2019学年高一地理必修1教学设计：2.4全球气候变化3(人教版含解析)

1、世界气候变化教学设计课标要求： 根椐相关资料，说明世界气候变化对人类活动的影响。从标准的要求看，学习的重点不在世 界气候变化本身，而是把世界气候变化看作是客观存有的事实，从而探讨其对人类活动的影 响。学习本条标准时，不必分析世界气候变化的原因，而应通过资料理解世界气候一直处于波动 变化之中并表现一定的变化周期。并从资料中分析世界气候变化对地理环境及人类活动的影 响。?教材分析：教材内容： （1）世界气候在持续变化之中。 （2）世界气候变化的可能影响。 （3）气候 变化的适合对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。?教材目标：?知识与技能：通过资料理解世界气候一直处于波动变化之中并表现一定的

2、变化周期。?过程与方法：（1）初步学会通过多种途径、使用多种手段收集相关的气候资料，并将气候变化资料实行 整理分析使用在地理学习过程中。（2）从不同温度带的代表性气候变化， 去发现问题， 并以小组的形式合作展开调查、 研究， 探究解决当前气候变化的应变措施与对策（3）利用网络表达、交流在“世界气候变化”学习和探究的体会、见解、成果。?情感态度与价值观 通过对不同纬度（热带、温带、极地）气候变化的探究，激发学生探究地理问题的兴趣和动 机，提升地理审美情趣。四、教学设想： 利用现代信息技术探讨“世界气候变化”对人类活动的影响：?建立一个“ 世界气候变化”的学习网页 ，内容包括：资料区；问题讨论区；

3、成果展示区和 信息交流区。资料区： （1）世界气候一直处于波动变化之中（2）地理环境和人类活动的相关资料说明：学生 分 小组将收集资料并即时整理后放在网页上问题讨论区：（1）如何看待世界气候变化（2）如何预防和适合近现代气候变暖的形势说明：学生 分 小组将收集气候资料说明世界气候变化对人类活动的影响整理后放在网页上的讨论区成果展示区：（1）分小组将收集的资料放在资料区（2）可将收集到的资料（资料区及讨论区的内容）通过讨论后制作成图表、小论文、谩画、演示文稿、动画等。说明：学生 分 小组选择制作其中一种作品信息交流区：将收集到的相关世界气候变化的其他内容在本区交流。说明：学生 分 小组将收集气候

4、资料过程中有 关世界气候变化的其他资料如气象日等放在本区作交流，作为知识的扩展。?上面制作网页是在课前完成，并作为本章开放性考查内容，作品可在课后作修改。五、课时安排：1课时六、教学过程：教学 环节.撒师活动 7学生活动卩设计目的寸展*前 4 軀资*区” 的P 内”容过渡全球气候在不同的时期不同的 地区情况低样？V屮W屮展乔凜本）4曲图225过去一万年的汽温变化百年来全球年平均气温的变根据学生的回答，修正、归纳、总结 出：全球气侯一直处于波动变优之中并呈现一定的变化周期卩d第一小组展示中国（潟带）气 候衽近百年的变化整料，说明 蛊带地区气候在不断的变化 之中第二小组展示俄罗斷北 都（寒带）气候

5、在近百年的变 化资料，说明寒带地区气候在 不断的变化之中 7 第二小组展不巴西 （热带）气 候在近百年的变优超料，说明 热带地区气候在不断的变化 之中.*屮根据各小组的谨料及教师展 示的图表分析、总纯全球气候 变化的特点A学会通过多种遼 栓、运用多种手段 收雳有关的气猴谴 料并将气候变化 瓷料芒行奚理兮祈 运角在地理学习过 程也卫iUww从不同温度带的代 表性气候变化，去 发现问题+3a d展 i前“网J页u成 2果“区 2的内4 容QV组织各小组学生展示网页成果V对学生的表现和成果进行点评PP卩小结：根据三个小组的资料及前面情 景引入的案例1、2,反映全球气候变 化对人类活动的影响“第一小组派代表展示潢示文 稿：由于全球气候变暖海平面 的变伽第二小组派代表展示由于全 球气候变暖对农业的彫响的 图表 2第二小组派代表展示由于全 球气候变暖对人类的身体健 康或水循环的彫响的漫画或 动画.2肘小组间的作品讲行评价从不同的角度反映 全球气