2022年高考物理总复习之习题教学

1、2022年高考物理总复习之习题教学一、明确复习阶段习题教学的目的1.如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右 端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：中弹 簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用， 中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，中弹簧 的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质 量都为零，以6、依h、，4依次表示四个弹簧的伸长量，则有D |一WWWV F 尸 VWWXA/ fB. /4>；3C. /1>/：2.仍是长为/的均匀带电细杆，Pl、尸2是位于油所在直线上 的两点，位置如图所示。时上电荷产生a打bl的静

2、电场在丹处的场强大小为Ei，在 44尸2处的场强大小为瓦。则以下说法正确的是A.两处的电场方向相同，Ex>E2B.两处的电场方向相反，£）>£2C.两处的电场方向相同，ERE?D.两处的电场方向相反，Ei<E3.如图所示，在外力作用下某质点运动的内图象为正弦曲线。从图中可以判断ADA.在0八时间内，外力做正功B.在01时间内，外力的功率逐渐增大C.在及时刻，外力的功率最大D.在八打时间内，外力做的总功为零4.静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。某除尘器模 型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线为该收尘板的横截面。 工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分

3、布如图所示。粉尘带负电, 在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收尘板上。若用粗黑曲线 表示原来静止于点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅图中可能 正确的是（忽略重力和空气阻力）A.B.D.5 .在光滑水平面上，甲物体以V1的 速率沿半径为R的圆周做匀速圆周运动,乙物体以功在甲所运动的平面内匀速运图1-9动，如图19所示。在某一时刻甲、乙同时从A点 出发，乙匀速运动L段距离后与一弹性板相撞，设碰 撞时间不计，且碰后仍以吃大小的速度反向弹回。要 使甲、乙两物体再次在A点相遇，则弹性板与A点的 图L9 距离应为多少?6 .如图为一个半径为R的光滑柱面，尸为柱面的最低点，0为 柱面横截面的圆心。再在柱

4、面上P点附近将一小球B由静止释放， 同时在P0竖直线上某点由静止释放别一小球A。若使A、8两球在 运动过程中相遇，则A点距P点的高度应满足怎样的关系？7 .如图212所示，半径为R的光滑弧形少洛一柱面体的内表面呈一凹槽状，在槽的一端最低/处有一小.孔瓦现使一小球（球半径小于孔径）从槽的另一端边缘的4点处以初速度v出发，速度方向与槽的边缘平行。若凹槽的弧长远小于圆弧半径，不计一切摩擦，小孔8到A端边缘的水平距离为I,则要使A球运动到槽的另一端时恰能落入B孔中，小球初速度大小应满足什么条件？8 .在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球4 8,质量都为团。 现8球静止，A球向8球运动，发生正碰。已知碰

5、撞过程中总机械 能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为多,则碰前4球的速度等于典型过程模型在记忆、理解知识，在提高分析解决问题能力（审 题能力）方面的价值直线运动匀速直线运动匀速圆周运动竖直面内的圆周运动平抛运动天体运动带电粒子在磁场中运动9 . K介子衰变的方程为 K -> Ji +"°其X XXXA中K-介子和Ji介子带负的基元电荷，n。介子XX _ X不带电。一个k-介子沿垂直于磁场的方向射入x x yr ! 匀强磁场中，其轨迹为圆弧ap,衰变后产生的xK介子的轨迹为圆弧P8,两轨迹在尸点相切，它们的半径Rk-与凡-之比为2： 1。兀。介子的轨迹未画出。由此可知n介

6、子的动量大小与兀°介子的动量大小之比为A.1 : 1B.1 : 2C.1 : 3D.1 :610 .如图所示，匀强磁场的方向垂直纸面向里，一带电微粒从 磁场边界d点垂直于磁场方向射入，沿曲线dpa打到屏MN上的a 点，通过pa段用时为t。若该微粒经过p点时，与一个静止的不带 电微粒碰撞并结合为一个新微粒，最终打到屏MN上。两个微粒所 受重力均忽略。新微粒运动的 （D）A.轨迹为pb,至屏幕的时间将小于tB.轨迹为pc,至屏幕的时间将大于tC.轨迹为pb,至屏幕的时间将等于tD.轨迹为pa,至屏幕的时间将大于t二、认真分析学生情况，明确主攻方向(1)分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，

7、切忌盲目追难、追新、追偏(2)分析学生的问题所在，设计好针对性的练习三、编选好讲、练的习题，提高教学效益(1)难度适当/、/利用如图1所示的装置测子弹的速度。已知子弹的质量为如 沙袋的质量为悬挂沙袋的细软绳(不可伸长)的长度为L子弹射入原静止的沙袋后，可使沙袋沿竖直面向上摆动，测得最大摆角为求子弹射入沙摆时的 速度大小。(2)习题成经典一题多解：一题多变：多题归一:(3)例题成系列为什么要选择这几个例题每个例题之间是什么关系对知识理解深度的梯进关系对分析问题能力要求的梯进关系问题综合度的递进关系根据高考试题特点，看知识、方法、技巧每个例题的讲解重点是什么每个题的拓展内容是什么(4)及时反馈-抓

8、落实反馈的时间要及时一一以求在未遗忘前给以落实反馈的针对性要强一一以求解决学生在对知识理解、解决问题的方法上的问题(5)神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异题目背景的选择文字表述设问角度题型功能能力层次要求四、重视审题能力的培养审题的要点可归结为三句话:图46关键词语的理解隐含条件的挖掘干扰因素的排除例.如图所示，绳长为/=1.8m,其上端固定在天花板上下端系 一质量为1kg的小球，现将小球举到绳的上端悬点处由静止释放。 若天花板距地面高为=3.6m,小球经，=1.2s落地，求小球拉断绳 所做的功。(设绳被拉断的时间不计，g取10m/s2)培养审题能力，教师要做的四件

9、事：第一，要明确审题能力是学生通过训练形成的能力第二，教师要做好学生模仿的示范第三，教师要给学生可操作的模仿动作第四，教师要给学生时间去思考、模仿五、注意解题规范的训练解答物理习题的两套规范：思维操作规范、表达书与规范(1)解答物理习题的思维操作规范:在复习中要重视每一个问题的过程分析，分析、解决问题时要 明确：对谁的哪个过程列什么方程。一个良好的思维程序应该是：三访府W过程模型E森特征不丽声阖T数学解尸物理解形成抽象 找出 确定确定物理判断对于复杂问题要善于分解，各个击破拆物理过程例1.蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种 空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水

10、平网面 3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高 处。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运 动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。（g=10m/s2）例2.柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与 活塞间有柴油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压 缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使桩向下运动，锤向上 运动。现把柴油打桩机和打桩过程简化如 下：柴油打桩机重锤的质量为m,锤在桩帽 以上高度为处（如图1）从静止开始沿竖 直轨道自由落下，打在质量为M（包括桩帽） 的钢筋混凝土桩子上。同时，柴油燃烧，产 生猛烈推力，锤和桩分离，这

11、一过程的时间极短。随后，桩在泥土 中向下移动一距离/。已知锤反跳后到达最高点时，锤与已停下的 桩帽之间的距离也为人（如图2）。已知m=1.0X 103kg, m=2.0X103kg，力=2.0m, /=0.20m,重力加速度g= lOm/s2,混合物的质量 不计。设桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力厂是恒力.，求此力 的大小。例3、在原子核物理中研究核子与核子关联的最有效途径是“双 电荷交换反应这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两 个小球A和8用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状 态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板尸，右边有一小球C沿 轨道以速度M)射向8球，如图所示。与

12、3发生碰撞并立即结成一 个整体。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时, 长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板尸发生碰撞，碰后 4、。都静止不动，A与尸接触而不粘连。过一段时间，突然解除 锁定(锁定及解除锁定均无机械损失)。已知A、B、。三球的质量 均为mo(1)求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。"， ABC(2)求在4球离开挡板尸之后的运动过图例4、下面是一物理演示实验，它显示：图中自由下落图1-9程中，弹簧的最大弹性势能。的A和8经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。4是某种材料做成的实心球，质量加i=0.28kg,其顶部的凹坑中 插着质量如=O.lkg的木棍3

13、, 8只是松松地插在凹坑中，其下端与 坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度”=1.25m处由 静止释放，实验中，4触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不 变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求 木棍8上升的高度。重力加速度g=10m/s2。拆问题结构一一各个击破例1.在勇气号火星探测器着陆的最后阶段，着陆器降落到火星 表面上，再经过多次弹跳才停下来。假设着陆器第一次落到火星表 面弹起后，到达最高点时高度为h,速度方向是水平的，速度大小 为心，求它第二次落到火星表面时速度的大小，计算时不计大气阻 力。已知火星的一个卫星的圆轨道的半径为r,周期为兀火星可视 为半径为r

14、（）的均匀球体。.例2. 2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星，其定点位置 与东经为98°的经线在同一平面内。若把甘肃省嘉峪关处的经度和 纬度近似取为东经为98°和北纬。=40° ,已知地球半径/?、地球自 转周期八地球表面重力加速度g （视为常量）和光速c。试求该 同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时间（要求 用题给的已知量的符号表示）。例3.宇航员站在一星球表面上的某高处，沿水平方向抛出一个 小球.经过时间3小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间 的距离为心 若抛出时的初速增大到2倍，则抛出点与落地点之间 的距离为百L。已知两落地点在同一

15、水平面上，该星球的半径为R, 万有引力常数为G。求该星球的质量拆知识结构各个击破例1.如图，在水平面上有两条平行导电导轨MN、PQ,导轨间距离为/,匀强磁场垂直于导轨所在的平面 (纸面)向里，磁感应强度的大小为8,两根金属杆1、2摆在导轨上，与导轨垂直， 它们的质量和电阻分别为m1、加2和拈、或2，两杆与导轨接触良好, 与导轨间的动摩擦因数为，已知：杆1被外力拖动，以恒定的速 度Vo沿导轨运动；达到稳定状态时，杆2也以恒定速度沿导轨运动, 导轨的电阻可忽略，求此时杆2克服摩擦力做功的功率。(2)解答物理习题的书写操作规范:什么是“必要的文字说明”对非题设字母、符号的说明。对于物理关系的说明和判

16、断。如在光滑水平面上的两个物 体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在 弹簧为原长时物体的速度有极值。”说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于 “谁”的、“哪个过程”的、“什么方程”。说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻 辑严密性的重要步骤。说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向。 说明结论或者结果，对于题目所求、所问的答复，特别是 对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？ ”等一些开放性的设 问，更要给出具体的说明。(2)解答物理习题的书写操作规范：什么是“必要的文字说明”对非题设字母、符号的说明。对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两

17、个物 体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在 弹簧为原长时物体的速度有极值。”说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于 “谁”的、“哪个过程”的、“什么方程”。说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向。说明结论或者结果，对于题目所求、所问的答复，特别是 对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？ ”等一些开放性的设 问，更要给出具体的说明。对于题解中的方程的书写要规范六、抓好反馈落实，提高习题的使用效益(1)练习反馈要及时.反馈不及时的原因及其后果时间太久，.学生对练习过的习题已印象不深。限于“

18、时间紧任务 重”的压力，在课堂上讲评练习时总不能给学生以充分的时间去审题 和思考，所以学生只是追着教师讲课的思路简单的顺了一下出现问 题的习题，而在课后又没有及时反思和巩固，因而练习的效果很难 尽如人意。讲评课上只是对问题较为集中的习题进行“就题论题”的讲析，学 生紧随教师的思路，只.是听懂了这个具体的习题，而并没有抓住解 决此类问题的思路和方法，从而出现“再遇到类似的问题仍犯相同的 错误”的现象。及时反馈的操作建议a.及时公布答案与提示调动学生自主学习答案与提示，并不是一般性的解答过程，而应是教师在充分思 考学生在解答每一道题的过程中可能出现的认知障碍.的基础上，针 对学生的疑难点给出简明的点拨与提示，也可以有一些思路、方法 的渗透与小结。这样的提示，文字量虽然不太，但对于学生的阅读 而言其利用率很高，便于学生理解和掌握，又有利于调动学生自主 学习的积极性。b.尽快发还学生的练习学生练习过的习题要尽快发还给学生，以便学生