数越多，半径越大。如Cl>Fo(2) 电子层数相同，核电荷数越大，半径越小。如Na>Mg，Na+>Mg2+。(3) 同种元素的原子半径阳离子半径。Na>Na+o(4) 同种元素的原子半径<阴离子

15、。如Cl<Cl-o3、元素最高正价和最低负价之间的关系：最高正价+I最低负价I=84、元素周期律的实质：元素原子的核外电子排布随着原子序数的递增而呈周期性变化。元素周期律和元素周期表第二课时三维目标知识与技能1. 使学生认识元素周期表中的结构以及周期、族等概念，理解原子结构与元素在周期表中的位置间的关系。2使学生了解II、VA族和过渡金属元素的某些性质和用途。过程与方法：通过启发、诱导、阅读、讨论等方式对元素周期律的发现及元素周期表的编制过程的了解，从而了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。情感、态度与价值观：通过介绍化学史各种元素周期表和元素周期律的认识，使学生认识人类对客观事物的认

16、识是随着社会和科学发展不断深入的。教学方法组织学生观察元素周期表，利用原子结构的知识，解读元素周期表的结构；利用图片、录像、小实验等形式介绍其它元素。教学重点周期表的结构；周期数、主族数和原子结构的关系。教学难点周期表的结构；元素在周期表的位置、原子结构和元素性质的关系。教具准备教学多媒体教学过程（问题导入）第一个元素周期表是谁排成的？历史上第一个元素周期表是1869俄国化学家门捷列夫排成的；他是将元素按照相对原子质量由小到依次排列，将化学性质相似的元素放在一个纵行，通过分类、归纳，制成了第一张元素周期表，揭示了化学元素间的内在关系，它跟现在的元素周期表排列方式一样吗？现在的元素周期表中，元素

17、的排列依据是什么？反映了哪些规律？这节课的主题就是探究元素周期表的结构以及元素周期表是如何体现元素周期律的问题。（投影）展示元素周期表、铁元素的信息。（教师）通过元素周期律，你可以直接了解到元素的哪些信息？（学生）元素名称、元素符号、相对原子质量、原子序数等。（教师）仔细观察这张元素周期表，你还能发现什么吗？（投影）金属与非金属分界线图（学生）周期表中颜色不同的区域分别代表了金属元素和非金属元素。（教师）沿着周期表硼、硅、砷、砹、与铝、锗、锑、钋的交界处把元素估成了两大类，左侧是金属元素，右侧是非金属元素。（设问）位于交界处的元素性质怎样？（学生）位于交界处的元素既表现出金属的某些性质，又表现

18、出非金属元素的某些性质，如硅就是良好的半导体材料。（过渡）元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间的相互联系的规律，是学习化学的重要工具。（投影）在元素周期表的结构中，元素周期表中有几个横行？几个纵行？（学生）这张元素周期表中共有7个横行，18个纵行。（投影演示）周期表中的周期数、族数（讲解）元素周期表中的每一个横行称为一个周期，每一个纵行称为一个族。（设问）元素周期表是如何排列的？（学生探究）元素周期表的编排原则。（投影）展示1-3周期元素的原子结构示意图（投影）展示第1列与第17列元素的原子结构示意图（学生回答）内容略（投影）元素周期表的编排原则：1. 按照原子序数递增的顺序

19、从左到右排列；2. 将电子层数相同的元素排成同一横行；3. 把最外层电子数相同（严格地讲是外围电子排布相似的）元素从上到下排成一个纵行。（投影）元素周期表，观察元素周期表。（投影）问题：1、元素周期表有几个周期？（回答）有7个周期，从上到下依次为1、2、3、4、5、6、7，称为周期数。2、同一周期的元素在原子结构上有何相同点？周期的序数怎样确定？（回答）同一周期的元素的电子层数相同，周期数=电子层数（讲解）在元素周期表中，通常把1、2、3三个周期称为短周期，4、5、6三个周期称为长周期，第七周期因为没有填满，但一直有元素被发现称为不完全周期。（多媒体）链接3、每周期各有多少种元素？（回答）第一

20、周期元素2种，第二、三周期元素8种，第四周期元素18种，第五周期元素18种，第六周期元素32种，第七周期元素还未排满，现在是26种，第7周期填满时可排32种元素。（设问）从周期表上看，五、六周期在结构上并无什么区别，为什么第六周期的元素种类比第五周期的元素种类要多14种？（投影）演示镧系元素（回答）第六周期的第三个方框是镧系元素，它的一个方框代表了15种元素。（设问）还有没有其它周期存在特殊情况？（投影）演示锕系元素（回答）第七周期的第三个方框有15种元素，被称为锕系元素。（设问）请观察元素周期表，每一周期的起止元素有什么特点？（投影）元素周期表（回答）在元素周期表的七个周期中，除第一周期只包括氢、氦两种元素，而第七周期不未排满以外，其余的每一周期都是从最外层电子数为1的金属元素开始，逐步过渡到最外层电子数为7的非金属元素，最后都是以最外层为8电子稳定结构的稀有气体元素结束。（设问引入探究）18个纵行就是18个族吗？（投影）演示18个纵行的分类（讲解）18个纵行可以分成四组：罗马字母加A表示的是主族；罗马字母加B表示的是副族；还有两个就是第哪和稀有气体所在的零族。（观察）元素周期表中自左至右族的排列顺序（投影）族的小