【物理】电工电子样板ppt课件

1、：t./ ；:；2说课教师：郑广凤说课教师：郑广凤单位：肥城市职业中专单位：肥城市职业中专三极管一、说教材简析一、说教材简析二、说教学目的二、说教学目的三、说教学方法三、说教学方法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学后记六、说教学后记说课流程说课流程一一 教材简析教材简析位置作用位置作用2 2重点难点重点难点 是高等教育第一章第一节的内容，重点：难点;1 1知识与才干知识与才干2 2过程与方法过程与方法3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 学生经过学生经过“自主协作式学习，培育学生的自主协作式学习，培育学生的自学才干、协作才干，为以后走上任务岗位打下自学才干、协

2、作才干，为以后走上任务岗位打下良好的根底。良好的根底。 经过采用探求式、参与式、情景式等方法努实际师生互经过采用探求式、参与式、情景式等方法努实际师生互动、生生互动、协作探求的教学过程。学生经过过程探求，完动、生生互动、协作探求的教学过程。学生经过过程探求，完好准确地掌握这课内容好准确地掌握这课内容 结合结合“自主协作式教学法的教学特点，在教学的自主协作式教学法的教学特点，在教学的过程中培育学生的团队精神、协作认识及创新认识。过程中培育学生的团队精神、协作认识及创新认识。 为了很好的突出重点，突破难点，并获得良好的教学效果，根据电子学科的特点，以及“教师主导与学生主体相结合的原那么，“循序渐进

3、与反响调控相结合的原那么，激发学生求知愿望，充分调动学生的客观能动性，使学生积极自动的获取知识，本节课主要采用以下教学方法： 自主学习讨论交流协作探求 四四 教学过程教学过程阐明：阐明： 本节内容需安排预习课本节内容需安排预习课一课时一课时)，展现课一课时，展现课一课时)，实训课一课时实训课一课时)。 今天就其中的预习课、展今天就其中的预习课、展现课、实训课两种课型进展说现课、实训课两种课型进展说课。课。 过程设计过程设计预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型 导入新课创设情境创设情境 ，展现效果图，展现效果图 为了激发学生探求的猎奇心和学习的兴趣，为了激发学生探求的猎奇心和学习的兴趣，引起

4、留意，让学生在轻松的气氛中进入到本课引起留意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习的学习预习课课型预习课课型 出示预习目的3、协作探求，明确学习义务及重难点，、协作探求，明确学习义务及重难点， 为展现课为展现课作预备。作预备。预习课课型预习课课型预习重点与难点【重点】：【重点】：【难点】：协作探求，明确学习义务及重难点，【难点】：协作探求，明确学习义务及重难点， 能发现并提出问题。能发现并提出问题。 教师可归纳出本节课的预习目的和重难点，也可由学生说出，引起同窗们的留意和认识 。预习课课型预习课课型 经过阅读本节教材，归纳出这节内容的主经过阅读本节教材，归纳出这节内容的主要知识点，明确这节课的

5、预习目的。要知识点，明确这节课的预习目的。预习题纲：预习题纲：预习课课型预习课课型 学生根据预习提纲预习教材内容，以问题的方式引入预习，便于学生解读教材，提炼总结知识点，归纳规律，预习当中存在的疑问是4、8题，教师做好预习指点，引导学生联络本身，做到实际联络实践，加强直观性。 预习课课型预习课课型 在这个过程中，小组内交流讨论，小组间交流在这个过程中，小组内交流讨论，小组间交流互动，教师深化到各个互动，教师深化到各个 小组中指点小组中指点预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型预习课课型在这个环节中，就本节出现的知识进展测评在这个环节中，就本节出现的知识进展测评预

6、习课课型预习课课型就本课目的的达成以及学生的表现情况进展总结就本课目的的达成以及学生的表现情况进展总结预习课课型预习课课型 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习稳定整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习稳定所需知识，为展现课作预备所需知识，为展现课作预备 过程设计过程设计展现课课型展现课课型展现课课型展现课课型导入课题展现课课型展现课课型交流预习成果展现课课型展现课课型确定目的 由学生自主学习说出本节哪些是需求掌握的由学生自主学习说出本节哪些是需求掌握的知识，教师补充出示目的知识，教师补充出示目的展现课课型展现课课型分组协作自主探求展现课课型展现课课型自主探求展现课课型展现课课型展现课课型展现课

7、课型展现提升 由各小组派出代表板书预习成果，小组互由各小组派出代表板书预习成果，小组互评找到最正确答案评找到最正确答案本课测评本课测评展现课课型展现课课型实训课课型实训课课型 过程设计过程设计实训目的实训目的实际知识实际知识讲解示范讲解示范分步操作分步操作分组指点分组指点检查评价检查评价查缺补漏查缺补漏实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型实训课课型1、学生实际操作完成义务，教师巡视指点、学生实际操作完成义务，教师巡视指点 学生小组交流，相互协助，共同完成义务学生小组交流，相互协助，共同完成义务实训课课型实训课课型知识总结：我们学习了哪些操作知识总结：我们学习了哪些操作学生表现：有哪些同窗完成较好，评选最正确小组学生表现：有哪些同窗完成较好，评选最正确小组 和最正确个人小组和最正确个人小组实训课课型实训课课型预习课课型预习课课型展现课课型展现课课型五五 板书设计板书设计 本节课教学中既注重了学生的自主学本节课教学中既注重了学生的自主学习和协作探求，又强调了教师的引导作用习和协作探求，又强调了教师的引导作用, ,经过将预习义务分割成小的时段和创设情经过将预习义务分割成小的时段和创设情境等手段境等手段, ,不停地刺激学生的兴奋点不停地刺激学生的兴奋点, ,使学使学生的思想一直处于兴奋形状生的思想一直处于兴