《光的反射和折射》教案

1、光的反射和折射教案教学目标1、理解从实验推得光的反射定律的过程，能根据光的反射定律完成有关光路图；2、理解平面镜成像规律的得出，理解虚像的物理意义；3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像，找出物和像的对应关系；4、理解光的折射现象和折射定律；光的反射和折射中光路的可逆性；5、培养学生实验、观察、分析、解决实际问题的能力；培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨的科学态度和思维习惯；通过简介我国的水镜、铜镜的历史进行爱国主义教育。教学重点光的反射定律，平面镜成像规律，光的折射定律教学难点光的反射定律的应用教学方法实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高。教学准备学生课前准备：收集生活中有哪些地

2、方用到平面镜，观察汽车的观后镜的成像情况。教学器材：手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。教学过程设计新课引入设疑激趣：汽车上的观后镜为什么是突起来的？透过装有水的玻璃杯子，看手指为什么会变粗？潜水艇潜入水中后，如何能知道水面上的情况？潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢？新课教学光的反射光线：光通过的路线，用带有箭头的直线表示光的传播方向。光的反射：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们得分界面上会改变光的传播方向，又回到原物质中。观察：手电筒光的反射，手电光射到平面镜M后会怎样？能够照到其他别的物体上吗？在暗室里，当光照到

3、不发光的物体上时，你能看到物体吗？讨论得出：光的反射现象。“三线”、“两角”：入射光线OA；反射光线OB；法线ON；入射角ZAON,入射光线语法线所成的角a；反射角ZBON,反射光线与法线所成的角B；设问：反射光线与入射光线有什么关系？反射角与入射角由有什么关系呢？光的反射定律：实验探究1：在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏，它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。使E、F两板处于同一平面内，让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点，观察反射光线在左侧还是右侧？入射角、反射角各是多大？改变入射光线的方向，观测几组入射角、反射角，并记录在表格中。将F绕ON前、后转动，在F板上还能看到光线吗

4、？这一现象说明了什么？实验结论：光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角光的反射定律。强调：因果关系。实验探究2：如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线会怎样？观察：反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。结论：光路具有可逆性。思考：当你从平面镜中可以看到别人的眼睛时，别人也一定可以看到你的眼睛，你相信吗？为什么？镜面反射与漫反射：同样都是平行光，反射后为什么反射光线的方向不一样？镜面反射：入射光线是平行的，经平面镜反射后反射光线也是平行的。漫反射：入射光线是平行的，经粗糙的表面反射后，反射光线是不平行的。应用：黑板

5、反光；我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。平面镜设问：桂林山水甲天下，倒影是如何形成的？实验探究3：在平面镜前举起左手，镜子里的你和真实有何不同？实验探究4：画个半圆，沿着镜子边放好，你观察到了什么？实验探究5：用一块玻璃，一张白纸，两只蜡烛，一只点燃，防在玻璃前，将另一根放在玻璃镜后，前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样，这一点就是蜡烛的像；记下蜡烛和蜡烛的像的位置。分析：沿玻璃划一条线，连接蜡烛和蜡烛的像，看看物和像的连线有什么关系？用刻度尺测量出物体和像到镜子的距离又有什么关系？结论：平面镜成的是虚象，像和物体大小相等，但左右相反；像和物体的连线与平面镜垂直，像

6、和物体离平面镜的距离相等。平面镜的成像原理简介：用光的反射定律予以说明，像是虚象。应用：一是可以成像；二是可以改变光线的方向；潜望镜。球面镜：都是反射面镜。凸面镜：对光线有发散作用，发散面镜。汽车观后镜。凹面镜：对光线有会聚作用，太阳灶，探照灯。光的折射折射现象：折射现象：让一束光线通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面上，光进入水面时，其传播方向会发生改变吗？“三线”、“两角”、“一点”入射点O；入射线AO；折射线OC；法线NN1；入射角ZAON；反射角ZCON；设问：折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系？实验探究：改变入射角的大小，再作几次，比较每一次入射角与折射角的大小，入射角增大时折射角如何变化？若让光线垂直射向水面，进入水中的光线会怎样？实验探究：将水换成玻璃砖，重做此实验，观察：折射光线与入射光线、法线有何关系？光线垂直射向玻璃砖时，进入玻璃中的光线会怎样？结论1：光由空气射向水或别的透明物质时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角